作者：顾止
這就意味着，原來只能夠攜帶咻斠淮蔚闹窈喿嗾拢谕鹊娜肆Α⑽锪χС鲋拢瑩Q成紙張奏章之後，能夠攜帶咻敽脦状巍�
而這帶來的便是上下聯繫次數的增多！
舉個例子，因爲竹簡笨重、咻敳槐愕脑颉�
所以朝廷中央與地方官員之間，一個月大概只能夠通過咻數闹窈喿嗾拢舷侣摾M一次。
但是如果改成輕便、佔地面積小、易於攜帶咻數募垙堊嗾碌脑挕�
那麼朝廷中央與地方官員之間，在同等的人力、物力支出的情況之下，一個月上下便能夠聯繫兩到三次，甚至是更多次！
而這帶來的另一個重要作用便是，朝廷對地方的掌控程度進一步加強！
同樣舉個例子，假如地方發生了叛亂的話，那麼由於竹簡奏章的咻敳槐恪�
所以等朝廷中央收到來自於地方官員的奏章的時候，很有可能已經過去了一個月。
而一個月的時間過去之後，指不定地方上的叛亂就已經趁機發展壯大了起來。
屆時，就算朝廷中央能夠將叛亂鎮壓下去，也必然需要耗費更多的時間、精力，以及人力、物力等等。
但是如果換成更加方便咻數募垙堊嗾碌脑挘屈N當地方發生叛亂的時候，說不定半個月便可以將消息傳遞到朝廷中央。
那麼朝廷中央便可以趁着地方叛亂還沒有更進一步地發展壯大之前，便及時派兵鎮壓、平息叛亂。
而除此之外，還有第四個優點，那就造價便宜，製作方便！
像製作竹簡，它也不是什麼竹子都可以拿來製作成竹簡的，須得要是大小粗直俱佳的竹子，才能夠拿來當製作竹簡的原材料。(afdj）
而且在砍竹子下來之後，其中的竹節不能要，還得要將竹子給細細切磨成一根根大小薄厚均勻且光滑的竹簡。
可以說竹簡的製作，非常的繁瑣。
但是天幕上的紙張，它卻不挑剔，不管你是什麼竹子，也不管你有沒有竹節。
直接將竹子砍下來，然後丟到竹塘裏面浸泡。
浸泡之後，直接搗碎，接着再一直煮到變成竹漿。
最後將之抄起、壓水、烘乾，那麼一張紙便製作完成了。
總之，在看到紙張的出現之後，有着卓越時代戰略目光的秦皇嬴政，幾乎是下意識地便想到了紙張在各個方面的巨大用途。
想到這裏，秦皇嬴政也是深深呼吸了一口氣，而後轉頭看向身後的左丞相隗狀、右丞相王綰、廷尉李斯下令道：
“天幕過後，傳令天下，若有人能夠在天幕揭示更好的造紙術之前，改良出能夠正常書寫而不暈墨的造紙術，那麼無論任何人，朕同樣賜其五大夫爵位！”
雖說再等一等，未來天幕應該會繼續展示改良之後，更加方便好用的造紙術。
但是秦皇嬴政已經沒那個耐心了，他無法控制天幕，他也不知道改良之後的造紙術，什麼時候纔會被天幕揭示出來。
他現在就想要儘快得到改良之後的造紙術！
所以秦皇嬴政便乾脆如同天幕上的另一個“自己”那般，同樣拿出一個五大夫的爵位，用來懸賞獎勵能夠更進一步改良造紙術的人。
左丞相隗狀、右丞相王綰、廷尉李斯彼此對視一眼，齊聲應道：
“遵，陛下旨意！”
對於始皇帝要拿出一個五大夫爵位來懸賞獎勵改良造紙術之事，他們同樣也沒有什麼意見。
畢竟紙張的用處，到底有多大，他們或多或少也能夠想到一二。
而且始皇帝可是說了，無論是任何人，只要能夠改良出合格的造紙術，那麼便可以得到一個五大夫的爵位。
這也就意味着，即便是他們家中的子嗣，如果能夠改良出真正可用的造紙術的話，那麼他們的子嗣也可以因此而得到一個五大夫的爵位！
五大夫爵位呀，放在秦國的二十等軍功爵制度之中，那也屬於是一個高爵了。
如果在咸陽城的話，那麼對方也是有資格上朝聽會的，雖說站的位置會比較靠後。
但是能夠不用上戰場廝殺，僅僅只是改良一下造紙術，最後便能夠得到一個這樣的高級爵位賞賜，還有什麼不滿足的呢。
想到天幕揭示出來的大概造紙術步驟與過程，在場的一形奈浒俟倬菦Q定等這一次的天幕結束之後。
要麼自己回去嘗試一下，看看能不能改良一下造紙術。
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要麼回去督促一下自己家族裏面的子嗣孩子們，讓他們試一下看看能不能改良一下造紙術。
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但是也不代表着他們能夠讓自己的子嗣孩子們，也能夠同樣獲得五大夫或五大夫以上的高級爵位。
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所以難得有這麼一次無門檻的爵位獲得機會，他們自然要讓家族裏的子嗣孩子們去試一試。
反正家族裏的子嗣孩子們，閒着也是閒着，還不如給他們找點事情忙活一下，也省得他們整天精力旺盛的上躥下跳，給他們惹麻煩。
不僅一形奈浒俟儆邢胍H自動手改良造紙術的想法，在場的一邪偌也┦恳捕纪瑯佑邢胍H自動手改良造紙術的念頭。
畢竟改良之後，真正可以用來代替竹簡、木牘書寫的紙張的用途，到底有多大，他們同樣也能夠想到一二。
而且最關鍵的是，這個紙張的製造看起來似乎並不怎麼麻煩。
至少看完天幕上的太子扶蘇等人制造紙的過程之後，他們的大腦是告訴他們自己好像學會了的。
若是他們能夠率先改良造紙術的話，那麼不僅能夠獲得始皇帝賜予的一個五大夫爵位，還可以藉此打一下墨家的臉。
沒辦法，自從墨家相里季看到天幕上的另一個“自己”搭上了太子扶蘇的線之後，就有些過於得瑟了。
只不過，之前因爲有着更讓其他諸子百家博士厭惡的淳于越等一腥寮也┦浚诶卫挝牌渌T子百家博士的仇恨。
所以其他諸子百家博士，也就沒有過多在意得瑟的墨家相里季。
但是現在淳于越等一腥寮也┦勘煌铣龌蕦m之後，其他諸子百家博士的仇恨，瞬間便轉移到了此前一直過於得瑟的墨家相里季的身上。
若是他們能夠早墨家一步，改良出更加可用的造紙術的話。
那麼日後看墨家相里季等人還有什麼臉面繼續在他們面前吹噓自己最善發明創造的技藝之術。
墨家相里季掃視了一眼其他諸子百家博士的神色，也是看出了他們心中的想法，臉上當即露出一抹不屑冷笑，其他諸子百家懂個屁的改良。
腦子會了，與手也會了，那是完全不同的兩回事。
至少他看完天幕上的太子扶蘇展示出來的造紙術之後，他心中就已經想到了好幾個明確的，可以嘗試進行改進的研究方向。
而其他諸子百家博士心中有個鬼的想法，最多就是瞎幾把亂嘗試。
不過爲了防止其他諸子百家博士，萬一真的瞎幾把亂嘗試，然後真的嘗試出了造紙術的改良之法。
相里季也是當即打定主意，等天幕結束回去之後。
哪怕他們墨家子弟不喫不喝不休息，也一定要搶在其他人之前，率先研究出造紙術的改良之法，以此維護他們墨家子弟最善發明創造技藝之術的名號！
而除了皇宮裏面的一形奈浒俟佟偌也┦恐猓瓦B趴在皇宮外面剛剛受完仗責五十，屁股被打的一片血肉模糊的淳于越等一猩形椿杳赃^去的儒家博士。
此刻也是咬牙記着剛剛天幕展示出來的造紙過程，準備等天幕結束之後，哪怕他們要趴在木板車上讓人推着，他們也一定要嘗試改良造紙術。
若是能夠在天幕揭示改良造紙術之前，他們先一步研究改良出更好的造紙術的話。
那麼將之獻給始皇帝，說不定便能夠免除自己等人的閉門思過禁足。
當然，就算不能免除自己等人的閉門思過禁足，但是如果他們能夠改良出更好的造紙術，並且將之推廣至全天下的話。
那麼全天下的士子，也將會因爲他們改良的造紙術而受到恩惠。
如此一來，即便他們出爾反爾，爲了迎合始皇帝思想文化上的大一統，不得不將自家學派先賢的思想之言修改一二。
想來天下士子念在他們改良造紙術之功，應當也不會過於指摘他們。
這樣一來，他們也算是勉強挽回自己的一部分名聲。
而這一點，不僅淳于越等一腥寮也┦恳庾R到了，天下各地的士子，同樣也是意識到了。
若是他們能夠搶在天幕展示更好的造紙術之前，改良造紙術的話。
那麼說不定他們便能夠因此而青史留名，讓日後天下所有使用紙張的士子都念及自己的好。
這樣的名聲，恐怕比起百家諸子也不會差多少吧。
想到這裏，一些行動力比較強的士子，更是已經開始讓人去砍竹子，準備開始嘗試造紙了。
甚至就連一些黔首百姓都動了想要嘗試造紙的念頭，畢竟這個造紙看上去和造豆腐差不多。
他們能夠造豆腐成功，那麼說不定也能夠造紙成功。
若是他們能夠造紙成功的話，說不定便可以將那些紙賣給士子，然後從中賺取一些錢財，用以改善自己家庭的生活。
可以說，這一刻，整個天下但凡是有點眼光的人，都能夠看出剛剛發明出世的造紙的巨大潛力，並且一個個都企圖從中分一杯羹。。
第一百五十五章：竹簡、木牘不夠，泥板來湊【求訂閱，求全訂】
【激勵完一心易拥芘c農家子弟，以及爲新發明的書寫載體命名爲“紙”之後，太子扶蘇四下環顧掃視。】
【雖然初步發明了造紙術，但是現在造出來的紙張，顯然是還不合格，不可正式使用的。】
【所以在造紙術得到更進一步的改良之前，當前一薪逃镜膶W子，顯然都還得要繼續受限於竹簡、木牘數量的不足。】
【從而無法在更短的時間之內，去練習書寫更多的字。】
【故而在真正可用的紙張被改良出來之前，還得要再找一個東西來暫時替代一下，讓教育司的學子，能夠起到練習字的作用。】
【隨即太子扶蘇看了看地上的泥土，想了想之後開口道：“竹簡不夠，那就泥板來湊！”】
【“要練習寫字，也不一定要在竹簡上面練習，暫時在泥板上面練習也是一樣可以的。”】
【說到這裏，太子扶蘇直接蹲到地面上，親自動手挖出了一捧溼潤的泥土，然後放在剛剛用來抄起竹絮的一尺見方的木板上。】
【接着又拿過來一根竹簡，對着木板上的那一捧溼潤的泥土進行定型~平整。】
【很快，一個平平整整的泥板便出現在了-腥嗣媲啊！�
【然後太子扶蘇便以竹簡代筆，在那一塊溼潤的泥板上面工整而飄逸地書寫下“大秦萬年”、“掃平六國”、“統一天下”等-字。】
【寫滿泥板之後，太子扶蘇再用手上的竹簡直接橫向一刮，當即便把剛剛寫在泥板上的字跡全部抹平。】
【接着又重新在沒有任何文字的泥板上寫下“疆域大一統”、“思想文化大一統”、“文字大一統”等字。】
【如此循環兩三次之後，太子扶蘇方纔放下手中的竹簡，一邊洗乾淨手上的泥巴，一邊看向張蒼道：“可曾看明白了？”】
【張蒼也是一臉驚歎地點了點頭道：“臣看明白了。”】
【此前他還真沒有想過，居然還可以讓學子在泥板上練習書寫文字。】
【而且這個方法，確實很好。】
【竹簡、木牘的數量有限，難道泥巴還有限嗎？】
【而且泥巴還是可以循環多次使用的，一旦寫滿了之後，只要加點水溼潤，然後用竹簡一抹，便可以將原來寫在泥板上的字跡抹去，接着再次重新書寫。】
【這樣的話，倒是可以先讓學子在泥板上面大量地練習寫字。】
【等到學子把各個字都書寫正確之後，便可以讓他們在竹簡、木牘上面進行正式的書寫了。】
【如此一來，便能夠起到事半而功倍之效！】
【想到這裏，張蒼也是忍不住在心中感嘆，太子扶蘇似乎永遠都能夠從另外一個截然不同的角度，想到解決的辦法。】
【太子扶蘇一邊從章邯手上接過絹布擦去手上的水跡，一邊接着說道：“回頭你便帶着一薪逃镜膶W子，去挖泥土製作泥板。”】
【“每個學子，每人便製作十塊泥板吧。”】
【“這樣一塊泥板寫完之後，便呈遞上去給你，或者其他夫子檢查寫的是否正確。”】
【“而在你或其他夫子檢查泥板的過程中，其他學子也能夠有其他泥板接着輪換書寫。”】
【“到時候你再讓工部這邊的墨家子弟，給一袑W子一人制作一個能夠用來盛放泥板的木架。”】
【“往後在竹簡、木牘不夠的時候，便讓一袑W子用泥板練習寫字。”】
【“算了，也別管竹簡、木牘夠不夠了，往後直接讓一袑W子，除了日常使用竹簡、木牘練習寫字之外。”】
【“每人每天至少都要寫滿一遍十個泥板，如果寫滿一遍十個泥板之後，時間還有盈餘的話。”】
【“那麼便讓他們再寫滿第二遍、第三遍，甚至是寫上更多遍。”】
【“總之，在識讀書寫文字這個階段，不能夠浪費太多的時間。”】
【“爭取在三個月之內，便讓一袑W子結束識讀書寫文字這個階段。”】
【“不僅是這一批學子，日後教育司的所有學子，在識讀書寫文字這個階段所花費的時間都不能夠過長。”】
【“一律限制在三個月到半年之內！”】
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