作者：小千花
雖然貓咪很可憐，但是這樣戲弄小貓咪的事情被大家全部圍觀，普通人的話，還是會有些不好意思的。
但是很可惜，坂柳同學的臉皮一直都很厚。
她面不改色的說道。
“我對這件事沒有看法。”
“而且懲罰方面，我想理事長應該是給予了最適合的方案。畢竟，首先離校之後直接開始李代桃僵，這種事情並不是什麼好事吧。”
的確不是什麼好事。
這是借用了學校的信任開始瞎搞，是很惡劣的行徑，那麼被懲罰也無可厚非。
所以現在的公告也算是一種警示。
想要瞎搞那麼懲罰非常的嚴重和苛刻。
所以也算是在震懾有想法的學生了。
於是，大家的目光開始移動，看向了一個可能會有想法的人。
“坂柳理事長可真是開了不太好的頭。”而八幡副會長是這麼說的。
“爲什麼？”葛城有些不理解。
八幡說道，
“3000萬的點數可以選擇換人，那麼是否這個方案也能繼續沿用換其他人進來，甚至是有目的地的將特殊的人員換進來也會變得有可能。”
嗯？
而葛城似乎是還沒有得到要領。
“哦哦。”但天澤學妹這個時候卻輕輕的雙手合十。
很顯然，這位二年級A班的學妹已經想到了這個方案的可怕之處。
就像是八幡和坂柳同學曾經想象過的是否可以跨年級的將堀北學拉到自己的班級上。
而如果無法跨年級，那麼等着對方畢業和學校無關呢？
那麼是不是可以當做是場外援助重新請進來？
而現在椿同學的姐姐被允許留下了，是否也可以支付3000萬的點數來邀請曾經畢業的學生進來呢？
所以說一般的學生看到的是瞎搞要花3000萬，而八幡看到的是3000萬這樣的代價是否就能將特定的目標拉進來。
坂柳需要花4000萬請他，而只要花3000萬就能將堀北學拉進來，這不是很划算麼？
至於天澤學妹這邊，就更好理解了。
八幡他們已經是正式的三年級生，所以再過一年就會畢業。
但是。
如果3000萬可以搖人進來，那麼是否可以將畢業生也就是比企谷同學也留下呢？
這一點一旦想象就會覺得可怕。
所以八幡才說坂柳理事長這就像是打開了潘多拉的魔盒一樣。
“咚——”而這個時候辦公室的門口那邊出現了聲響，似乎是有人合上了雨傘站在門口，然後將雨傘放在了三桶裏。
一個小時之前天空就開始下雨，所以現在來到學生會的人應該是帶着雨傘的。
而八幡的視線看過去，注意到現在出現在門口的是和自己一起處理學生會的事務的搭檔雪之下同學。
“剛剛去提交了我們班級這一次的擅長項目的問卷。”雪乃說道。“所以來的比較晚。”
她交代了一下自己最遲過來的原因。
嗯？
這一次的擅長項目的調查問卷？
這話一聽立刻讓在場的三年級生關注了過來。
“這是二年級這一次的特別考試的通知麼？”一之瀨學姐詢問。
“具體的考試規則沒有通知。”雪乃說道。“不過校方應該是準備讓二年級和三年級進行聯合考試。”
“按照理解這一次的考試，現在對我們二年級生給予了一些優待”
“但是，具體的考試規則我們也沒有被通知。”而雪乃補充說道。
她的話語就很清晰了。
可以透露出幾個情報。
這一次的考試是跨年級同考。
然後兩個年級之間依舊是有優待的處境出現。
但是。
無法確認她現在這麼說是否是故意的了。
“那麼，你們的調查問卷的擅長項目中涉及什麼？”而葛城同學這個時候詢問道。
嗯。
雪乃於是看了一眼坐在位置上思考的比企谷同學。
葛城同學代表着A班，而一之瀨學姐似乎是因爲班級欠下了學校的鉅債，所以對考試非常的熱衷。
“這一次的考試我沒有提前得到情報。”而大概是察覺到了雪之下同學在看着他，所以比企谷同學解釋說道。
“不過，我想應該是沒有那麼多的漏洞可以鑽。”
也就是說，沒法大賺錢麼？
……
的確是沒法大賺錢。
三天後，二年級生和三年級生的班主任召開了班會課。
告知了這個月的特別考試的通知。
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第008章 自由與支配的跨年級特別考試！還債3000字！
“我已經接到了這個月的特別考試的通知。”
在二年級B班這邊，班主任坂上老師永遠是這個年級裏最主動的老師。
所以一開始班會課，他就直接開始通知可以告知的情報。
“這一次的考試是跨年級聯合特別考試。”
“考題是自由與支配伂。”
“學校準備要求你們和二年級生配合進行一場合宿交流考試。”
“和以前的模式一樣，要求不同年級之間進行組隊的活動。”
“也就是說這次將是六天五夜的由二年級和三年級生參加的合宿交流會。”
“目的地依舊是之前的林間學校。”
普通來說對於學生們來說這是又要和其他的年級打配合的考試，那麼大家的表情會變得緊張交流一些。
但是沒有。
因爲坂上老師現在正在將一份資料分發下去。
“這是這一次的交流會的主要內容。”
“其中六天五夜裏，前面是三天是你們自己可以按照自己的喜好參加交流會上準備的課程。然後最後兩天以這些課程爲主進行以小組爲單位的成績比拼。”
“而這一點到了林間基地的時候會更加詳細，比如說需要完成課程打卡多少次，然後才能選擇參加考試，而如果完不成打卡任務或者自動棄權也是被允許的，不會被退學處罰。”
而這一點，還是讓人有些在意的。
因爲老師說出來的是交流會而不是強制的特別考試。
甚至是還有按照自己的喜好參加的餘地。
那麼不參加也是被允許的。
也就是說這一次的考試中的自由和支配中的自由基本可以確定了。
不過坐在下方，八幡一邊看着鄰座正在做記錄的椎名日和同學，一邊思考着。
而坂上老師接着說道。
“現在發給你們的是這一次的考試的分組資料和交流會中的參與項目。”
伴隨着坂上老師的話語，八幡這邊也拿到了發到的資料。
資料上的字眼已經開始映入眼簾。首先最爲矚目的是[自由與支配的二三年級交流會]的字樣。
再接着往下看。
是一連串的分組的名單。
而坂上老師接着補充。
“這次特別考試中，分組的名單已經出來。我們三年級生沒有選擇的餘地。”
“其中起作用的主要是二年級生的情況。”
這一點他沒有明說，但是八幡知道，就是之前在學生會里從雪之下同學那邊獲取的情報，二年級生似乎是在進行一次擅長項目的調查問卷調查。
然後校方大概是以那時候調查到的數據作爲參考然後進行分組吧。
而這樣就需要思考了。
爲什麼是隻調查了二年級的情況，而不調查三年級的呢？
雖然因爲年級的不同再加上參加特別考試的經驗不同，那麼校方照顧低年級情有可原。
但是。
也不能這般的厚此薄彼。
因爲八幡看着要上的項目中有奇怪的部分。
數學考試，英文考試，國際象棋，將棋，籃球邉樱古仪虮荣悺�
這些看起來姑且還能理解。
但是。
烹飪手藝，製作陶藝，抽鬼牌，510k。
甚至是還有躲避球，猜拳的項目。
這些就很奇怪了。
不像是完全基準與學生們的個人實力方面，而是更傾向於全方面，甚至是邭夥矫嬉采婕傲恕�
也就是說不只是侷限於有實力的學生，而是讓任何的學生都有可能派上用場的時候麼。
而以二年級已經調查了這些上擅長的項目爲基礎分組，那麼三年級生這邊被安排的情況是……
八幡想到一點，自由和支配考試，自由可以理解，但是支配的話，或許還有一點東西。
這麼想着，他開始看向已經分好的小組。
總共是20個小組。
一個小組的成員數量在15-20人。
其中二年級生的人數佔了一半，但是三年級生這邊的名單卻不太對。
八幡數了一數。
第一排的名單是二年級生的，人數總共是128人。
而三年級生這邊的人數卻不對。
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