作者：顾止
【“至於在這三個月到半年之內，需要讓一袑W子竹簡、木牘、泥板上寫多少遍字，才能夠達到徹底掌握識讀書寫文字的能力。”】
【“這個，便是你後面需要關注、確定一下的事情。”】
【張蒼點了點頭，將太子扶蘇說的內容都記下之後道：“臣明白，臣過後便立刻着手安排。”】
【嗯，不多，等泥板製作好之後，就先每個學子都將此前教過的文字，全部在十塊泥板上書寫一遍吧。】
【如果寫錯一個字的話，那麼便多罰寫一塊泥板！】
【這麼一想的話，十塊泥板好像還不太夠使用呀。】
【還是再多製作一點泥板吧，反正泥板也不值錢。】
【到時候便讓每個學子製作二十塊泥板，然後十塊泥板留在學子那裏供其自行練習使用。】
【另外十塊泥板，則留在教育司的一欣蠋熓盅Y。】
【到時候哪個學子寫錯字了，便給他一塊泥板，罰他寫滿字之後再交上來。】
【心念動間，張蒼便已經想到了將泥板作爲日後學子的“作業本”使用。】
【以後每天夫子講授課業結束之後，便可以給一袑W子留下十塊、八塊的泥板作業。】
【然後讓其次日交上來檢查，一旦有哪個學子的泥板作業檢查不合格的，那麼便再繼續罰該學子寫更多的泥板作業。】
【可以說，有着泥板的存在，日後他們這些夫子想要給學子安排多少的課業都不成問題！】
【只要他們安排的課業足夠多，那麼學子的進步速度便能足夠快！】
【至少張蒼暫時是這麼認爲的。】
【此刻，一羞h在教育司內的學子，皆是齊齊莫名地打了一個寒顫，總感覺自己似乎被一種莫名且恐怖的森寒惡意給盯上了一般。】
【在初步發明了造紙術，以及提出暫時用泥板來替代數量不夠的竹簡、木牘之後。】
【太子扶蘇、秦王嬴政、張蒼、章邯等人，也是朝着禮部剩下的禮儀司、尚武司而去。】
【畢竟現在太子六部之中，也就剩下禮儀司、尚武司和尚武司還沒有去看過了。】
【腥讼仁侨タ戳硕Y儀司，禮儀司主要教導的是一些常用、常見的禮儀。】
【比如說，見到陛下、太子、官員之後，應當如何施禮，表示尊敬。】
【又比如說，日常的行走坐臥，又應當如何纔算得上是有“禮”而不粗俗野蠻等等。】
【在太子扶蘇的要求下，禮儀司所教導的禮儀，都是經過張蒼進行過一定的刪改的，主要以簡便爲主。】
【畢竟秦國上下都並不怎麼喜歡繁文縟節，講究的是一個實用與效率。】
天幕下，看着太子扶蘇提出的泥板，諸子百家的士子也是情不自禁地點了點頭。
在竹簡、木牘數量不夠，以及真正可用的紙張製造出來之前，暫時用泥板來湊一下，僅是用於學子的識讀書寫階段練習的話，那麼也還是可以的。
這樣的話，學子就不必因爲可用於書寫練習的竹簡、木牘數量不夠，從而延緩、拉長自己在識讀書寫練習這一方面所需要消耗的時間了。
如此一來，學子也能夠將更多的時間，用於進一步研讀各家經典思想之言上面。
而且通過使用泥板練習寫字，減少對於竹簡、木牘的依賴，在一定程度上也可以降低學習成本。
學習的成本低了，那麼可能學習的人數，便有可能會上漲。
而學習人數上漲的話，那麼說不動還能夠讓他們諸子百家日後招收到更多的學子。
招收到的學子數量多了，那麼他們各自的學派學說自然也就變相興盛起來了。
而事實上，也的確如此。
有些黔首百姓看到天幕上展示出來的泥板之後，當即便眼前一亮。
像竹簡、木牘這樣的書寫材料，對於普通黔首百姓而言，也是難得的貴重之物。
自己買的話，也不一定能夠買得起。
自己造的話，倒也不是製造不出來，但是製造起來也很麻煩，很浪費時間。
至少他們平日裏都忙活着田地裏的農活，是抽不出那麼多的空閒時間，來給自家孩子製作什麼竹簡、木牘的。
而且最關鍵的是，不管是竹簡，還是木牘都是一次性，又或者是幾次性的消耗性物品。
並不是說買了一次之後，日後就可以不用再買了的。
需要不斷地去買，又或者是不斷地花時間來製作竹簡、木牘，供以自家孩子學習使用。
這樣的錢財支出，又或者說是時間消耗，纔是影響普通黔首百姓的孩子，投入到識字行列之中的一大阻礙。
但是如果不需要購買竹簡、木牘，僅僅只是需要一些泥巴做成一個泥板，然後循環往復用來練習寫字的話。
那麼他們這些黔首百姓的孩子，也未必不能夠學會識字、寫字！
想到這裏，有些腦瓜子靈活的黔首百姓，已經就地取泥加水，製作成泥板，然後拿着樹枝對着天幕上出現過的字，歪歪扭扭地臨摹起來。
準備讓自己家的孩子，日後便對着他臨摹下來的字去反覆練習。
這樣說不定他家的孩子，日後也能夠做到只有那些高貴的士子，才能夠懂得的識字、寫字！
又有些黔首百姓準備召集一整個村子的人商量，看看能不能大夥一起出錢，聘請一個識字的人，教導一下他們的孩子去識字、寫字。
畢竟如果不需要什麼竹簡、木牘專門用來練習寫字，而僅僅只需要一塊泥板就可以滿足練習寫字需求的話。
那麼這個對於他們普通的黔首百姓來說，還是能夠提供得了。
以往他們不讓自家的孩子去識字、寫字，主要還是因爲他們承擔不起讓自家孩子去識字、寫字的學習成本。
但是，這並不代表他們就不想讓自家的孩子去識字、寫字了。
他們再如何蠢笨也是知道自家孩子如果學會識字、寫字的話，那麼日後肯定會比沒有學會識字、寫字的人，要過的好上一些。
他們也不敢奢望自己的孩子學會識字、寫字之後，能夠有什麼大的成就。
但是，只要能夠讀懂朝廷公告出來的告示，又或者是讀懂那些小吏平日說的那些秦法，那麼對於他們來說便也已經足夠了。
至少日後那些官員小吏指着那些公告出來的告示、秦法，告訴他們自己什麼地方違法了的時候，他們能夠知道官員小吏說的和告示、秦法上說的是不是一致。
如果不是一致的話，雖然他們也不一定敢反駁，更加不一定敢反抗，但是起碼也比以往什麼都不知道的要好上一些。
人，總不能永遠的渾渾噩噩一輩子的。
他們即便是普通的黔首百姓，心中同樣也是有着求知慾與學習欲的。
只不過過往的環境，以及一日兩餐的生活重擔，還有各種徭役等等，重重地壓制了他們的求知慾與學習欲。
而這主要與法家過往的弱民、愚民、疲民的治國思想有關。
但是在天幕出現之後，在始皇帝以及滿朝文武公卿都沒有注意到的情況下，法家以往施加在普通黔首百姓身上的弱民、愚民、疲民思想枷鎖，正在一點一點的消失。
因爲所有黔首百姓都下意識地開始以天幕上的太子扶蘇爲標杆，開始漸漸主動去學習天幕上的各種事物。
而學習，便會帶來思考。
一旦開始思考，不管是前進或者後退，它都不會再繼續停留在原地不動口。。
第一百五十六章：相里季：殿下您不是說接下來要學墨家之言的嗎？【求訂閱，求全訂】
【看完禮儀司，太子扶蘇、秦王嬴政、章邯、張蒼等人也是前往禮部三司的最後一司：尚武司。】
【尚武司主要負責教導司內的其他適齡稚子孩童，學習如何使用刀槍劍戟弓等兵器，以及戰場上的搏殺之術，還有如何騎馬、馭、射等等。】
【畢竟太子扶蘇對於教育司內的一兄勺雍⑼粌H期望他們將來能成爲一個合格的官吏，同樣也期望他們能夠成爲一個合格的將士。】
【所以爲了達到這個要求，太子扶蘇也是特意去找了王翦，讓其幫忙尋找一些百戰不死、經驗豐富的老秦卒，過來充當尚武司的軍事教官。】
【如果是其他要求的話，那麼王翦或許還不太好辦到。】
【但是如果僅僅只是要求找一些百戰不死、經驗豐富的老秦卒的話，那麼這對於王翦來說就真的是非常簡單的事情了。】
【因爲此前太子扶蘇提出了要爲大秦將士頒發大秦勳章，提高大秦將士對於秦國的榮譽感與歸屬感一事。】
【而他則被秦王嬴政吩咐安排，從當今秦國的將士之中，挑選符合大秦烈士勳章、大秦勇士勳章、大秦銳士勳章條件要求的將士。】
【所以目前有哪些老秦卒是歷經百戰而不死、行軍打仗經驗非常豐富的，他剛好非常清楚。】
【故而在聽到太子扶蘇要找一些百戰不死、經驗豐富的老秦卒，到尚武司充當軍事教官之後。】
【王翦也是當即從獲得大秦銳士勳章的將士之中，挑選了一批符合太子扶蘇要求的老秦卒給太子扶蘇。】
【要知道，大秦銳士勳章的獲得要求是要戰場上累積斬首數量過百！】
【凡是能夠有資格獲得大秦銳士勳章的老秦卒，即便不是百戰不死，那也差不了什麼。】
【至少讓獲得大秦銳士勳章的老秦卒給尚武司的一羣小崽子，教導一些刀槍劍戟弓等兵器的使用，以及戰場上的搏殺之術，還有如何騎馬、馭、射等等，是絕對綽綽有餘的了。】
【所以當秦王嬴政、太子扶蘇等人來到尚武司，看到一個個神情嚴肅冷厲，獲得大秦銳士勳章的老秦卒，正在嚴格訓練教導一兄勺雍⑼臅r候，也是滿意地微微點頭。】
【不過在看到尚武司的一兄勺雍⑼趯W習訓練騎、射之術的時候，秦王嬴政也是忽然想到了一件事。】
【隨即，秦王嬴政也是低頭看向太子扶蘇道：“今年，你也六歲有餘了，也是時候該學習騎、射、劍、戟之術了。”】
【作爲尚武的老秦人，如果沒有一手拿得出手的騎、射、劍、戟之術，又怎麼能夠出去見人！】
【所以哪怕是身份尊貴的秦王，其在少年時期同樣也是會被上一代秦王要求好好學習騎、射、劍、戟之術。】
【就像秦王嬴政，他腰間整日佩戴着的鹿盧劍，可不是一件擺設。】
【縱然秦王嬴政的劍術，可能稱不上一代宗師，但是也絕對不是什麼花架子，至少用來殺人是毫無問題的。】
【所以想到現在六歲有餘的太子扶蘇，秦王嬴政也覺得可以開始初步安排太子扶蘇去學習一下騎、射、劍、戟之術了。】
【聽到自己父王這麼說，太子扶蘇也是微微一楞。】
【他倒暫時沒有想到這件事，不過此刻提起之後，太子扶蘇覺得現在開始學習一下騎、射、劍、戟之術也不是不可以。】
【畢竟哪怕將來不需要自己上戰場，但是自己也總有需要騎馬的時候。】
【又或者作爲秦國太子的自己，說不定哪天就遭到了敵國刺客的刺殺。】
【所以現在開始學習一下騎、射、劍、戟之術，對於未來的自己也是很有好處的，而且還可以順帶將兵家思想之言也學習一下。】
【所以太子扶蘇也是乖巧地點了點頭道：“好的，回頭我便去尋王翦王將軍，請其在閒暇之時，來教導我騎、射、劍、戟之術，以及兵家思想之言。”】
【雖然原本他打算將今年的下半年時間，用來學習一下墨家的思想之言。】
【不過既然現在父王要他學習騎、射、劍、戟之術的話，那麼他就先學習騎、射、劍、戟之術，以及兵家思想之言吧。】
【至於墨家思想之言的話，那就等他學完兵家思想之言，回頭再接着學習吧。】
【聽到太子扶蘇要找王翦學習騎、射、劍、戟之術，以及兵家思想之言，秦王嬴政也是微微頷首，表示同意。】
【其中騎、射、劍、戟之術就不用多說了，基本是每一個秦國將軍都必須要掌握的基本技能。】
【讓王翦這樣的大將軍教導太子扶蘇騎、射、劍、戟之術，可謂是綽綽有餘了。】
【同樣，作爲秦國當前最正統，同時也是秦王嬴政最值得信賴與倚重的大將軍之一，王翦對於兵家思想之言的領悟與掌握，也可以說是最傑出的。】
【甚至說句不客氣的話，當世尚存的七國將領之中，能夠於兵家一道與他相媲美的，也就只有李牧等寥寥幾人了。】
【所以讓王翦去教導太子扶蘇兵家思想之言，那也絕對是毫無問題的。】
咸陽城，原本極爲得意的相里季，這下子傻眼了。
不是，太子扶蘇殿下，您之前不是說好了上半年學習農家思想之言，然後下半年學習我們墨家思想之言嗎？
您怎麼能夠因爲秦王殿下的區區一語，就突然改變主意去學習兵家思想之言呢？
我剛剛都已經和其他一兄T子百家博士炫耀出去了，這會您突然說不學習墨家思想之言，要改去學習兵家思想之言，我有點下不來臺呀。
而在場的其他一兄T子百家博士，看到天幕上的太子扶蘇臨時改變了主意，不去學習墨家思想之言，改去學習兵家思想之言。
他們當然不會放過這個難得可以嘲笑、拆臺墨家相里季的機會。
畢竟之前墨家相里季仗着太子扶蘇說會學習他們墨家思想之言之後，那一副炫耀、得意的臉面，他們也是看的夠夠的了。
所以現在還不嘲笑回去，更等何時！
“喲，某人之前不是說，太子扶蘇殿下選擇了他們墨家思想之言嗎？”
“現在看來，太子扶蘇殿下說不定也只是一時說說而已。”
“畢竟真論及諸子百家思想之言的有用程度的話，墨家的思想之言也不足道哉。”
“現在太子扶蘇殿下能夠爲了學習兵家思想之言，從而選擇暫時押後學習墨家思想之言。”
“那麼說不定，等太子扶蘇殿下學完兵家的思想之言後，又會爲了學習我縱橫家的思想之言，繼續選擇押後學習墨家的思想之言。”
“哈哈哈，說的沒錯，說不定等太子扶蘇殿下學完兵家的思想之言後，同樣也會選擇我道家的思想之言，從而繼續押後學習墨家的思想之言。”
“一家復一家，說不定諸子百家的思想之言之中，墨家的思想之言是太子扶蘇殿下最後學習的一家！”
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