作者：acane酱
這句話，讓在場所有人都感到疑惑。
“我們真正需要複製的，是發現和培養特殊人才的能力。”
“具體來說。”羅恩繼續展開他的理論構建：“我提議建立一套‘天賦識別與定向培養體系’。”
“首先，制定一套標準化的天賦測評流程，快速識別每個學徒的特長領域；
其次，針對不同天賦型別，設計相應的培養方案；
最後，培訓足夠數量的專業導師，讓他們各自負責不同型別學徒的指導。”
希拉斯皺起眉頭：“這聽起來仍然過於困難了……”
“但實現後會非常高效。”羅恩不等他說完就打斷道：
“希拉斯導師，請問煉製一枚魔力水晶，是用標準化工業流程更好，還是讓專業鍊金師根據原石特性進行個性化處理更好？”
這個類比讓希拉斯一時語塞。
作為一名附魔師，他當然明白個性化處理的價值。
漂亮的反擊，艾拉在心中暗自點頭：
用對方最熟悉的領域來類比，這種技巧確實高明。
但希拉斯很快找到了新的攻擊角度：
“拉爾夫導師，您的理論聽起來很美好，但問題是，我們沒有足夠的‘專業鍊金師’啊！”
“您剛才說要培訓足夠數量的專業導師，但培訓他們的人在哪裡？
整個殖民地，能夠像您這樣進行個性化指導的導師，總共有幾個？”
這確實是個尖銳的問題，羅恩在心中承認：但這也正是我想要的效果。
他故作沉思片刻，然後緩緩開口：
“希拉斯導師提到了資源稀缺的問題，這確實是現實困難。”
“但是。”他再次使用那個熟悉的轉折：
“正因為這種能力稀缺，才更加證明了它的價值，不是嗎？”
他的目光掃過在場的每一位導師：
“如果任何一個巫師都能輕易做到的事情，還需要我們這些‘精英’嗎？
維納德教授聘請我們，不正是因為我們能夠做到別人做不到的事情？”
羅恩繼續他的論述：
“而且，我並沒有說要在短期內培養出大量專業導師。
我提議的是一個漸進式的人才培養體系。”
“首先，由現有的少數專業導師，重點培養最具潛力的幾名學徒；
然後，這些學徒成長為正式巫師後，就能承擔起培養下一代的責任；
如此迴圈往復，專業導師的數量就會逐漸增加。”
希拉斯冷笑一聲：
“這需要多長時間？二十年？五十年？在這個過程中，那些沒有被‘重點培養’的學徒怎麼辦？”
“他們接受基礎的標準化教育。”羅恩不假思索地回答：
“我從來沒有否定標準化教學的價值。我只是認為，在資源允許的情況下，應該優先發掘和培養最具潛力的個體。”
狡猾的傢伙，希拉斯在心中暗罵。
他敏銳地察覺到了羅恩話術中的陷阱：
如果接受了這套理論，那麼誰來決定哪些學徒是“天才”，哪些是“普通人”？
答案顯而易見——當然是那些“專業導師”。
而在對方制定的體系下，所謂的“專業導師”，目前就只有拉爾夫一個人。
最多再加上艾拉、阿利斯泰爾和維納德這些領導者。
對於羅恩來說，他將逐漸取得對所有優質學徒的篩選權和培養權。
這種影響力，比單純的教學職位要重要得多。
想到這裡，希拉斯的表情變得更加凝重：
“拉爾夫導師，您說得天花亂墜，但歸根到底，您的整套理論都建立在一個前提之上，那就是您個人確實不可替代。”
“如果這個前提不成立，您的所有論述都是空中樓閣！”
話題在羅恩的引導下，又詭異的轉向到了對於他自身能力的考校上。
這恰恰是他最不虛的一點。
這場爭論的結果，其實從一開始就已經註定了，羅恩在心中淡定地分析著：
維納德需要的是自己這樣能夠培養出特殊人才的'伯樂'，卻不是能夠批次生產合格巫師的'工廠主管'。
只要自己能持續展現出發掘和培養天才的能力，就能在這個體系中保持不可替代的地位。
第524章 織網者在頂
會議室中的空氣彷彿凝固了。
艾拉的手指輕撫著桌面，視線在希拉斯和羅恩之間緩緩遊移。
她能感受到，房間內兩種截然不同的能量場在激烈碰撞。
一邊是希拉斯那種精密如鐘錶的理性邏輯，另一邊是羅恩身上那種如春潮般湧動的創新活力。
“希拉斯的觀點確實值得深思。”
艾拉最終開口，語調中帶著深思熟慮的慎重：
“標準化教學的穩定性和可複製性，是我們無法忽視的現實考量。但同時……”
她轉向羅恩：
“羅恩導師的‘共鳴法’和精英篩選模式所展現的可能性，也讓我看到了教育的另一種未來。”
希拉斯的眉頭微不可察地皺了一下。
他原本期望艾拉會更加傾向於他的實用主義觀點。
“艾拉女士，感情用事在教育管理中是極其危險的。”
他的聲音有些不滿：“個別成功案例的光芒，往往會遮蔽整體失敗的陰影。”
“也許是這樣。”艾拉點點頭，但話鋒隨即一轉：
“但我也想到了另一個問題。如果我們的教育體系只能培養出大量‘合格’的巫師，卻無法造就真正傑出的人才，那麼這種標準化的意義何在？”
“翠環二號的未來，需要的不僅僅是循規蹈矩的執行者，還需要能夠打破常規、開創新局面的領導者。”
她看向在座的所有導師：
“我們正面臨著一個根本性的選擇：
是要一百個平庸但可靠的工匠，還是要十個可能改變世界的天才，外加九十個相對普通但仍有自己特色的學者？”
這個問題讓會議室再次陷入沉默。
羅恩清楚地看到，希拉斯的臉上露出了慍色。
“不過，單純的理論爭辯確實很難說服所有人。”艾拉重新看向羅恩：
“羅恩導師，您是否願意用實際行動來證明‘共鳴法’的價值？
我指的是，一場更加公開、更加全面的教學展示。”
羅恩立刻明白了艾拉的意圖：“您的意思是……公開課？”
“不僅僅是普通的公開課。”艾拉的聲音變得更加興奮：
“我聽說您最近在尤特爾教授的指導下，成為了主世界都難得一見的歷史學者。
那麼，何不展示一下歷史學與共鳴法的結合？”
“讓所有的導師和學生都見識一下，當‘共鳴’遇到‘歷史投射’時，會產生怎樣的教學效果？”
這個提議，讓會議室中的氣氛頓時活躍起來。
歷史投射，其實就是將自己的“歷史潛入”的過程分享出去。
能讓非歷史學者的觀察者，也能去親身體驗過去的場景和情緒。
說起來，這種分享在教學中的應用前景算是極其廣闊，但同時也極其危險。
“歷史投射課程……”希拉斯的瞳孔微微收縮，心跳開始加速。
但他的表情依然保持著學者的淡定：
“這確實是一個有趣的想法。
不過，歷史投射的精神負荷極高，對學徒來說可能過於危險。”
“風險確實存在。”羅恩承認道：
“但正確使用的話，歷史投射能夠讓學生們獲得前所未有的深刻體驗。”
“而且，在‘共鳴法’的框架下，學生們已經學會了與不同型別的能量和意識建立連線。歷史投射，可以說是這種能力的自然延伸。”
艾拉眼中的興趣愈發濃厚：“您打算選擇什麼樣的歷史場景？”
“司爐星的工人起義。”羅恩沒有猶豫：
“讓學生們親身體驗那場思潮與衝突，感受不同階層人群的真實想法和情感。”
“這不僅能讓他們理解歷史的多面性，也能幫助他們更好地認識自己混血身份的價值。”
聽到這個選擇，希拉斯內心深處一陣狂喜奮。
他強迫自己保持表面的冷靜，但腦海中已經開始飛速咿D。
司爐星工人起義——那是一個充滿暴力、仇恨和絕望的歷史事件。
其中蘊含的“情緒熵”濃度，遠超正常教學內容的安全範圍。
如果在這樣的歷史投射過程中出現意外……
“這個選擇確實很有教育意義。”希拉斯變得熱忱起來：
“不過，鑑於歷史投射的特殊性和潛在風險，我建議我們動用學院最先進的‘靜思穹頂’作為教學場地。”
“靜思穹頂？”羅恩有些疑惑。
“那是維納德教授親自設計的多功能教學設施。”艾拉解釋道：
“內部具備完整的精神防護體系和環境調節功能，能夠為高風險的神秘學實踐提供最安全的保障。”
“我可以負責裝置的除錯和安全監控。”希拉斯主動請纓：
“畢竟，歷史投射配合‘共鳴引導’，在技術上確實存在一定的複雜性。需要有經驗豐富的附魔師進行專業支援。”
這種積極配合的態度，讓艾拉感到有些意外，但也很欣慰。
“太好了，希拉斯。看來我們在教學理念上雖有分歧，但在確保學生安全方面，大家的目標是一致的。”
羅恩深深地看了希拉斯一眼。
對方臉上的表情，專業而真眨谀请p眼睛的最深處，他捕捉到了一絲異樣的光芒。
那不是單純的好奇，更像是……某種隱秘的期待？
但這種感覺轉瞬即逝，希拉斯很快就恢復了自己應有的嚴肅和專注。
“那麼，我們就定在兩週後的週一舉行這場公開課。”
艾拉做出最終決定：
“我會通知維納德教授和其他管理層導師，讓他們來觀摩評估。”
“同時，也會邀請一些高年級的優秀學生作為旁聽者，讓他們見識一下前沿教學方法的魅力。”
會議就此結束，但希拉斯的心情卻如潮水般洶湧。
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