作者：小臉肥貓
蘇洛給他們打了個手勢，歡聲笑語消失不見。
現場頓時變得落針可聞。
所有人的目光聚焦於臺上的這群少年。
“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年自由則國自由！”
沒有音樂。
少年們在朗誦，清脆的聲音響徹整個會堂。
所有人都沒想到，主題曲的開場，竟然設計了一段朗誦。
大家好像都呆住了。
教育部的領導們在發呆。
像陳儒年，林蕭這些人，想要說些什麼，卻又什麼都說不出。
臺上的孩子們的眼神堅毅，而且充滿自信。
“少年智則國智，少年富則國富……”
這是開場的第二遍朗誦。
第二遍朗誦響起，那清脆稚嫩的童聲傳進耳朵裡，大家才如夢方醒。
……
ps：先別罵，一點還會有，太晚了不要等，早點睡吧。
第209章 意氣風發
“少年強則國強，少年自由則國自由，是啊少年才是國家的根基。”
“國家的希望在少年。”
“這詞寫得真好，更精髓的是，讓這些孩子來朗誦，我很喜歡這一段朗誦的設計，他們朗誦的不僅僅是歌詞，更是他們自己。”
“看吧，我就說蘇洛這小子行。”
幾位教育部領導毫不吝嗇讚美，身為教育工作者，更加清楚少年於國家意味著什麼，他們這些教育工作者的任務，就是為培養年輕的接班人，薪火相傳。
陳儒年為代表的文學界泰斗也在竊竊私語。
“詞真好。”
“我是寫不出來，可能是我太腐朽了。”
“唉，還得是年輕人才能寫得出這樣的歌詞啊。”
“……”
陳儒年是唯一一個沒有說話的，他垂下眼簾，沉默不語。
跟年齡無關，只是很少有人能保持赤子之心，自然也寫不出這樣熱忱的詞。
可要寫出這樣的詞，赤子之心得有，文學素養也得具備。
陳儒年看向了蘇洛，張了張嘴，說不出話。
一旁的林蕭方才恍然，原來，這就是少年氣啊，的確，他們雖然是音樂隊的，但讓他們站上去詩朗誦只會違和，而且沒有少年該有的感覺，這樣的詞，就得出自少年之口。
以童聲開篇，第二遍朗誦結束。
咚咚。
鼓點打擊聲響起。
古箏、笛子這些傳統樂器也融入了進來。
蘇洛開啟了聲臨其境，歌聲響起：“紅日初升，其道大光，河出伏流，一瀉汪洋。”
“潛龍騰淵，鱗爪飛揚，乳虎嘯谷，百獸震惶。”
蘇洛的主歌演唱很細膩，因為他要等到副歌爆發。
排比、比喻、對仗工整。
文學界泰斗們在點頭。
陳儒年內心愈發震撼，紅日初升其道大光，說的是少年朝氣，將少年比作潛龍，意味著少年未來的無限可能，雖然年紀小，但擁有能夠改變世界的力量，繼而又強化了少年的責任。
好厲害！
蘇洛要是知道他在想什麼，一定會說，這可是梁先生的詞，且少年說本來就是用於啟蒙新一代少年思想的。
也不看看梁先生是在什麼時局下寫出來的少年說。
這個世界的人，第一次聽到這樣的詞，別提多震驚了。
“少年自有少年狂，身似山河挺脊樑。”
“敢將日月再丈量，今朝唯我少年郎。”
“敢問天地試鋒芒，披荊斬棘誰能擋。”
“世人笑我我自強，不負年少。”
蘇洛唱到這裡的情緒更強。
他身後的少年們站姿似乎更挺拔了一些。
因為他們知道，少年指的是誰。
少年就該有少年的自信，無所畏懼！
你們還年輕，不要懼怕他人的嘲笑，失敗又如何，莫欺少年窮！
臺下的人們明明都一把年紀了，少年的時光離他們太久遠，可這時卻也要跟著燃起來了。
陳儒年此刻只能望而生嘆：“豪氣干雲，我這輩子都寫不出來這樣的詞。”
這是少年們第三遍朗誦：“少年智則國智……”
蘇洛繼續唱道：
“干將發硎，有作其芒。”
“天戴其蒼，地履其黃。”
“縱有千古，橫有八荒。”
“前途似海，來日方長。”
少年如同剛磨出來的寶劍，初露鋒芒，充滿銳氣。
頭頂蒼天，腳踩黃土大地，是說少年們頂天立地的氣概。
少年們既要繼承國家數千年文化，又要開拓四方疆域，意思是你們的舞臺很大，未來有無限可能，所以，一定要有自信！
看看舞臺上的少年們，挺起的脊樑，還有那堅毅的眼神，面對臺下那麼多教育部領導，文學界泰斗，音樂隊的大拿，他們有怯場嗎？
坐在最前排的教育部領導們在鼓掌。
“看到這些自信的孩子們，我心裡高興啊。”
“要是咱們夏國的孩子們，都能像這樣一樣自信就好了。”
“哎喲，這眼睛裡有光啊，哪像我們都老了。”
“說起來，我年輕的時候想一出是一出，很多時候只有一個想法，我立馬就從床上爬起來就幹，就沒想過失敗，
現在呢很多事情，腦子裡的想法很多，但是不敢付出行動，變得猶猶豫豫，說到底還是沒了少年時的無畏和自信，到底是年紀大了。”
領導們看著這些孩子，就像看到了年少時的自己。
文學界的人也在輕輕鼓掌，他們原先是在誇詞寫的多麼棒，現在誇的是少年多麼好。
“為什麼提到少年，我只覺得他們調皮和搗蛋……活潑好動不就是少年的天性嗎？
我為什麼總想著他們能老老實實，安安靜靜地坐著，不吵也不鬧，這難道不是在扼殺少年的天性嗎……”
陳儒年在反思，他猛然一驚，老老實實，安安靜靜，不吵也不鬧，這還是少年嗎？這是老人，這是我啊！
為什麼會這樣呢？是因為我已經老了，心老了，身體也老了，走兩步就覺得累。
陳儒年雞皮疙瘩起來了，可我是什麼時候變成這樣的呢？我也曾是少年啊。
還記得少年時候的自己有多調皮嗎？
明明在那個年紀，自己比他們還要頑皮搗蛋的多，可是為什麼在面對‘自己’的時候，又表現得那麼不耐煩？
少年之所以是少年，是因為他們還年輕啊！
陳儒年顫顫巍巍地抬起手臂，這時才發現，手臂上已經佈滿了老年斑。
“原來我已經這麼老了啊……”
“少年？那得是多少年前的事情了。”
陳儒年看向臺上那群朝氣蓬勃的少年，此時眼神沒有了不耐，而是充滿了慈愛、羨慕、親切。
自己少年時是不是也像他們一樣？
這時。
音樂已經進行到了尾聲。
最後一遍副歌的時候，蘇洛站在前面，他身後的那群少年們也同時張開嘴唱了起來。
最後一遍副歌，是合唱。
蘇洛的音域驟然拔高，他的情緒是從弱-強-爆遞增。
再配合少年清澈且穿透力極強的聲音，像是要掀開天花板！
“少年自有少年狂，心似驕陽萬丈光。”
“千難萬難我去闖，今朝唯我少年郎。”
“天高海闊萬里長，華夏少年意氣揚。”
“發奮圖強做棟樑，不負年少。”
少年狂，並非狂妄自大，而是要有豪情壯志和敢於挑戰的勇氣。
少年內心的熾熱，就像是剛升起的太陽一樣，散發著光明。
這是屬於少年的意氣風發。
……
ps：希望大家能一直意氣風發，永遠少年。
第210章 要露臉了！官方態度轉變
一曲結束，會堂內掌聲雷動。
“孩子們，你們是哪個學校的呀？”
一位女領導露出和善的笑容。
孩子們你看我，我看你，然後齊聲道：“燕京第三實驗小學。”
“哎喲，真棒，這就是我們夏國新一代年輕人，瞧瞧，多精神。”
“少年人就該有‘敢問天地試鋒芒’的氣概。”
“你們老師是哪位呀？”
舞臺左側帶隊的王老師匆匆忙忙上臺鞠躬，介紹自己是哪個班的班主任。
“好，那辛苦王老師帶孩子們下去休息。”
柳志華在下面衝蘇洛招手：“小蘇，來。”
學生們由帶隊的老師帶下去。
蘇洛來到跟前，坐在前排的領導們，都用一種欣賞的眼光打量他。
“這位……”
柳志華為蘇洛挨個介紹。