作者：破金
布熱阿腦袋晃悠的和撥浪鼓一樣：“我就要當英雄！”
我瞅了老鷂鷹一眼：“這回知道孩子爲啥到了十六七歲，就開始叛逆了吧？”
老鷂鷹咋可能接話兒？
乾脆閉上了嘴，在旁邊看熱鬧。
我轉回頭望着布熱阿：“你咋想的！”
“我要當英雄。”
“就會這一句吧？”
“我就要當英雄！”
我都懶得跟他吵：“去吧。”
“哎。”
布熱阿抬起屁股就往外走，已經出了屋又拐回來了，坐回原位看着我：“上哪？”
我這‘火’騰一下就起來了：“你不是要當英雄麼？”
“去啊？”
“去……”
“滾！”我指向了門外。
布熱阿一看我真發脾氣了，把腦袋低了下去。
我這才喘了一口粗氣：“哪兒跟哪兒啊，你一進屋就要當英雄？”
“你哥我當了一輩子小人了，給你丟人了啊？”
老鷂鷹勸道：“爺，孩子小，不懂事……”
我氣得拿手指頭狠狠在布熱阿腦瓜頂戳了一下，那傢伙，跟犟驢似的，一戳一撥愣腦袋。
半天，才憋出一個屁來：“我覺着她說的對。”
我一聽，這是有動靜了，趕緊看了老鷂鷹一眼。
老鷂鷹做了一個向下壓的手勢，那意思是先讓我聽聽。
“我認識了一個學校裏的女老師，聽人家上了幾天課，我覺着她說的對。”
“她說，我們這個國家之所以混亂，根本就不是因爲民族多。”
“是因爲在多民族的融合下，沒有一個強有力的人能拿出鐵血手腕來，鎮壓住一切不和諧的聲音。”
“她還提了東邊的大國，人家那個國家在每一個時期，都能出現力挽狂瀾的人以統一整個國家爲己任，無論付出什麼樣的代價，也得將一切融合在一起。”
“秦朝，奮、奮、奮……”
給我氣的！
你連詞兒都沒記住，拽什麼呢？
“奮六世之餘！”
“對，奮六世之餘，蕩平天下……”
老鷂鷹拿手捂着嘴樂的直抖。
“劉邦，亭長出身，卻不願意華夏再分；”
“是，人家也有過五胡亂華、也有過三國亂世，但總會有一個人站出來，成爲整個天下的大英雄……”
老鷂鷹嚇了一跳，笑容全收起來了，提醒了一句：“布熱阿，差不多了，別說了。”
“怎麼了？”
“我就是想當個大英雄……”
我終於黑着一張臉看向了他，氣得鼻翼和嘴脣一起抖動着說道：“你他媽要篡位啊？”
布熱阿傻了。
立即望向了我：“哥，我沒……我……”他看向老鷂鷹求助：“我剛纔說啥了？”
“你說秦始皇、漢高祖都是大英雄，你也要當大英雄。”
布熱阿趕緊解釋：“我不是那意思，哥，你信我，我沒那意思……”他惡狠狠瞪了老鷂鷹一眼：“你怎麼不攔着我點？”
“我不告訴你別說了麼？”
我要不是太瞭解布熱阿，要不是從去年夏天和他一直處到了現在，要不是在這羣人裏，我認識他的時間最長……
“去學校。”
我邁步就往外走。
布熱阿一下攔到了我面前，急得已經開始冒汗了：“哥，你去學校幹嘛？”
老鷂鷹一把將布熱阿推到一邊：“這種女人不能留。”
我抬腿就從辦公室裏走了出去，實話實說，我已經準備殺人了。
我不知道那個女人什麼樣，可就她這一手蠱惑人心的手段，我就斷然不能留她！
也不知道是布熱阿反應過來，還是怎麼了，我身後的辦公室裏，爆發出一股狂躁的嘶吼：“許銳鋒，你要動她，我和你玩命！”
瞅瞅！！
再這麼下去，明天這娘們能從學校裏給我拉起一個黨派來，懟着我的臉和我講條條框框，就像是‘工會’第一次出現在鷹醬一樣。
我絕對不能允許這種事情發生。
“開車！”
嗡！
我下樓後坐進了綠皮車裏，而這臺綠皮車在上滿了佤族小夥後，一溜煙衝着學校疾馳而去。
等到了學校，我快速下車，腳步如風的向教學樓走去，根本沒去等門衛給這臺車打開大門。
我得看看到底是誰這麼牛逼，三兩句話都快給布熱阿鼓搗的要造反了。
學校操場上，一個男老師正在帶領一羣孩子上體育課，他們的年歲稍微大一點，正在學校裏踢球，其中一個孩子精力充沛的掄起了腳，將足球直接踢飛……
球是向我飛過來的，我也反應過來了，抬手去擋那一刻，足球剛好撞擊在了我的手上，隨後彈向了距離我位置不遠處的地方。
而我憋了一肚子氣所釋放出的憤怒，卻在目光中徹底暴露了出來，我扭過頭瞪向了那個孩子。
可……
我看見的卻是一個低着頭傻在原地，連動都不敢動的十歲男孩。
他的臉很髒，全是汗泥，也自知闖禍了一般，滿臉不知所措。
那個男老師卻笑盈盈的走了過來，站到我身邊說道：“對不起，剛纔是我們孩子不小心踢到了您，我替他們給您道歉。”
人家很規矩，該怎麼回事就是怎麼回事。
在正常情況下，我應該說一聲：“沒關係，小孩子嘛。”
這件事就算完結了。
或者，小孩子跑過來一邊撿球一邊說：“對不起，叔叔，我不是故意的。”這件事也能結束。
我總不能跟一個孩子拔槍吧？
問題是，那個孩子就站在那兒沒動。
我的意思不是指責，而是不太明白：“他自己怎麼不過來道歉？”
“他不敢。”
說話的不是這個男老師，是從教學樓裏走出來的女老師。
她穿着一身紅色連衣裙，落落大方的出現在了我面前。
是她！
因爲她和別人完全不一樣。
第338章 一個玩理想的女人
“戰爭里長大的孩子，和其他孩子不太一樣。”
她走到了我身邊，很普通的講述着。
“他們在戰爭裏看見過‘人’有多麼兇殘，這種‘兇殘’會在幼小的心靈中，留下難以磨滅的印象。”
“這種印象能讓人記一輩子，所以，一些‘記憶力’比賽中的選手，會將需要記憶的東西和‘恐怖’的事情聯繫在一起，以此給自己增加心理暗示。”
她把話說到這兒，衝着人羣裏揮了揮手。
那個小男孩彷彿看到了保護罩一樣跑了過來，抱着女老師的大腿，從她身側探出了腦袋。
她撫摸着孩子的頭髮，寵溺的問了一句：“踢到人了，爲什麼不過來道歉啊？”
小男孩又低下了頭，沒有開口。
“忘記老師教過你們的了？勇於承擔自己的責任，也是‘勇敢’的一種。”
“現在告訴老師，爲什麼沒有第一時間過來道歉？”
小男孩怯生生說出了三個字：“我不敢。”
女老師再次看向了我：“請您一定不要過於責怪他，他只是個孩子。”
我沒理會這句話，反問：“爲什麼會這樣？”
女老師回答道：“因爲這兒的孩子，在還無法理解什麼叫戰爭的時候，就已經看到了殺戮。”
“他們不知道那些被殺的人到底錯在了哪，就把這麼恐怖的畫面刻在了腦海。”
“這是一種病，一種心理疾病，叫創傷後遺症。”
“得了這種病以後，他會變成另外一個樣子，幹什麼都小心翼翼，誰說他、罵他甚至打他都不敢還手……怕被殺。還會在恐懼達到極致的時候，親手釀造更恐怖的事……”
女老師還解釋道：“這種病不光會發生在戰爭裏病發，還會出現在經常吵架的家庭中萌芽。”
“當孩子理解不了父母爲什麼吵架，卻每天都能看見家裏爆發戰爭，也會變成這樣。”
“如果沒有得到及時的治療，長大以後這種孩子就會變得孤僻、不合羣，這樣的孩子我見過很多，我還見過‘自己和自己’說話的。”
我忽然……忽然……
有點明白了。
可又不太敢信的問了一句：“那這種情況應該怎麼辦？”
“您是？”
她很有禮貌的問了一句。
“許銳鋒。”
那一刻，她衝着我點了點頭，似乎一點都沒有因爲我是誰而變得謙卑。
“其實我們老師能做的也不多，我們不是大夫，只能做好力所能及的事。”
“之前我帶着一個孩子補課時，曾經碰到過一些軍人，在這兒，我得向您再次道歉，當時的我，非常不禮貌，可我必須那麼做。”
“我要告訴孩子們，什麼是對的，得去做、得敢問，無論對方是什麼人，什麼態度。”
“我還給他們講述了很多英雄的故事，希望這些故事，能讓他們知道人生應該是什麼樣的，而通往這個目標的道路，一定不叫怯懦。”
她長得沒我想象中那麼好看，聲音也不怎麼好聽，可說出的每一句話，都如同小溪潺潺，在不知不覺間進入了我的耳朵裏，攔都攔不住的往腦海裏鑽。
“許先生，我知道您是勐能的實際掌控者，擁有這座縣城內所有的權力。”
“也明白你建學校、建醫院的目的，可是，你知道嘛？就算是你在勐能建好了一切，就算是你徹底打下了整個緬北，乃至成爲了緬甸最大的大人物，這兒也不算是一個國家。”
我看着她，沒問。
她卻依然在說，無所畏懼：“我聽說了一些事情，聽說你在街頭埋了一個人，活埋。”
“我還聽說了一些事情，聽說勐能近一年所有槍擊事件，都和你有關。”
“許先生，我不懂政治，也不懂統治，可我懂教育，事情要是繼續這麼發展下去，整個勐能的孩子都會變成這樣。”
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