作者：齐东野老
学校的专业课不能放松，系统布置的本学期的临摹学习任务，也要抽空完成。
在姜哲看来，系统布置的临摹学习，对自己的提高或许更快。
他经过权衡，选择临摹伦勃朗的作品。
原因有很多，最重要的原因是，这位画家对后人有很多启发。他最为人津津乐道的是光影效果。他画人物时，喜欢在脸侧面的45度位置，引入一道光，背光的半边脸上，会出现一个倒三角亮部
这种利用光线造型的手法，影响了很多画家，包括今天的摄影，依然有人用这种光影效果。
姜哲希望从这位画家的作品中，获得新的启发。
他找来伦勃朗的各种资料，包括作品的高清图片，文字资料，包括其他研究者的研究成果。接着，列出伦勃朗知名作品的目录，从中挑选临摹范本。
首先确定的学习目标，就是名画——夜巡。这幅画的真正的名字，叫做弗朗斯克上尉指挥的民兵连。
它既不是什么神圣的题材，也不是什么宏大的题材。画作的名气大，单纯是因为作者画的好。
在制定计划之前，姜哲曾学习过这幅画，也看过很多关于这幅画的传说。
有人说原本画的是白天，因为画面变暗，所以被称为夜巡。
甚至有人煞有介事的说，这幅画是在18世纪的时候，被熏黑了，类似这样的说法，很难被证实。
姜哲在整理资料过程中，把这些不可靠的信息剔除，然后找来一幅印刷品，将其悬挂在画室中，用作日常观摩。
为了能系统学习伦勃朗的技法，他准备研究画家的草稿，水彩，油画等不同绘画的资料，当然包括绘画所用画材。
他先尝试用速写、素描，临摹作品中的一些细节。经过一些尝试，发现问题后，再去学习前人的研究成果。但是，前人的研究成果，并不完整，还有一些论述，相互矛盾。
姜哲不得不把所有资料进行整理，分类。这一过程，非常繁琐。他不厌其烦的理顺资料，合理安排学习计划。
……
姜哲点开系统，在资料库中观摩夜巡这幅作品。
他用系统将这幅画放作放大，观看画面所有细节，有所发现后，就会用系统的功能，模拟画家创作的过程。
因为提前看过学习过大量的资料，他在学习开始观摩时，重点揣摩画家创作的思路。
夜巡这幅画的本质，是一副团体肖像画。说白了就是团购定制作品。很多人一起请某个画家给他们画一幅画集体肖像。
因为大多数情况下，出资人平均出钱，这就导致，团体肖像画经常出现排队拍集体照的形式。
当时的荷兰流行这种绘画，市场需求量很大。
在这种市场环境下，伦勃朗崛起。
按照大多数研究者的说法，伦勃朗因为创作了一幅集体肖像画，被消费者认可。
这幅画也是一幅名作——杜尔医生的解剖课。
姜哲找出这幅作品的资料，与夜巡摆在一起，进行比对。
杜尔医生的解剖课，也是一幅团体肖像画。伦勃朗创作这幅作品时，已经打破了那种排队的呆板的构图。
画中所有人，围绕在解剖台周围，整体效果变得生动。
姜哲观摩这幅画的时候，没有进行临摹。他只想弄清楚画作之间的关系，体会画家的创作思路。
一鸣惊人后的伦勃朗，接到了很多订单。在接到夜巡这件团体肖像画的订单后，他决定再继续做出突破。
姜哲分析比对夜巡与解剖课两幅作品，发现，夜巡这幅画当中的光线，约有两处。一处照射在民兵连长和他的副手身上，还有一处，照射在小姑娘的身上。
这种光影效果与解剖课教室截然不同。解剖课教室这幅画，虽然在人物位置上做了改变，但每个人物的脸上，依旧延续了伦勃朗独有的人物画光线效果。
姜哲猜测，伦勃朗想在这幅画中，优化光源效果。
为了验证自己的猜测，他使用了一次观摩大师创作的机会。
用系统综合分析的结果，体验大师创作过程，给姜哲带来了震撼，也发现了之前研究的一些错误。
姜哲专心观摩学习的同时，没有放松学校内的学习。
滨海艺术学院组织师生们参加全国美展，为了能够获得好成绩，提前做了大量的准备。
此时，第一轮选拔，已经开始。
第642章 ，特殊待遇，掌握新技巧
胡老师来到油画专业的画室，通知参加选拔的同学们，将所有作品送到美术馆。
作品无论是否完成，最终都要面临筛选。
学生们停下手头的工作，忙碌起来。
姜哲不急不慢，收拾好工具。
他参加全国美展的作品，也就是那幅表现建筑工地的组画，已经让画廊装框，并且送到学校美术馆。
按照之前商定的方法，他的作品由学校的推送。
“姜哲，你能不能帮我一下，我的画太大。”付敏过来，请姜哲帮忙。
她知道姜哲的画已经送到美术馆，所以抢先求助。
“好。”姜哲痛快的答应。
付敏等人准备的作品，尺寸都很大，一个人搬动有些困难。
同学们相互帮忙，抬着作品依次走出画室。
姜哲和付敏一左一右，搬动作品。
经过楼梯间，两人小心的挪动，避免磕碰。
姜哲闻到画上的媒介剂味道。等走到宽敞的地方，他开口问道：“你画上的媒介剂，好像没有干透啊，最近又修改了？”
“我每次看，总觉得不满意。如果不是时间截止，我还想再修改一些地方。”付敏对这次选拔非常重视，一直改动作品，导致没有时间送去装外框。
姜哲没多说什么。
画面需要收拾到什么程度，真的需要才气。如果一味的修改，看起来精益求精，其实也有可能画蛇添足。
走出教学楼，两个人的速度并没有加快。道路上，送作品的学生们络绎不绝。
来到了美术馆，胡老师招呼众人摆放作品。
学生们的作品，按照专业分类进行摆放。
姜哲的作品，被安排在老师作品当中。学校很多老师看过后，已经表态，他的作品不需要选拔，直接向上推送，
那幅组画在众多作品中很显眼，有几位学生正在观摩。
此时，美术馆里秩序有些乱。特别是创作装置作品的学生，正在现场进行组装。引来很多人看热闹。
姜哲帮着付敏等同学摆好作品之后，听到胡老师招呼无事的人尽快离开，便回到画室拿着工具回家。
这件事情，只需要等待结果，留下来多看一会儿，也没用。
姜哲笃定能入选，但大多数学生并不知道结果如何，磨磨蹭蹭的不肯走，想看看别人的作品。
油画专业其他年级的学生，想看看姜哲的画，看到姜哲的作品摆在老师作品中，纷纷打听情况。得知原委，他们没说什么。
他们已经无法生出，与姜哲竞争的心思。
有几个国画专业的学生，蹓跶到油画专业的作品周围，边看边小声议论。
他们看完所有作品后，询问一位认识的人油画专业同学。“同学，哪一幅是姜哲的画？”
被询问的学生用手一指：“在那边，你在这儿就能看到，那特别大的组画。”
国画专业的学生按照指引看了一眼，他说了一声谢谢，然后又问：“那边摆的都是老师们的作品吧？”
油画专业的学生开玩笑：“你问问你们专业老师，能不能把你的作品也放过去。”
被调侃的学生讪讪一笑，和几个同伴走过去观摩。
他们走近姜哲的作品，听到几个低年级的学生，正在边观摩边评价。
“这个人物的手臂，应该是用的直接画法。”
“不对，不是那种水粉厚涂的画法，应该是薄涂衔接，只是衔接的巧妙，看起来像古典画法。”
“这种画法也有很多层次。”
几个国画专业的学生，听不懂过于专业的讨论，看过作品后，不过，他们恰巧听到姜哲的作品会被直接推荐，心里有些不服。
几人走出美术馆时，有一人开始发牢骚。
“大家都参加选拔，为什么他不参与？”
同伴中也有人不满：“人家画的好，你还真没办法攀比。”
“不管结果怎么样，怎么连过程都不走了？”
几人正在说话，忽然听到旁边有人说道。
“你们如果不服气，就拿作品说话。”
几人有些恼怒，回头一看，发现说话的是同班的兰馨。
面对这位漂亮的女同学，几个人的气势就软了。“兰馨，我们开个玩笑。”
“我们也是就事论事嘛。”
兰馨的语气温和，但是没有说场面话。
“姜哲在讲创作的时候，你们也跑去听了，现在说这个话。不觉得很过分吗？”
“哎呀，我们开个玩笑。”
“咱们是同学，别因为这事儿闹的生分。”几个发牢骚的人，只好自己找台阶。
兰馨看看到画廊的车来了，就不再理会几人。
她的作品因为送去画廊装裱，所以需要在这里等，不小心听到同学的牢骚，这才站出来替姜哲说话。
几位说怪话的人，走远了一些，估计兰馨听不到，继续议论：“兰馨怎么跟吃了枪药似的？”
“面对选拔，好多人的压力很大。”
“我听说她和姜哲几个人，都在画廊卖画，所以关系不错。”
“哦，这么说，传言……”
姜哲不知道学校里又有人传闲话。
他回到自己的画室，就开始临摹伦勃朗的作品。
先在画布上做好有色底子，等待干燥的时候，用素描临摹一幅肖像画。
这是伦勃朗画的他的夫人的肖像。
这是伦勃朗中年时期的作品，能体现他的一些技巧。
姜哲对照范画临摹的过程中，尽可能的贴近原作，体会伦勃朗的技巧。
伦勃朗的这幅画，是在有色底子上，先完成一个比较厚的素描底层，然后在底层上再照染透明色，再薄涂半透明颜料。
伦勃朗在刻画过程中，喜欢用一些什么刮刀，画笔做一些特殊的质感效果，像浮雕效果。
这些手法是画家的特点。
姜哲在学习过程中，没有一味模仿，还会琢磨如何学会并且活用。
他完成素描稿，把稿子转到画布上，就开始制作悬浊液、媒介剂，然后研磨颜料。
伦勃朗喜欢用悬浊液调制颜料。
悬浊液是用蛋液，铅白粉以及媒介剂制作。
这种混合物有些像丹培拉绘画的媒介剂。不同比例的制作方法，能做出不同的粘稠度和效果。
因为有系统的指引，姜哲可以避开大多数错误，尽可能准确的做出好用的媒介剂。
只有少部分材料，因为各种原因已经很难找到，只能用其他材料替代。
这就在实践中进行尝试。
这样的临摹工作很繁琐，但是姜哲觉得可以学到新方法，所以兴致勃勃。
第643章 ，新的订单，十万美刀
画室的墙壁上，挂着几张临摹的作品，有素描，有水彩，也有油画稿。
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