作者：多学一点
这种事古人研究了2000多年。
这位老师夸夸其谈，说了很多。
许衡也是点了点头。
但是——
这道题以他个人观点来看，还是太简单了。
“你们再斟酌斟酌吧！变换题目类型吧！”
“否则，这种题目，初中生都能解决。”
众人，“%￥#@#￥%￥#……”
许衡路过生物组。
他们正在讨论驱动蛋白的事情。
就是网上之前疯传的一个小视频，说一个驱动蛋白，又被称为细胞中的搬运工，又叫做分子马达，它能背着比自己重几百倍的货物悠闲行走。
这些生物老师要根据这个东西出一道题。
许衡直接拆穿，“你们是根据哪个视频出题的吧？”
诸位老师，“对的。”
许衡，“难过……但是那条视频里面有错误。”
众人，“？？？”
许衡，“驱动蛋白每秒可以走100到250步。”
点破。
许衡就去下一组。
因为时间有限，许衡基本上多一句废话没有。
在语文组，许衡看到一副对联：
而立不惑知天命，花甲古稀总计年。
许衡直言，“这不是骂人的吗？加起来不是250吗？”
众人才幡然醒悟，“！！！”
许衡一笑而过，穿梭在九科出卷组之间。
同时他也面对各式各样的题目，信手拈来地给出答案。
“许衡同学！来看看这道题！”
许衡闻讯过来。
题目：
如图，在0≤x≤h，-∞y+∞区域中存在方向垂直于纸面的匀强磁场，磁感应强度B的大小可调，方向不变。
一质量为m，电荷量为q（q0）的粒子以速度v0从磁场区域左侧沿x轴进入磁场，不计重力。
（1）若粒子经磁场偏转后穿过y轴正半轴离开磁场，分析说明磁场的方向，并求在这种情况下磁感应强度的最小值Bm；
（2）如果磁感应强度大小为Bm/2，粒子将通过虚线所示边界上的一点离开磁场。求粒子在该点的运动方向与x轴正方向的夹角及该点到x轴的距离。
许衡看完，沉默了。
这道题考察了磁场、洛伦兹力，等一些知识点。
物理组的这些老师们盯着许衡，“许衡同学，你的意见？”
许衡，“这道题不错，很不错的一道题，只是，没有必要弄成大题吧？”
“顶多就是个填空题，或者选择题，什么的！”
“要是把这道题用到大题上，不就是很浪费时间吗？”
众人，“……”
许衡，“不行！不行！还有别的题目吗？诸位老师！”
有一位突然道，“有有有！”
题目直接摊在许衡面前。
如图，一竖直圆管质量为M，下端距水平地面的高度为H，顶端塞有一质量为m的小球。
圆管由静止自由下落，与地面发生多次弹性碰撞，且每次碰撞时间均极短；在运动过程中，管始终保持竖直。
已知M=4m，球和管之间的滑动摩擦力大小为4mg,g为重力加速度的大小，不计空气阻力。
（1）求管第一次与地面碰撞后的瞬间，管和球各自的加速度大小；
（2）管第一次落地弹起后，在上升过程中球没有从管中滑出，求管上升的最大高度；
（3）管第二次落地弹起的上升过程中，球仍没有从管中滑出，求圆管长度应满足的条件。
这道题，许衡点了点头。
这道题有可取点，出题也颇为新颖。
虽然题目中求的东西还是老一套，但是题目思路是没有问题的。
不过
许衡纠结再三，还是道，“做一道填空题或者选择题，它不香吗？为什么又是大题目啊？”
“这样，诸位，你们还是没怎么明白我的意思啊！”
“诸位老师，你们怎么就不能下狠心呢？”
“这样，我出一道题，你们按照我这样的标准来，别到时候，题目出出来，填空题很难，结果大题目，却出奇地简单。”
众老师你看看我，我看看你。
他们都表示很疑惑。
这里的每一道题，都是经过他们一起讨论才出出来的。
虽然耗费的时间不是很久，可这都是十几，甚至几十位老师一起互相帮助，才出出来的。
可是许衡却让他们将这些题目，全部变成填空题或者选择题。
他们内心有些惊讶。
题目都这样了，怎么还觉得简单？
这可是比我们以前出的题目，难度高了不少啊！
就在众目睽睽之下，许衡直接在纸上写下：
(1)用一个摆长为80.0cm的单摆做实验，要求摆动的最大角度小于5，则开始时将摆球拉离平衡位置的距离应不超过_______cm（保留1位小数）。（提示：单摆被拉开小角度的情况下，所求的距离约等于摆球沿圆弧移动的路程。）
某同学想设计一个新单摆，要求新单摆摆动10个周期的时间与原单摆摆动11个周期的时间相等。新单摆的摆长应该取为_______cm。
许衡，“做成这样的填空题就好了呀！”
“简单，直接！对不对？”
众老师定睛一瞧。
“我……这……许衡同学，你这是认真的吗？”
“是！题目是简单直接了！但对于考生而言，这道题的计算量，甚至远比我们出的题目的计算量大得多得多啊！”
几个老师的表情立马就变了。
“这第一小问还行！可是第二问……”
许衡哪里听他们说这些？
之后又在纸上写下。
直角棱镜的折射率n= ，其横截面如图所示，图中∠C=90，∠A=30。截面内一细束与BC边平行的光线，从棱镜AB边上的D点射入，经折射后射到BC边上。
①光线在BC边上是否会发生全反射?说明理由；
②不考虑多次反射，求从AC边射出光线与最初的入射光线夹角的正弦值。
许衡，“大题目，我们就要这么出！给考生们各种思考的可能！”
众老师，“！！！”
他们不得不服！
即便是不服！
他们也只能憋着。
许衡的实力在这里，人家信手拈来的题目，的确是简单直接，比他们赘述冗杂的题目，好的多的多。
有些时候，题目文字多，并不意味着多难多难！
“相反，我们要用最少的字，表达最准确的意思，这对他们考生而言也是一种尊重！我们又不是考语文，玩什么文字游戏呢？”
说完，许衡就离开。
刚到语文组。
他们在准备语文作文的题材，是许衡和岳娉婷聊过的一些。
许衡微微压眉，“最近考试，不少省份，不少都用到了题材。”
“有些题材很多很多，考生们看着都会觉得烦！”
“我们要少一点！再少一点……”
反正许衡看着语文组老师们，七八行的题材，就头疼。
在语文组，这些老师们对许衡的态度，很明显不一样。
他们就是来和许衡探讨文学的！
不管从哪个方面入手，他们都是乐呵呵的，都嘴角带笑。
“许衡同学，我这有个车的想法，你帮我完善一下材料怎么样？”
作文的材料，至关重要！
这篇作文的立意、中心思想，等等，很多东西，都是需要题材展现出来。
所以题材方面，必须要把握好。
有些时候，一个好的题材，比作文还要难写！
因为实在是太难把握！
语文组的老师们都看向了许衡。
……
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第331章
车？
实际上单凭一个车，可以看到很多方面，但是拿到文章里来写，让车这个东西延伸到其他方面，就有些不合适了。
毕竟作文和现实生活中的车的影响，代名词，等方面，还是有一定的差异。
许衡想了又想，最后道，“生活中离不开车。车，种类繁多，形态各异。车来车往，见证着时代的发展，承载了间的真情；车来车往，折射出观念的变迁，蕴含着人生的哲理。~”
说完。
语文组安静了下来。
诸位老师反复揣摩，-眼前一亮。
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