作者：小千花
“其實。”
當然，也有一些有識之士。
“這個學校的特別考試中和退學相關的特別多。”幸村同學說道。“我覺得選項二是可以考慮的。”
“因爲我們班級現在的班級評價分數高達1300多分，扣除一半去選擇一個學生獲得退學保護的頭銜，應該是賺的。”
“因爲只要這麼做半年。”幸村說道。
“那麼幸村同學你覺得要給誰買來這個頭銜呢？”但是這個時候，輕井澤同學搭話說道。
“這個……”
幸村其實也不知道。
選項一要大家整整半年沒有生活費，壓力很大，但是可以獲得3個退學名額看起來有性價比，但是需要擔心的是，這3個名額是隨機的。
所以也許都落到差生那邊。
給差生退學名額，似乎是沒有什麼太大的意義。
而他是學力好的這一邊。
如果可以拿到安全的免除退學的頭銜，他當然想要。
但是他也知道，自己提出來選自己，肯定沒法得到全班同學的贊同。
而如果說在之前，比企谷同學還在的時候，那麼可以說選擇比企谷同學，也能拉到大部分的贊成票。
但是現在。
比企谷同學離開。
那麼就是高原寺同學了。
“選擇高原寺同學怎麼樣？”幸村這麼想着。不過並沒有說出來。
因爲高原寺同學這兩個月要求將大家的生活費給他。
然後就可以抵消他給班級帶來的貢獻。
雖然高原寺同學只要800萬，而他的225分的班級評價分數的貢獻到了畢業可以拿到大概2000萬。
所以他這麼做已經是給大家便宜了。
但是幸村覺得這似乎是不太好的信號。
尤其是前段時間還在輪船的時候，有人看到過高原寺收到了校方發來的信息。似乎是恭喜他升班成功，可以前往他想要的班級。
也就是說。
高原寺同學這是想轉班啊。
那麼給他帶上免除退學懲罰的頭銜，他再離開，這不是挺虧的麼。
而幸村同學最終坐下了。
不過。
高原寺有些疑惑的是，過去會跟在比企谷同學的身後，做着輔助工作的堀北girl今天倒是什麼都沒有動呢。
甚至是連這一題都沒有太大的參與和展現自己想法的樣子。
而原因的話，大概也明白。
因爲退學保護頭銜是用來抵消一些強制的退學考試的。
所以。
算是犧牲品。
而這個班級裏……其實還真的不需要特意去拿退學保護頭銜，需要犧牲品的話，這個班級裏還挺多。
這麼想着，高原寺的身體往後靠，靠在了座椅上。
很快進行到了第四題。
課題4只是和筆試相關。
是關於筆試相關的提高難易度、增加懲罰以及減少報酬。
而對於這個大量學渣的班級，倒是沒有多少的意外。
除開幸村這個學霸覺得平時的筆試不及格都是退學，所以是慣例了，再嚴重也只是退學，那麼如果增加懲罰，是不是可以相應的獲得更多的獎勵。而其他班級大概也都是在選擇減少報酬，所以他們班級或許可以來個出其不意。
所以只花了十幾分鍾就結束了這一題。
如此。
高原寺看了一眼懸掛在牆壁上的掛鐘。
180分鐘。
現在還剩下80多分鐘來回答第五題。看起來時間還算是充沛。
如此。
第五題開始了。
第074章 高原寺同學，你爲了班級犧牲一下保護頭銜吧！
第五題開始了。
課題5-讓一名同班同學退學，相對地可獲得200分的班級評價分數。
選項贊成反對
備註：1若全場一致贊成，接着需指定要退學的學生並進行投票。
備註：2如果退學者是班上OAA學力/智力/邉幽芰�/社會貢獻排名前三的學生退學，將額外多獲得100分的班級評價分數。
備註：3如若決定退學者，使用2000萬私人點數或者免除退學的保護頭銜該題只能再獲得50分。
備註：4如若全場一致反對退學，將直接結束本題，本題不得分。
充當黑板的電子顯示屏，還有大家的平板上都是一樣的題目。
然後。
“果然是這樣麼？”
“出現了，退學的題目！”
學生們之中出現了一些騷動。
“請安靜。”而茶柱老師說道。“認真的閱讀題目還有備註。”
“如果擁有分歧，那麼請在進入到討論的環節再繼續。而不是現在就開始自由交談。”
“……”
也就是說。
今天的班主任其實是有情感傾向的啊。
立刻有學生髮現了茶柱老師的與胁煌�
當然，會這麼想的人應該是對考試比較淡定然後還有餘力去思考的人。
而這個人是櫛田桔梗。
作爲小天使，想要將別人拉入自己的朋友陣營，她肯定得擅長氣氛。
然後也快速的識別出來，今天的茶柱老師的心情似乎是輕鬆了很多，昨天明明有些煩悶的，但是現在完全看不到這種感覺，反而一直用過來人的眼神注視着她們。
當然。
櫛田同學對茶柱老師的關注主要是源於昨天收到了同學們發來的信息。
昨天有個學生去了三樓的食堂喫飯，然後……碰巧的遇到了茶柱老師，結果卻發現茶柱老師一個人打了兩份的飯，一份是她自己的，而另一份……居然是比企谷八幡的。
接着這個同學將這件事告訴了她。
嘛。
比企谷同學過去可是茶柱老師的得意門生，所以一起喫個飯很正常。
但是。
昨天中午的時候，她也是發了信息給比企谷同學，忽然出現考試，然後還仚是不給時間準備的那種個，她就約了他，準備找他商量一下。
但是那時候比企谷同學拒絕了她。說是已經在和別人喫飯了。商量放到晚上。
也就是說。
爲了班主任而推掉了她這個女朋友的邀請麼？
哼。
櫛田同學覺得自己的甜美的戀情有些受損。
……
“那麼現在公佈第一輪的投票結果。”
“贊成退學票8票， 反對退學票30票。”
“……因爲全場不一致，所以進入到10分鐘的討論環節。”茶柱老師查看着結果說道。
然後主動的走到一邊，將空間和時間都交給了同學們。
現在的考試時間還有80分鐘，只做一題，一般來說是沒有問題的。
但是問題是，現在就兩個選項，然後這個班級的態度也很直接。互相持有觀點。
而這一點很微妙。
因爲。
單獨的審題和查看備註會發現，這一場課題雖然和退學相關，但是是可以避免的。
雖然選擇不退學不會得到任何的分值，但是，這第五題也是考試的流程，所以在這裏選擇不退學，那麼將會在規定的時間裏完成所有的考題。
獲得校方的100分的班級評價分數的獎勵。
而如果走有人退學的路線，還得繼續下去，決定退學的人選。耗時會更長。
看起來不方便。
而這個班級的大部分的學生都是不想自己被退學的，所以她們肯定會傾向於選擇不退學的選項。
畢竟可以不退學沒有風險，爲什麼不去做？
但是。
現在的表現卻似乎是差生們選擇了要退學的選項。
茶柱作爲監考官，在學生們選擇的時候她是有看的，發現一些學生的選擇是手指放在平板的屏幕的左邊的位置。
而這裏是選擇退學的選項。
也就是說，一些差生選擇了有人退學啊。
按理說要走退學路線危險的應該會是他們不是麼？
而茶柱當然不知道，這些差生們已經開始了抱團。
昨天通知考試規則，而今天就要考試，差生們也好歹是二年級了，所以也將這一次的考試也有退學相關的懲罰考慮了進去。
然後考慮到了……要是真的要退學考試，然後自己被退掉的概率很高啊。
如此。
就開始了抱團。
決定如果有退學的懲罰，那麼就選擇一個……最適合的人選去頂崗。
當然，這是約定的事情，因爲題目出來思考的時間很短，所以看到有退學的選項，抱團的學生中甚至是有人按錯了。
“所以，大家是怎麼想的？”
而10分鐘的討論時間到來。
但是，平田發現兩分鐘過去了，居然沒有人主動的提議，於是他就選擇了主動站起來。
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