作者：顾止
【所以在統籌司這方面，也沒有什麼值得說道的地方。】
【外商司這方面，去年太子六部也是組建了一支商隊跟隨內貿令巴清名下所屬的商隊學習如何通行六國，買賣諸物。】
【而今經過一年的學習，來年太子六部名下所屬的商隊便可以脫離內貿令巴清治下的商隊，獨立去六國行商，買賣諸物了。】
【剩下的雜務司，負責都是各項雜務，大多都不值得一提，所以章邯也只是簡單地說一下雜務司去年都大概做了哪些計劃外的雜務便結束了。】
【聽完章邯有關於戶部六司的各項事務彙報，太子扶蘇也是微微點頭，臉上露出一抹滿意之色。】
【從章邯成爲他的屬官到現在，也已經有好幾年了。】
【而在這幾年間，太子扶蘇也是發現了章邯身上的幾個特點，第一個特點是“知道去思考，以及知道應該如何去學習”！】
【這是一個非常有用且厲害的特點，很多人在遇到自己不懂的問題，或者無法解決的事情時。】
【他是不懂得主動去思考尋找這個問題的答案，或者是去思考如何解決這件事情的。】
【往往會寄希望於有人能夠簡單、直接、明確地告訴他答案，又或者是有人能夠幫他直接解決事情。】
【說的直白點，就是不懂得如何去思考，也不想去思考，只期望不勞而獲，不索而得。】
【但是，單單是知道如何去思考，便能夠解決問題了嗎？】
【這同樣是不夠的，有句話叫做選擇大於努力，方向不對，越努力只會越接近死衚衕。】
【所以還需要知道應該如何去學習，說的直白點，就是知道自己要往哪些方面去學習。】
【而章邯可能不知道自己具體應該往哪些方面去學習，但是他知道自己應該向誰求教。】
【所以章邯在剛剛接任戶部尚書職責的時候，他就主動去向綱成君蔡澤請教了。】
【而對於章邯主動虛心請教學習這一點，綱成君蔡澤還是挺滿意的。】
【畢竟太子扶蘇是他的學生，而六部又是太子扶蘇的基本盤，六部尚書更是太子扶蘇未來的心腹重臣。】
【所以綱成君蔡澤自然也是希望六部尚書都是一些有能力的人，而不是一些酒囊飯袋。】
【所以綱成君蔡澤也是給章邯指出了他需要學習的方向、內容，比如說：算術、井田政令、徭役賦稅的徵發、經費的開支、錢糧的倉儲、官吏俸祿的支出等等。】
【本質上，這些其實是九卿治粟內史的工作職責內容。】
【是的，雖說現在戶部僅僅只是負責太子六部的錢糧事宜。】
【但是在綱成君蔡澤看來，太子六部中戶部的地位與作用，便相當於是九卿中的治粟內史。】
【所以綱成君蔡澤自然也是按照培養一個治粟內史的方式，來培養章邯。】
【當然，具體的學習方向綱成君蔡澤雖然給出來了。】
【但是最後章邯能否掌握得了這些知識、職責，成爲一個合格的戶部尚書，乃至於是將來成爲一個合格的治粟內史，那就要看章邯自己的能力與天賦了。】
【而這也是太子扶蘇發現的章邯身上的第二個特點，那就是：“學習、理解能力強”！】
【在經過這幾年的學習之後，太子扶蘇也是發現了一個事情，那就是原來並不是所有人都像自己一樣能夠過目不忘、舉一反三、一聽就懂、一看就理解並掌握的。】
【是的，隨着年歲的增長，太子扶蘇終於發現了自己是一個與旁人截然不同的天才這件事！】
【順帶，太子扶蘇也是發現了在除了自己，自己身邊的一腥酥校俗约旱哪菐孜焕蠋煹乳L輩之外。】
【章邯，是第一個，同時也是目前唯一一個能夠在各方面的學習、理解勉勉強強跟得上自己進度的年輕人。】
【比如說，同樣的一份諸子百家經典之言，自己可能看過一遍並聽過一遍之後，就能夠徹底記住並且理解其中的精義。】
【而章邯在看完、聽完，然後事後再學習個兩、三天也差不多能夠記住並且理解其中的精義。】
【這樣的學習、理解能力，對於太子扶蘇來說並不算什麼，但是對於其他人來說就很可怕了。】
【至少在這樣強悍的學習、理解能力之下，章邯只用了很短的時間，便將綱成君蔡澤指出來的，身爲一個戶部尚書所需要學習、掌握的各項知識內容。】
【不說全部都學習、理解並掌握到精通的程度，但是至少也全部都學習、理解並掌握到了一個初入門檻，有所瞭解的地步。】
【而之後，章邯又請求太子扶蘇爲其拿到了能夠在晩上去治粟內史那邊旁觀學習的機會。】
【經過一段時間的旁觀學習，以及章邯自己的思考、總結之後。】
【後面章邯執掌戶部的時候，哪怕是綱成君蔡澤都無法對章邯的戶部事務處理挑出毛病。】
【而這也是太子扶蘇發現的章邯身上的第三個特點，那就是：“｀穩”！】
【任何事情，只要交待給他之後，那麼他就一定會四平八穩地做好。】
【期間不會有什麼意外，或者說即便有什麼意外，他也會平平淡淡地處理好，不會讓你爲這件事的處理過程有什麼擔憂。】
【最後，你只要等章邯將最終的結果呈上來即可。】
【可以說，章邯爲人非常少年老成以及穩重。】
【故而對於章邯執掌的戶部，太子扶蘇也是非常的放心與信任的。】
【在戶部尚書章邯彙報完之後，農部尚書許子也是起身出列彙報道：“農部六司下屬農耕司，共分有三個研究小組。”】
【“其中天時組，經過近兩年的研究，現在基本能夠確定一點。”】
【“那就是根據不同的歷法所判定的四時節氣、耕種時間去進行耕種的話，在糧食畝產量這方面，的確會出現明顯的多、少變化。”】
【“但是因爲一年只能夠耕種兩次，耕種試驗的次數不夠多，得出來的數據還不夠詳細。”】
【“所以目前我們還暫時無法從《黃帝歷》、《顓頊歷》、《夏曆》、《殷歷》、《周曆》、《魯歷》這六部曆法中，找出當前最適宜指導黔首耕種的歷法。”】
【“同樣也因爲目前耕種試驗的次數太少，數據不足，目前我們也暫時無法更進一步地推導總結出一份新的、更加完善的歷法。”】
【“後續也只能夠用更加漫長的時間，繼續一年一年地重複去耕種試驗記錄。”】
【“直到先找出當前六部曆法之中，最適宜指導耕種的歷法，然後再在此基礎上進一步去推陳出新。”】
【作爲通讀了農家經典之言的太子扶蘇，自然也是知道這方面的研究是急不來的。】
【畢竟就算一刑鞎r組的農家子弟再如何努力，他們一年到頭也只能夠耕種試驗兩次。】
【從農耕司成立到現在，一刑鞎r組的農家子弟，多則不過耕種試驗四次，少則耕種試驗兩、三次。】
【儘管每一次耕種試驗，都會同時有多個對照組展開耕種試驗，但是短時間內，所能夠獲得到的耕種試驗數據依然非常稀少。】
【在這麼少的耕種試驗次數下，他們能夠初步得出不同曆法所規定的耕種時間的確會影響到糧食的畝產量，那就已經算不錯了。】
【所以太子扶蘇也是開口勉勵道：“孤明白，不管是想要找出最適宜指導黔首百姓耕種的歷法，還是進一步對曆法推陳出新。”】
【“這都不是心急就能夠立刻得出結果的事情，孤會繼續耐心等候，也會繼續不遺餘力地對這方面的耕種研究進行支持。”】
【“回頭農耕司司務代孤傳達對天時組研究子弟的關懷，並且每位天時組研究子弟皆有獎賞，回頭章邯你準備一份犒勞發下去。”】
【太子扶蘇話語落下，章邯也是低頭應道：“是，殿下！”】
【許子，以及坐在許子身後的農耕司司務亦是起身，齊齊朝着太子扶蘇拜謝道：“微臣，代天使組研究子弟謝殿下賞賜！”】
【拜謝之後，許子也是接着說道：“農耕司下的耕種方式組，經過這兩年的多次耕種試驗總結觀察，目前也是有了不少的收穫。”】
【“第一個收穫就是，此前陛下所說的土地肥力問題，基本得到了確認。”】
【“在田畝裏面，是存在所謂的肥力之說的。”】
【“我們之前從上林苑附近的黔首百姓那裏，換置了一些被連續耕種多年的貧瘠之田。”】
【“然後採用殿下此前說過幾個的辦法，去進行耕種試驗。”】
【“第一個就是閒置，我們分別讓這些連續耕種多年的貧瘠之田分別閒置了一年、兩年，然後再在閒置一年、兩年之後的田畝上進行耕種。”】
【“最後確認那些連續耕種多年的貧瘠之田，如果閒置一、兩年之後，再去進行耕種的話，那麼糧食的畝產量較之之前，的確會有所提高。”】
【“如果能夠繼續閒置多幾年的話，那麼土地肥力慢慢恢復到當初剛開始耕種的時候，應當也是可以的。”】
【“第二個收穫就是，爲土地補充肥力是可行的。”】
【“同樣經過這兩年的耕種試驗，我們也是基本確認瞭如果使用肥料來滋養田畝的話，那麼原本貧瘠的田畝其糧食畝產量便能夠得到一定的恢復。”】
【“.樣就算是正常肥沃的田畝，如果在耕種的時候能夠使用肥料來滋養田畝的話，那麼正常肥沃田畝的糧食畝產量也能夠得到進一步的提高！”】
【“第三個收穫就是，輪耕法也是可行的。”】
【“同樣經過這兩年的多次耕種試驗，我們確認了在同一塊田畝上採用作物輪耕法耕種的話。”】
【“那麼基本可以保證田畝的肥力在一定程度上，可以得到一定的恢復以及補充，從而使得田畝的糧食畝產量不會因爲連年耕種樣莊稼作物減。”】
【“目前，我們發現了幾種適合輪耕的莊稼作物的耕種搭配。”】
【“比如說，第一種，第一年春種我們可以種植綠豆、小豆、瓜、麻、蕪青或大豆，然後第一年夏種我們可以改種植穀類莊稼作物，接着第二年春種我們可以改種植黍、稷類莊稼作物。”】
【“最後第二年夏種我們又再改回種植綠豆、小豆、瓜、麻、蕪青或大豆類莊稼作物，如此循環往復。”】
【“再比如說，第二種，第一年春種我們可以種植大豆或者穀類莊稼作物，然後第一年夏種再改種植黍、稷類莊稼作物，接着第二年春種再改種植谷、瓜或麥類莊稼作物。”】
【“最後第二年夏種又再改回種植豆類莊稼作物，也是如此循環往復。”】
【“又再比如說，第三種，第一年春種我們可以種植小麥類的莊稼作物，第一年夏種我們可以改種植大豆、小豆類的莊稼作物，接着第二年春種我們可以再改回種植谷、黍類莊稼作物。”】
【“最後第二年夏種再改回種植小麥類莊稼莊稼作物，同樣如此循環往復。”】
【“亦再比如說，第四種，第一年春種我們可以種植小豆，第一年夏種我們可以改種植麻，第二年春種我們可以改種植谷，最後第二年夏種又再改回種植小豆，依然如此循環往復。”】
【“亦又再比如說，第五種，第一年春種我們可以種植小豆、晩谷或者黍，然後第一年夏種我們可以改種植瓜類莊稼作物，接着第二年春種我們可以改種植穀類莊稼作物。”】
【“最後第二年夏種再改回種植小豆、晩谷或者黍，同樣也是如此循環往復。”】
【“當然，如果覺得半年換種一次太過於頻繁與麻煩的話，那麼也可以改成一年更換一次。”】
【“雖說現在我們還沒有持續耕種試驗過四年，但是根據我們的推斷半年輪耕一次與一年輪耕一次是沒有多大區別的。”】
【“第四個收穫也是最大的收穫，那就是殿下此前所提出的耕地輪耕法，又或者說代田法，經過這兩年的耕種試驗確認也是可行的，並且極爲有效！”】
【“經過這兩年的多次試驗耕種，目前我們初步得出，使用代田法的耕種方式進行耕種的話。”】
【“結果比使用原來耕種方法進行耕種的土地，每畝(約合0.69市畝)約增產粟一石(28斤)以上，好的話，甚至可增產二石（56斤）左右。”】
【“只要將代田法推廣開來，那麼天下黔首百姓的糧食畝產量便能夠從當前的畝產兩石、三石（58斤、84斤），直接提升到畝產三石、四石（84、112斤）！”】
【“可以說天下黔首百姓都將因爲代田法這一新的耕種方式，從而使得糧食畝產量增加一半到一倍以上！”擾】
【“天下黔首百姓，自此之後，終於有希望能夠喫飽了！”】
【說到最後，許子滿臉的激動之色。】
【而在其身後的一修r部司務一個個也是挺起了胸膛，一副與有榮焉的樣子。】
【畢竟代田法的耕種試驗研究，他們也都有份參與，並且也都做出了自己的一份努力與貢獻的。】
PS1：代田法如果按照秦漢時期的一石等於24的標準來算的話，那麼確實是有增產一、二石的功效的。。
第二百六十三章：悲喜兩重天的黔首百姓【求訂閱，求全訂】
天幕下，咸陽城，秦皇嬴政、王翦、李斯等一芯迹约稗r家陳相、陳辛等一兄T子百家博士，一開始聽到曆法的不同，的確會導致糧食畝產量出現不同的變化時，皆是一臉嚴肅。
因爲天幕上的耕種試驗時間太短，所以“天時組”暫時無法找出最適宜指導黔首百姓耕種的歷法。
而天幕上的“天時組”都暫時無法找出最適宜指導黔首百姓耕種的歷法，那就更加不用說他們這邊纔剛剛組建起來的天時組了。
換句話說，他們秦國現在所使用的《顓頊歷》，不一定是最適宜指導黔首百姓耕種的歷法。
甚至如果再往壞處去想的話，黔首百姓按照現在的《顓頊歷》去耕種，不僅可能無法保證田畝的正常畝產量，反而有可能導致田畝的畝產量出現減產。
這樣的事情，絕對是足以動搖一個國家社稷基礎的大問題！
而且他們也不知道天幕上的“天時組”還要花費多長的時間，才能夠研究、摸索出來一套更加準確，適合指導黔首百姓去耕種的歷法。
他們這邊也得要繼續努力纔行，不能將希望全部寄託於天幕上的“天時組”！
想到這裏，秦皇嬴政當即轉身看向右丞相王綰下令道：
“天幕過後，立刻詔甘、石二家入咸陽！”
“另傳詔天下，凡向大秦薦舉精通天時曆法之才，皆可獲得大秦萬金賞賜！”
“凡是能夠爲大秦推演、改進天時曆法，並且經過驗證有效之才，大秦皆爲之表功授爵！”
秦皇嬴政的記憶力很好，他記得之前天幕上的“相里季”曾經短暫地提過一嘴說“甘石”兩家是專門研究天文的家族。
既然是專門研究天文的家族，那就入咸陽，爲大秦推演、研究正確的天時曆法吧！
至於說甘石兩家對此的意見，秦皇嬴政沒有考慮過。
因爲沒人能夠拒絕他的詔令，又或者說在他的詔令下達之後，甘石兩家便只剩下三個選擇。
要麼舉族入咸陽爲大秦推演、研究正確的天時曆法。
要麼在大秦大軍包圍他們之前，放棄自己家族數十年、上百年積攢下來的族業，然後散族天下各地，從此隱姓埋名，不再打着甘石兩家的307名號研究天文。
要麼舉族以死抗命！
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