作者：小臉肥貓
教育部領導最後說道：“蘇洛那邊的工作你跟進一下，隨時向我彙報工作進度，另外，我會組織一場內部試聽會……主題曲合不合適，我說了不算，讓大家來評判。”
柳志華離開了。
教育部領導手裡端著一杯茶，站在窗前，他不禁在想。
教育的本質是薪火相傳，問題的答案並不複雜，可這是多少教育工作者都不明白的道理。
說到教育，現在進入教育行業的人，只會覺得，這是一份長期穩定的事業編制。
像教育部領導這些人，年輕的時候全憑理想，義無反顧的一頭扎進教育行業。
有的身居高位，有的在學校任教，有的在偏遠地區執教，那都是在發光發熱。
蘇洛才22歲。
他的思想覺悟卻比90%的同齡人要高。
他怎麼會有這樣的思想覺悟？
能寫出【少年強則國強】的人，又怎麼會做出性騷擾助理的事情？
“多正直的年輕人啊。”
教育部領導憤憤不平：“蘇洛一定是被冤枉的！”
……
“現在是暑假學生不好找，給我一天時間，我把人帶到這裡。”
“小蘇啊，酒店我們已經訂好了，我讓司機送你過去。”
“謝謝您，那我就先回去做準備工作。”
蘇洛表現的很有禮貌。
看著蘇洛往外走的背影，柳志華搖頭感嘆：“多好的孩子啊。”
酒店沒有多豪華，還算可以。
蘇洛也不挑，來到房間後，他掏出手機開啟了紅果漫畫APP，在狐妖的評論區瀏覽了一遍。
蘇洛記得【王權篇】前半段卡在王權富貴倒在千百飛劍下的時候，評論區都在聲討他。
“說好的純甜無刀呢！治癒只在免費章節是吧？”
“故意騙我們訂閱呢？！”
“退錢！”
“我再也不會相信佐霧島了！”
“……”
隨著王權篇後半部分放出來之後，評論區的風向也迅速轉變。
“這個結局好，我喜歡。”
“是我錯怪你了。”
“王權富貴好帥啊，王富貴也是個人。”
“所以，王權富貴到底是怎麼死的？是老死的嗎？”
“清瞳等了王權富貴幾百年，結果等到了王富貴，明明都是一個人，怎麼差別這麼大。”
“王權富貴和清瞳的結局很圓滿了，就是過程比較虐，最後倆人也是活下來了。”
“王權霸業來到他亡妻碑前說的話，我怎麼感覺，他做這一切是有苦衷的呢？”
也有人發現了王權霸業的伏筆。
王權霸業作為王權富貴的父親，他在兒子的面前總是一副家主的姿態，關心的只有家族的事情，對兒子一點也不上心，表現得極為冷漠，無情。
可在王權篇的末尾，當王權富貴逃離家主時。
王權霸業來到了亡妻的墓前，表現出了欣慰的表情並說了一番話：【淮竹，我看見了你的火，就如同我第一次見到你時一樣。】、【所以我就順勢中了他的計】、【至於我們的貴兒，他已經長大了，並且找到了自己的道。】、【這一代人一定會走出與我們那一代不同的道路，一條能走得更遠的路】。
這裡的劇情透露給讀者的資訊是，王權霸業好像有自己的苦衷，他對自己兒子王權富貴的所作所為是滿意和欣慰的，他對王權富貴給予了厚望。
也有讀者發出疑問：“王權霸業那一代，經歷了什麼？他為什麼要這麼做？”
這裡就是在給王權霸業的故事【竹業篇】做鋪墊。
蘇洛可以預料到的是，【竹業篇】會成為狐妖收割怨氣值的高峰。
竹業篇雖然虐，這並不代表狐妖小紅娘全是虐的劇情啊，大部分還是以詼諧、幽默和治癒為主。
蘇洛滿意退出評論區：“毋庸置疑。”
第208章 少年自由則國自由
第二天的時候，蘇洛再次來到了教育部大樓。
最大的錄音棚交給了蘇洛使用。
當蘇洛來到錄音棚的時候，他看到了二十多個穿著校服的小學生正安安靜靜地坐在那裡，沒有打打鬧鬧，只是時不時跟朋友竊竊私語，偷笑幾聲。
蘇洛進來之後，討論的物件就變成了他。
“這個哥哥好帥啊。”
“好眼熟，好像在哪裡見過。”
“小美，你覺得他帥還是我帥。”
“不要開這種玩笑。”
“……”
除了學生以外，柳志華和一些工作人員都來了。
柳志華為他們相互介紹：
“小蘇，這是音樂總監，向文傑。”
“這是《千里之外》的歌手蘇洛。”
不用柳志華介紹。
向文傑自然是聽說過蘇洛的。
向文傑伸出手笑道：“很高興能和蘇洛老師一起做音樂。”
簡單寒暄過後。
蘇洛將手裡的一沓A4紙放在桌上：“這是我列印好的歌詞和曲譜發下去給孩子們先熟悉一下，我再帶他們練幾遍。”
柳志華和向文傑各拿起一份來看。
向文傑看的是歌詞，他已經看完了，他發出驚歎：“韻散結合、氣勢磅礴，既有文言文的典雅，又有白話文的流暢，這……”
此刻，向文傑的內心已經掀起了驚濤駭浪，他詞窮了，不知道該如何形容他此刻的心情。
他看向蘇洛，滿臉不可思議，二十歲出頭的青年人，怎麼能寫出這樣的歌詞？
柳志華深吸了口氣道：“這比陳儒年他們寫的詞好多了啊，很犀利，青少年需要的就是歌詞裡的精神。”
柳志華現在的心情非常激動。
對比一下陳儒年他們這些文學界泰斗寫的歌詞。
陳儒年他們寫的詞，老氣橫秋，像是擺出一副高高在上的姿態在說教。
蘇洛寫的詞沒有說教，而是朝氣蓬勃，字裡行間都在激盪青少年，這是什麼樣的赤子之心啊！
這樣的赤子之心正是陳儒年這幫腐朽的人所不具備的！
柳志華彷彿看到了兩種人，一種是以陳儒年為代表的老年，一種就是以蘇洛為代表的青年。
陳儒年等人像是傍晚的陽光和瘦弱的牛，少年則是早晨剛剛升起的朝陽充滿希望，像還在吃奶的幼小老虎，雖然年幼，但也是老虎，乳虎嘯谷，百獸震惶。
緊接著，向文傑又把曲譜拿起來，一邊看一遍哼唱，覺得十分不錯。
向文傑問道：“這首歌，你打算怎麼設計？”
蘇洛道：“我打算在前面加一段朗誦，然後就是獨唱與合唱交替，副歌的時候讓孩子們跟我一起。”
“……”
這邊商量好了以後。
“王老師，麻煩給孩子們發下去。”
柳志華將歌詞本交給了帶隊的老師，再由老師將歌詞本分發給學生們。
王老師道：“大家先看幾遍，待會這位哥哥會教你們怎麼唱。”
十幾分鍾後。
蘇洛走了過來，跟王老師溝通：“讓大家進棚吧。”
錄音的室內很寬敞。
男生一排，女生一排站著。
錄音工作開始了。
“太生硬了。”
“聲音再大點。”
“情緒再飽滿一些。”
“辛苦了孩子們，來，先喝口水休息一會兒。”
……
兩天後。
教育部會堂。
今天是內部試聽會，試聽主題曲。
教育部的領導悉數到場。
還有陳儒年，林蕭等人也來了。
教育部的幾位領導在交談。
“主題曲你們真得聽聽，蘇洛這小夥子不一般。”
“你吹的也太神了吧。”
“什麼叫吹？這還用吹？少年強，則國強，這幾個字一般人誰寫得出來。”
“……”
這些聲音傳進耳朵裡，陳儒年還是有些不平衡，心說思想覺悟高，不代表詞寫的好。
但是該說不說，這六個字寫的真精闢。
陳儒年心裡也想知道這主題曲寫出來是什麼樣，可他也擔心，蘇洛把詞寫的太好，像少年強則國強這詞要是再來幾句，他們這些文學界的人真要被一個二十歲的青年給比下去了。
坐在旁邊的林蕭表面沉著冷靜，內心也在盤算，蘇洛不靠他們幫忙，到底能把音樂做成什麼樣，少年氣？我就不知道什麼是少年氣。
“我倒要看看，你怎麼設計音樂。”
不多時。
試聽會開始了。
舞臺的左側，蘇洛牽著一位小女生的手走上臺，後面跟著一群穿著校服的學生，他們朝氣蓬勃，青春洋溢，他們不知道下面坐著的是什麼人，沒有怯場，而是蹦蹦跳跳地上臺。
“學生？”
“這是要學生幫唱？還是舞蹈動作？”
“要是幫唱的話怎麼沒讓林蕭他們上去幫唱，好歹也是音樂隊的啊。”
坐在最前排的教育部領導面露詫異。
嚴肅的氣氛與孩子們的歡聲笑語形成了鮮明對比。
陳儒年看著這群說說笑笑的孩子，心想這是哪個學校的學生，怎麼那麼不懂規矩，這種場合也不知道安分一些。
學生們站好位置後。