作者：顾止
【直到最後第四次，他將韓信徹底包圍堵住之後，才憑藉優勢兵力擊敗小韓信。】
【面對這樣的結果，章邯心中只有一個想法，那就是果然此前王翦大將軍都是給太子殿下面子，所以才吹捧他在統兵作戰這方面有天賦。】
【但是實際上，他統兵作戰這方面應該是沒什麼天賦纔對。】（看暴爽小說，就上飛盧小說網！）
【否則他怎麼會被一個十歲出頭的小少年，打出一個四分之一的戰損比呢！】
【而與被打沉默了，甚至開始有些懷疑自我的章邯相比，太子扶蘇則是目光炯炯地看着小韓信。】
【從章邯與小韓信的第一次、第二次、第三次戰場沙盤推演、論戰過程與結果來看，貌似小韓信有可能是一個兵家超級天才呀！】
【感覺論及在兵家一道上的天賦，小韓信保底能夠與章邯、蒙恬、李信、王賁這樣的青年將帥相提並論。。。。。。。。。
【甚至很有可能是一個足以比肩昔日的武安君白起，又或者是王翦、李牧那樣的兵家超級天才！】
【想到這裏，太子扶蘇也是便將自己昔日歸納、總結、編撰而出的《大秦兵法總綱》，即《兵家四勢八略三十六計》拿給小韓信觀閱，並且親自爲其講解。】
【而在教導小韓信兵家兵法的時候，太子扶蘇也是終於體會到了當年蒙師、王師、繚師教導自己時，那種一點就通，一說就明，絲毫不用多費心思的快樂。】
【在教導了小韓信三個月《兵家四勢八略三十六計》之後，確定小韓信真的做到將《兵家四勢八略三十六計》都融會貫通地理解吸收之後。】
【太子扶蘇也是讓小韓信與章邯進行第四次戰場沙盤推演、論戰，而這一次雙方各自統帥的兵力規模更是上升到了三十萬之多！】
【第四次戰場沙盤推演、論戰的結果是章邯以自身傷亡十二越-漪/首-發萬將士爲代價，方纔徹底擊敗了小韓信統帥的三十萬將士。】
【可以說，章邯雖然也贏了這一次戰場沙盤推演、論戰，但戰果卻是慘勝。】
【看着這樣的戰果，章邯也是再次陷入了沉默之中。】
【要知道他雖然認爲自己在統兵作戰這方面的天賦可能很“菜”，但是他也是有自尊心的。】
【所以自從在第三次戰場沙盤推演、論戰中，被小韓信打出了一個四分之一的戰損比之後。】
【章邯也是在這三個月裏花了大量的時間，好好提高了一下自己在統兵作戰這方面的能力。】
【並且章邯也是自認爲三個月過去之後，他在統兵作戰方面的能力，相較於三個月之前的自己，應當是提高了一、兩籌。】
【然而就在章邯準備在這一次戰場沙盤推演、論戰中，好好一雪前恥的時候。】
【結果這一次他的戰損比，比第三次戰場沙盤推演、論戰的戰損比還要離譜，甚至於是達到了三分之一有餘的地步！】
【這也是讓章邯有些迷茫，他不是已經好好努力提高了一番自己統兵作戰的能力水平嗎？】
【怎麼他被小韓信打出的戰損比，反而越來越離譜了呢？】
【難不成他統兵作戰的能力水平不升反降？】
【不過在一4。2旁旁觀的太子扶蘇，倒是看的很清楚。】
【並不是章邯統兵作戰的能力水平下降了，甚至也的確如章邯所想的那般，在經過三個月的努力之後，他統兵作戰的能力水平比之之前提高了一、兩籌。】
【但是，在章邯統兵作戰能力水平提高的同時，小韓信統兵作戰的能力水平也在提高，甚至提高的速度與幅度都比章邯要高的多。】
【所以也就導致了明明章邯統兵作戰的能力水平的確比之之前提高了一、兩籌，結果反而被小韓信打出了更高的戰損。】
【不過，戰場沙盤推演、論戰的結果，並不能代表真正的戰場結果。】
【有可能在戰場沙盤推演、論戰的時候，章邯被小韓信打出了三分之一的戰損。】
【但是在真正戰場上的時候，小韓信反而被章邯以極其微小的代價而全部殲滅。】
【這種事情，也是有過先例的。】
【就像昔日趙國的趙括，在與其父簡上談兵論戰的時候，辯駁的其父無話可說。】.
【結果一到了真正的戰場上，直接就被他們秦國武安君白起給打的大敗虧輸。】
【所以太子扶蘇也是很好奇，小韓信到底是一個真正的兵家天才？還是另一個簡上談兵的趙括？】
【故而太子扶蘇決定回咸陽的時候，將小韓信也帶上，然後回頭丟給王翦老將軍驗證一下。】。
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第490章驚愕的大秦君臣，見才心喜的王翦【求訂閱，求全訂】
天幕下，看到太子六部裏面的禮部教育司所尹黄馑轿寰脋 鳩建立的“太子扶蘇小學學院”、“太子扶蘇中學學院”、“太子扶蘇大學學院”。
以及太子扶蘇在泗水郡建立的“泗水郡第一中學學院”和“泗水郡沛縣第一小學學院”。
還有各個學院裏面所開設的墨家“工科”，法家“律科”，儒家“文科”，農家“農科”，計然家“算科”、兵家“武科”、醫家“醫科”等等學科。
秦皇嬴政也是微微頷首，頗爲滿意。
畢竟不僅是天幕上的“大秦”有缺乏人才這個問題，他們這個世界的大秦同樣也有缺乏人才的問題。
甚至相較於天幕上的“大秦”，他們這個世界的大秦在人才缺乏這個問題上更加嚴重。
畢竟天幕上的“大秦”，好歹還有太子扶蘇的禮部教育司下的三所學院，爲太子扶蘇，爲“大秦”源源不斷地培養、提供各種基層官吏人才。
而他們大秦現在，也不過是剛剛擬定好有關於大秦學宮的章程與框架罷了。
至於說真正的大秦學宮，現在都還在建設過程中。
估摸着就算是最快也得要再過一、兩個月的時間，才能夠在咸陽將第一所大秦學宮真正建立起來。
至於說，想要向太子扶蘇那般，將大秦學宮進一步推廣到全國各地郡縣，那就更是不知道要花費多少的時間才能夠做到了。
畢竟現在大秦連秦國各地郡縣所欠缺的基礎官吏人員都無法填充滿，更加別說還能夠有餘力抽調人才放到大秦學宮裏面去教授學子了。
想到這裏，秦皇嬴政也是不禁微微輕嘆口氣。
大秦在人才培養這方面，仍然是道阻且長呀。
不過，也還是有一些能夠做的事情的。
比如說，按諸子百家分科這一點，之前他們也只是有一個初步的想法，但是具體的並不是很完善。
而現在天幕上的太子扶蘇的各大學院對於諸子百家的分科，很顯然就是經過了多年的摸索而漸漸確定下來的。
19所以秦皇嬴政也是看向一旁的李斯，吩咐道：
“將天幕上的太子扶蘇小學學院、太子扶蘇中學學院、太子扶蘇大學學院內的所開設的各個科目，以及學習內容，還有考覈要求都記錄下來。”
“回頭，將之補充到大秦學宮裏面。”
李斯當即拱手領命道：
“是，陛下！”
同時，李斯心中已經在想着如何在大秦學宮裏面，削減一袑W子學習儒家“文科”的時間，增加學子學習法家“律科”的時間了。
之後，大秦一芯急憧吹侥莻�因爲孝心可嘉，從而得到太子扶蘇善意資助的小少年“韓信”，被太子扶蘇丟到了“泗水郡沛縣第一小學學院”去學習。
然後在太子扶蘇不斷提高學習量的情況下，小少年“韓信”也依然完美地完成了太子扶蘇所制定的課業目標。
甚至僅僅只是用了半年的時間，便直接從“泗水郡沛縣第一小學學院”畢業，然後又被太子扶蘇丟到了“泗水郡第一中學學院”進行更加深入的學習。
看到這一幕，不少的文武百官、諸子百家博士也是微微點頭，暗贊那個小少年“韓信”天資不錯，是一個可塑之才。
不過，緊接着小少年“韓信”上到“泗水郡第一中學學院”之後，在兵家“武科”方面的驚人表現，當即便讓所有大秦君臣都忍不住面露驚愕之色。
甚至有不少的文武百官，諸子百家博士更是忍不住竊竊私語道：
“嘶，我剛剛沒看錯吧？”
“那個叫做韓信的小少年，在兵家武科的戰場沙盤推演、論戰上，居然反過來將兵家武科的博士給剿滅了？”
“你應該沒看錯，因爲我也看到了。”
“甚至別說戰場沙盤推演、論戰了，就連小範圍的戰場模擬埋伏、作戰演習上，他也是帶着一羣從未真正上過戰場的學子戰而勝之！”
“這有點太離譜了吧？”
“確實離譜！”
“雖說擔任兵家武科的那些博士，並不是什麼名將。”
“但是，看那些兵家武科博士的表現，就知道他們至少也是百戰不死的精銳老兵。”
“按理來說，這些有着豐富戰場經驗的精銳老兵，面對小少年韓信率領的那些連初出茅廬都算不上的小娃子，應當是零傷亡全部剿滅纔對。”
“結果居然頻頻中了那個小少年韓信的埋伏算計，被不斷被分化地剿滅。”
“藉助天幕，從高處總覽全局地觀看，似乎那些精銳老兵遇到埋伏時的每一個反應，都被那個小少年韓信預料到了，並且也全部提前做出了反制。”
“所以那些精銳老兵纔會那麼輕易地被那個小少年韓信一個接着一個地分化、剿滅！”
“嘶，難道這又是一個章邯那般的天才兵家統帥？”
沒辦法，天幕上的小少年“韓信”以十歲出頭的年齡，統帥着一信c他差不多年齡的學子，便將一兴摹⑽迨畾q的精銳老兵的兵家博士給剿滅這件事，實在是太反差了。
而巨大的反差，自然引來了巨大的震驚。
哪怕是秦皇嬴政也忍不住看向一旁的武成侯王翦，垂問道：
“武成侯對此子如何看待？”
王翦毫不猶豫地回答道：
“天才！”
“此子絕對是一個兵家天才！”
隨即王翦便爲始皇帝講解道：
“陛下請看，在第一次兵家武科的戰場沙盤推演、論戰的時候，此子便預料到了兵家武科博士肯定會輕視他們這些稚子。”
“所以，他同時派出了好幾股誘兵小隊，故意引誘兵家博士分別派兵追擊，以此來分散兵家博士聚集在一起的兵力。”
“然後他再集中優勢兵力，以多擊少，不斷剿滅兵家博士派出的各隊追兵。”
“如此循環往復個三、五次，兵家博士麾下聚集在一起的總兵力規模，便與此子麾下聚集在一起的總兵力規模相差到了兩、三倍以上。”
“而雙方之間的兵力規模相差到了兩、三倍以上之後，他便以一個簡單的布袋陣困住了兵家博士麾下的大部隊將士。”
“最後，同樣是以多擊少，最終剿滅兵家博士麾下的全部將士。”
“然後在第二次兵家武科戰場沙盤推演、論戰的時候，此子便預料到了兵家武科博士喫了一次虧之後，肯定會認真對待他，不會再輕易中他的誘餌分兵之計。”
“於是第二次戰場沙盤推演、論戰的時候，此子便反其道而行之，將麾下大軍分成了三分之二和三分之一。”
“然後他直接率領三分之二大軍和兵家武科博士麾下的整體大軍，進行正面搏殺對沖。”
“目的不是爲了正面強攻突破、獲勝，而是爲了打亂對方的大軍，強行將對方大軍的一部分將士分割出來。”
“然後再由另外三分之一兵力，同樣以多擊少將之剿滅。”
“如此循環往復個三、五次，最終同樣剿滅兵家博士麾下的全部將士。”
“然後在第三次兵家武科戰場沙盤推演、論戰的時候，此子同樣預料到了兵家博士在喫了上一次虧之後，肯定會加強大軍的組織力，好正面和搏對的備。”
“但是，這一次此子直接利用了地形之中，敵軍上方有河流的特點，修建臨時堤壩蓄積河水，然後突然決堤，利用洪水衝擊敵軍。”
“從而迫使敵軍陣型大亂，最後他再率軍趁亂剿殺！”
“還有第四次、第五次戰場沙盤推演、論戰等等，基本也都是提前預料到兵家博士在喫過虧之後，可能做出的種種反應，然後再反制之獲勝。”
“臣建議，派遣到東海郡淮陰縣，將此子接來咸陽。”
“若是好好培養，未來他在兵家一道上的成就，或不弱於天幕上的章邯！”
聽完王翦的講解，秦皇嬴政也是面露驚訝之色。
要知道，自從天幕上的“章邯”表現出驚人的統兵作戰的天賦與能力之後。
儘管王翦沒有明說，但是在秦皇嬴政心中多少也是知道，若是單論在兵家統兵作戰一道上的天賦的話。
那麼天幕月首發上的“章邯”，或許還在蒙恬、李信、王賁等青年將帥之上。
而天幕上的小少年“韓信”能夠獲得王翦給予的“或不弱於天幕上的章邯”這樣的評價，足可見天幕上的那個小少年“韓信”在兵家統兵作戰一道上的天賦之高！
所以秦皇嬴政也是點了點頭，道：
“既然武成侯如此看重那個少年，那麼天幕過後便由武成侯派人去將那個少年接到咸陽吧。”
如今大秦有武成侯王翦這樣的老一輩鎮國名將，同時也有王賁、李信、蒙恬這樣的青年名將，以及還有章邯這樣的潛在名將。
再加上如今秦國已經掃平六國，統一天下，未來很長一段時間內，應當都不會再有大規模的戰事發生。
所以單單是依靠眼前這些名將，都足以讓大秦未來二十年內不會遇到無將可用的問題。
但是，二十年之後那就不一定了。
至少目前秦皇嬴政並沒有聽說過哪家將領的兒子，又或者是孫子有表現出特別驚人的兵家統帥天賦。
所以天幕上的那個十歲出頭的小少年“韓信”，剛好可以作爲大秦二十年之後的將帥進行培養。
只要培養得當，那麼按照王翦所說，二十年之後大秦又能夠有一個不弱於章邯那樣的名將可供使用。
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