作者：斷刃天涯
所以，太祖為何不改革學校呢？賈璉看來這是個疑問，難道說是面位之子？
手有點僵硬的時候，賈璉停了下來，搓搓手，活動一下關節，正準備繼續時，身後傳來聲音：“你的本經選《周易》？”
啊？突如其來的聲音給賈璉驚了一下，回頭一看是張廷恩，連忙躬身抱手：“老師好！”
張廷恩笑了笑，抬手指了指抄的內容，賈璉這才回應：“還沒定本經，好記性不如爛筆頭，抄一遍能加深記憶。即便不作為本經，也有益處。”
張廷恩點點頭道：“如此甚好，為師所治為《春秋》。”
《春秋》啊？賈璉若有所思，以前就有比較深刻的印象，海昏侯墓葬出土竹簡的新聞，賈璉當初還追過一陣。還有所謂的春秋筆法，微言大義，都是出自《春秋》。
翻譯一下，一個事情不給明確的定義，後人可以隨意根據自己的需要理解。
後世有學者認為，儒家不算諸子百家，而是教育機構。罷黜百家獨尊儒術的原因，不是漢武帝選擇了儒家，而是漢武帝沒得選。儒家把持了教育機構，源源不斷的培養出人才。這就不是君主的主觀意志能決定的事情。
當然了，儒學也是一直在進步的，遭到外來文化佛教的猛烈衝擊之後，儒家在宋朝完成了一輪進化，理學成為了主流。
賈璉這一走神，落在張廷恩的眼裡，內心並沒有不快的意思，如果說賈璉立刻做出反應，表示可以《春秋》為本經，張廷恩倒是會看輕他。
“學生還沒想好治何經。”最終賈璉也沒表態，主要是他真的無所謂，靠著強大的記憶能力，他能在很短的時間內把四書五經都記得爛熟，相關的理學典籍也是一樣。現在的賈璉，如果去參加科舉，差的大概就是作文的技巧了。
“嗯，你讀過《春秋》麼？可有理解？”張廷恩可以斷定，賈璉一定是讀過《春秋》的。
當下版本的《春秋》是孔子整理過的，對於歷史的記錄成分，小於對歷史的評判。
當然這是後來史學界的觀點，賈璉稍稍有所涉獵，懂的其實不多。
“竊以為，聖人修訂《春秋》，意在存良史，正人心。故而春秋為經。”賈璉斟酌一番，給了這麼一個回答。聽的張廷恩臉上陡然一僵，心頭微瀾，暗道：此子竟有此見識？
能說出這個話呢，肯定認真讀過《春秋》，並且有自身理解的人。對不對的不說。
張廷恩本身就是個比較有想法的教書先生，對於學生能在讀書過程中產生自己的理解，並且敢於說出來的舉動，內心是很讚賞的。讀書嘛，就是要觸類旁通，就是要有個人想法。
“嗯，不錯。”張廷恩說完就走開了，賈璉目送他走開，心裡暗暗嘀咕，不會說錯話吧？我這還不是通俗的解釋呢。通俗的解釋，以歷史的審判代替神的審判的莊嚴使命（徐復觀言）。孔夫子有言：敬鬼神而遠之。無疑可以看做在那個時代樸素的唯物史觀。
因此，宗教在華夏沒有做大，沒有形成神權的原因很多，但儒家功不可沒。
一個學生被老師關注了，自然會引起其他同學的羨慕，尤其是在青雲書院。
學習好的學生，喜歡被老師提問，學習差的呢？正好反過來。
青雲書院的學生，不說都是學霸，至少是直隸境內的學霸。
賈璉這個另類得到了張廷恩的關注，並且提問。這就讓其他人不禁微微側目了。
別人都在朗讀，就他故意在練字，與眾不同，吸引老師的關注。
個頭矮了賈璉半個腦袋的郭松坐在中間的位子，此刻心裡很是不忿。入學考試他考了個第四，心高氣傲的郭松遭到了不大不小的打擊。報名那天他的趾高氣揚很現在對比，無疑要低調了很多，尤其是他的算經成績剛過及格線，賈璉則是滿分。
這一對比，加重了對郭松的打擊力度。
算經的分數佔比不高，但必須達到及格線，才有考中的可能。這麼說吧，太祖定下的科舉規則中，算經不及格，文章寫出花來都不行。
偏偏郭松的算經成績一般，勉強過及格線的那種。
發現賈璉被老師關注了，郭松忍不住泛酸了。
噹噹噹的鐘聲響起，早讀課結束了。郭鬆起身東張西望，看到最後一排的賈璉正在收拾桌面，忍不住嘲諷對後面一桌的同學道：“有的人制文粗通，字也勉強，考個秀才還行，中舉怕是不敢奢望。”
這話不是亂講的，科舉排名都是先看文章，再看算經的成績。
也就是太祖起於草莽，舉兵戈而救萬民與亂世。威望高，手段強，殺伐決斷，才能在科舉考試這麼敏感的問題上進行改革。即便如此，最初算經佔比四成的規則，太祖不在之後，規則也漸漸的給習慣勢力改動了很多，算經佔比變成了現在及格就行，甚至差一兩分鐘也行。
賈璉自然是聽到的，換成之前肯定是要忍一忍的，現在嘛，則是不緊不慢的站起來，冷笑著盯著郭松道：“大清早哪來的敗犬狺狺狂吠？”
郭松聞言頓時熱血上頭，面紅耳赤，無法反駁。理由很強大，他排名二十六。換任何一個書院，他的排名都要高許多，唯獨在青雲書院，算經分數佔比完全遵守太祖的規則。
看見郭松吃癟，有邊上的好友站起來道：“不才正好二十四名，能否稱閣下敗犬？”
賈璉聽了豎起拇指讚道：“閣下好風骨，非要跟敗犬相提並論。”
先抑後揚，陰陽怪氣，尖酸刻薄，這是三項辦公室的鬥爭主打技能。賈璉可太熟悉了。
賈璉一番話贏得了半數同學的認可，有的拍桌子尖叫，有的哈哈大笑跺腳助興，有的搖頭晃腦口稱“妙哉！妙哉！”課堂氣氛一下就活躍了起來。
十三四歲正是臉比天大的年齡，迎頭遭遇到來自老闆凳以不要臉為戰術指導思想，互相傷害為戰術目的的招數，一時間天昏地暗，無地自容。
這位連名字都不知道的同學，被賈璉如此不要臉的招數技術性擊倒，顫抖著坐下後狠狠的錘桌子。看著幫襯自己的好友如此不敢以及，郭松更是羞憤不已。主要這位幫忙的好友說法的實在是打擊面太廣了，引發了眾怒。這策略本身就有問題。
李冬這位班長趕緊起身：“肅靜，肅靜！”
眾人給面子安靜了下來，李冬又道：“各位，同學一場，何至於此？”
有心搞事情的賈璉陰陽怪氣的開口：“班頭這和稀泥的手藝不去做瓦匠太虧了。”
所謂公道自在人心，尤其是這個年齡段的熱血少年，更是喜歡伸張正義。
這不代表賈璉被認可，僅僅是因為看不順眼而開口說話，也有表現一下的意思。
這樣的人還不少，這不，賈璉前排的一個同學就開口了：“不論是非！”
這話深得諸多同學的認可，立刻有人附和：“是非曲直一眼可見。”
兩下就把李冬和郭松架起來了，郭松憤而起身自辯：“我可沒點明道姓！”
賈璉呵呵冷笑道：“你要真點名道姓了，我敬伱是一條漢子。陰陽怪氣的像個娘們！”
論如何激怒一個熱血少年，有兩個行之有效的辦法，一個是說他娘氣，一個就是綠他。
郭松瞬間被激的熱血上湧，如同一隻進入戰鬥狀態的獵犬，握緊雙拳，額頭上青筋綻露。
如同一堆乾草堆，只要一個火星子，就能熊熊燃燒。感覺到有好戲看的同學們，也沒人開口勸說，反而紛紛圍觀。李冬已經徹底傻眼了，他也沒經歷過這個，完全不知道怎麼辦。
賈璉正待丟火星子的時候，門口傳來一聲咳嗽，眾人看過去才發展張廷恩站在那。
呼啦啦，一陣騷動，人人各自歸位，賈璉心裡一陣無奈和遺憾，晚一分鐘都能打起來。
賈璉並不喜歡大家，只不過想讓張廷恩滾蛋，不然總有個不安定的因素在搗亂。
至於什麼透過個人魅力感化的想法，那是絕對沒有的。
個人出身已經決定了，賈璉即便以文官身份進入官場，也會被多數同僚們排斥的。
個別不排斥的，還得警惕是不是別有用心。
大周朝的朝廷結構近似明朝，感覺就差一個土木堡之變了。
張廷恩雙手空著上了講臺，若無其事的面對下面的學生時，李冬開口：“起！”
眾人起身，齊聲喊：“先生好！”張廷恩點點頭回一句：“各位同學好。”
李冬一聲“坐！”眾人落座後，張廷恩才開口：“開學第一課我來講，四書各位都比較熟悉了，不熟的也考不進來。所以，我講的內容為《春秋》。關於《春秋》，哪位同學有了解的，起來說說。”
有同學臺下舉手，張廷恩點點頭：“說。”
“回先生，孔夫子筆削《春秋》，亂臣僮討帧！�
不斷有同學起身回答，陸續有那麼十幾個，可見事先讀過《春秋》的學生不少。
張廷恩面帶微笑看著下面的學生，眼神不經意的掃過賈璉這裡，發現這傢伙在發呆。
賈璉就是覺得有點無聊了，現代社會有學者主張，孔子沒機會接觸《春秋》，也自然就沒有修春秋的機會，否則為何在《論語》中從不提《春秋》呢？
賈璉個人的觀點，對於這些喜歡別出蹊徑的學者，他的觀點看看就行了。四書五經學的再好，對於賈璉而言並不重要，學這些就是為了應付考試。
似乎感覺到有人在觀察自己，賈璉立刻做出了反應，對上張廷恩的目光時並沒有躲閃。
“賈璉，你說說，怎麼看待《春秋》？”
被點名的賈璉心裡默默哀嘆，這就是被老師關注之後的壞處。
第16章 竟然是個天才
雙手按著桌子，賈璉站了起來，不假思索的回答：“用眼睛看！”
張廷恩……。
所有同學……。
現場一陣寂靜時，覺得抓住機會的郭松拍案而起：“賈璉，此課堂也，爾敢不敬先生。”
賈璉聽到這話，一點都不慌張，反而笑眯眯的不說話，看都沒看郭松，而是看著講臺。
張廷恩心道，郭松還是嫩了點，這扣帽子的手段太過簡單了。
“郭松，下次說話記得先舉手，坐下吧。”張廷恩也沒去找郭松麻煩，所謂的不敬，其實郭松的舉動才算不敬。轉頭對著賈璉，張廷恩繼續問：“你都用眼睛看出啥來了？”
呃，老師居然順藤摸瓜？賈璉頗為意外，覺得這老師挺有意思的。我都差不多是明示，你難道不懂我的意思？人前顯聖這種勾當，留給被人去做不好麼？
既然被提問了，回答是必須的，賈璉很快有了應對：“回先生，字面意思自然是能看懂的，微言大義在哪沒看見，這邊坐在課堂上學麼？”
這話還是引起了諸多共鳴的，不懂才要來學嘛。
張廷恩沒有追究賈璉的意思，抬手示意他落座，繼續上課：“今天先講《左轉》……。”
上課的時候老師不板書是一怎樣的感覺？賈璉深刻的感受到了，好在早有準備，一個小本本，一支削尖脫脂過的鵝毛筆，特意嵌在木柄上。蘸墨，抄寫，手上不停。
好在張廷恩講的並不快，為方便理解，往往還略有停頓。
一堂課半個時辰下來，張廷恩口乾舌燥的站起道：“休息一刻。”說著起身去喝水方便，賈璉在下面被身邊的同學盯上了，一概之前避之不及的態度，湊近了低聲說話：“在下陸原，見過賈兄。”說話的時候，眼神一直在賈璉面前的筆記上溜達。
賈璉見狀不禁暗暗好笑，把課堂筆記遞給他：“看吧。”
陸原是個胖子，笑起來能大大降低人的戒備心。此刻更是笑的眼睛成一條縫，接過連連謝道：“多謝，多謝！”
這不看不要緊，一看陸原臉都綠了，這上面寫的都是啥啊？
現代賈璉年輕的時候，速記還是一門頗受青睞的技能。筆記上一些難寫的字，賈璉都用特殊符號不說，還有大量的簡體字，還是橫著記錄的。
陸原根本看不懂啊！
“這……。”訕笑著，陸原把筆記本送回來，賈璉接過道：“還未整理過，待我整理過了，陸兄再拿去抄一份便是。”
陸原聽了大喜道：“多謝賈兄。”
兩人的交流引起了另一側的同學，他也湊過來抱手說話：“在下張國柱，賈兄有禮了。”
賈璉很願意跟同學搞好關係，前提是不戴有色眼鏡，這倆的表現目前看著還行，賈璉自然以禮相待：“有禮了，張兄。”仔細想想，之前都沒有主動自我介紹呢。
上午三堂課，都是張廷恩在講春秋，賈璉感覺受益匪湥瑥埻⒍鞔_實學問很深。
上課不用教案，課本也沒帶，就這麼不停講，這一手確實把大家都鎮住了，唯獨賈璉沒覺得有啥了不起的，有了外掛，背書對於賈璉而言沒難度。
中午大家都往食堂跑，賈璉揹著手往校門走，小安和桂香在門口站著。
不過一個上午沒見著，桂香就一臉擔心的噓寒問暖，什麼暖婆子忘記帶了之類的話不停。
賈璉很有耐心的聽她絮叨了差不多兩分鐘才笑道：“再不吃飯菜要冷。”
桂香趕緊停下，讓賈璉上了馬車，裡面擺著小桌子，從食盒裡拿飯菜擺好，七個菜一個湯。儘管覺得沒必要，但不知道為何，心裡就是覺得很爽。
不緊不慢的吃了四碗米飯，最後一碗湯。桂香在一旁一臉的喜悅道：“二爺的胃口越來越好了，正是長身體的時候，真是讓人高興。”
賈璉笑了笑沒說話，接過熱毛巾擦了擦嘴，下車前摸了摸她的臉道：“回吧！”
桂香頓時呆住了，賈璉醒來之後不像以前那麼親熱了，此前動不動就抱一抱，摸一摸。喜歡上讀書後，這些毛病都沒了，這讓桂香很是惶恐。沒想到突然伸手來一下，桂香一股熱流上湧，臉燒了起來。二爺沒有厭煩自己！桂香心裡就一個念頭。
賈璉深知，桂香這樣的丫鬟，自己就是她的主心骨，習慣了圍著自己轉悠，半天不見，自然會想念的。不是賈璉薄情，奈何現在的身體太嫩，有的事情不能做。即便有點親熱的舉動，那也是找罪受。年輕的身體，挨著就著火。
進書院門口的時候，被門房老頭攔著說一句：“未經允許，擅自出書院，警告一次。”
賈璉聽了從袖口裡摸出一塊碎銀子遞過去：“給您添麻煩了，拿去打壺酒。”
老頭面無表情的接過去，鼻孔裡輕輕的哼了一聲讓來，賈璉笑了笑，邁步入內。
大中午的一嘴酒氣，這老漢是個酒蒙子無疑，所以，對症下藥唄。
有的人生下來就註定有特權，賈璉就是這個時代的特權階級。
既然穿越了，賈璉就不打算為難自己，有特權為何不用呢？好好的過好這一輩子就行。
鐺鐺鐺，鐘聲響起，下午換了個教習，年齡不小，鬍子花白。
落座之後，先生才開口：“某姓方，各位可以叫方先生。我給大家講《尚書》。”
兩位先生的授課方式沒啥區別，就是往那一坐，開口就講。下面的學生能聽多少，能記住多少，先生是不管的。板書是不存在的，也沒個黑板。
這位老先生精力不足，語速更慢，講的自然也慢，不過老先生是很有水平的，講課內容深入湷觯缤腥税盐难晕姆g成白話文給讀者看一樣。
方先生講了三堂課，從課程表上看，今天的課程結束了。走讀生可以回家了，離開的時候賈璉才發現，他好像是書院裡唯一的走讀生。同學們都選擇了住校，不知道先生們是不是都選擇住校。次日來時，才從張國柱的口中得知，晚上張廷恩來教室接受提問解答。
這就難怪了，對此賈璉倒也不以為意，白天老師上課講的很清楚了，沒有不懂的地方。晚上回去把讀書筆記整理一下，抄寫一遍下來都半夜了，洗洗就得睡了。
讀書對於賈璉而言，最大的困難就是寫字太費時間了，出於鍛鍊書法的必要，還不能用鵝毛筆來抄寫整理出來的筆記。
張國柱這邊本以為賈璉聽了住校的優勢後，臉上能看見一點後悔的表情，沒曾想這廝極為淡定，笑著摸出課堂筆記遞給他：“整理好的，拿去抄吧。”
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