作者：煮酒引凰
他的發音得到過章樺老師的小竈指點，技術上沒有問題。
只是，還需要練習，才能達到人藝舞臺上的要求。
這時，一個清脆的聲音響起：
“老師，我可以試試。”
所有人的目光都看向聲音處。
只見李薇站了起來。
馮遠證站起來，眼神中帶着鼓勵的神色：
“那你來一段吧。”
隨着他站起來，其他人也跟着站起來。
李薇清了清嗓子，吐字如連珠炮一樣：
“八百標兵奔北坡……”
張祁麟聽着李薇唸的繞口令，微微皺了皺眉。
李薇唸的這段，和考大學時輔導老師們教的內容幾乎一樣。
這都三年過去了，還沒有一點進步。
等李薇唸完，馮遠證微笑着問道：
“這是我們在學校學的是吧，有什麼問題？你覺得還行，是嗎？”
李薇眨了眨眼，看着馮遠證約半秒，纔有些不好意思地開口：
“我覺得不怎麼樣。”
馮遠證聽了李薇的話笑了起來：
“她自己都覺得不怎樣，那爲什麼不怎麼樣呢？”
說着，他環視一圈，想看看誰能給出答案。
最後，他將目光停在了張祁麟身上，眼神中帶着鼓勵。
接收到信號的張祁麟，語氣平靜地開口：
“她的繞口令只是簡單地在朗誦，沒有字頭、字服、字尾，音節之間缺少自然的過渡。”
“那爲什麼會出現這種情況？”
“因爲沒有做到‘歸音’。”
馮遠證滿意地點點頭：
“那你來做個示範吧。”
張祁麟搖搖頭說道：
“馮老師，理論我知道，但技巧我還沒有練習好，還是由老師您來演示，才能讓大家真正地理解。”
馮遠證看着張祁麟，眼中閃過了然的笑意。
他對這個學生的表現越來越滿意。
他並沒有立刻開始念，而是先走了兩步，站到大家都能清楚地看到的位置。
然後緩緩開口，聲音不高，卻字字清晰入耳：
“八百標兵奔北坡。”
同樣的七個字從他口中吐出，完全是不同的感覺。
每一個字頭都像一顆被射出的子彈，清晰利落。
字腹飽滿舒展，字尾收束得乾淨沉穩，餘音彷彿仍懸在空中，卻又點到即止，毫不拖沓。
音節與音節之間，不是斷裂的跳躍，而是有氣息、有意念自然牽引的流淌。
短短一句，竟念出了幾分行軍列陣的畫面感。
跟馮遠證的繞口令相比，李薇念得顯得趕，且少了感情的支撐。
馮遠證看向李薇：
“聽出區別了嗎？”
李薇不好意思地點點頭。
馮遠證目光看向所有學生。
“知道你們缺的是什麼嗎？缺的是‘噴口’，”他一邊說，一邊親自演示起來，“‘八’這個音，一定是上嘴脣和下嘴脣往內收，牙齒在裏面輕輕咬住脣內側，然後氣從這兒出來……”
他講得仔細，也演得生動。
生們紛紛跟着模仿起來。
馮遠證走動着，不時停下來糾正這個的脣形，調整那個的氣口。
直到所有人都發音標準了，馮遠證才停下腳步，重新站回大家面前。
“想要讓劇院最後一排都聽到你們臺詞，除了發音標準外，以後你們每天早上來了都要大聲練習，直到達到人藝標準爲止。”
按照馮遠證的要求，所有學生雙手叉腰用最大的聲音練習着。
有些人練了一會，就感覺到腰腹痠痛，不得不停下來休息。
張祁麟跟着大家一起練習，呼吸平穩，狀態顯得很輕鬆。
馮遠證注意到了，來到他近前，打量了他片刻，開口道：
“這個強度對你已經不夠了，過來。”
他將張祁麟帶到角落，指着光潔的地板：
“平板支撐，核心收緊，然後對着地面，用最大的聲音喊。”
張祁麟沒有絲毫猶豫，立即俯身，以標準姿勢撐起身體，核心繃緊如鐵。
然後，他深吸一口氣，對着近在咫尺的地板，用丹田之力，沉聲喊出了第一句：
“八——百——標——兵——奔——北——坡——！”
聲音被地面反射回來，衝擊着他的耳膜，也錘鍊着他的每一個字音。
周圍的練習聲不知何時低了下去。
許多學生目光不由自主地飄向角落。
他們光是雙手叉腰站着喊，幾分鐘後便腰腹痠軟，氣息浮湥y以爲繼。
而張祁麟卻能一邊做平衡支撐，一邊喊，時間竟比他們還要持久。
他們之間的差距就這麼大嗎？
李薇的眼睛不斷在張祁麟腰背和臉遊移，忍不住小聲嘀咕：
“這腰力真強呀。”
旁邊幾個女孩也跟着點頭，表示認同。
幾分鐘後，張祁麟的額頭漸漸滲出細汗，小臂開始發酸，但聲音依舊穩定。
馮遠證揹着手，靜靜地看着。
三分鐘過去了。
張祁麟的呼吸開始變重，但每個字的吐納依舊完整。
周圍其他學生的練習聲幾乎完全停了，站在一邊休息。
有幾個人試着做平板支撐，大部分堅持不到一分鐘就趴在了地上。
直到馮遠證聽到張祁麟的聲音開始發顫，這才走上前拍了拍他的肩膀：
“休息一分鐘，然後繼續。”
張祁麟肩背一鬆，平穩落地，胸膛微微起伏。
他沒有完全趴下休息，而是就勢改爲跪坐，雙手撐膝，調整呼吸。
兩個小時後，當馮遠證終於說出：
“今天就到這裏。”
好幾個學生直接癱坐在了地上，揉着痠痛的腰腹和臉頰。
張祁麟慢慢從地上爬起來，手腳都發軟。
喉嚨有些乾啞，腰腹痠痛難當。
馮遠證看到腥税c坐在地上拍了拍手：
“都別坐着了，慢慢走動走動，肌肉別僵着，明天早上繼續，楊宇，盯着他們。”
“好的，馮老師，”助理楊宇答應道。
馮遠證離開後，楊宇便催促所有人繞着排練廳慢走。
張祁麟此時渾身痠軟，走得有些踉踉蹌蹌。
突然，一隻胳膊拖着他。
張祁麟抬頭一看是楊宇。
楊宇笑呵呵說道：
“小心點。“
“謝謝，”張祁麟感謝道。
“應該的，”楊宇扶着他，對其他步履蹣跚的學生揚聲道，“都動起來，慢慢走，別停，走開了明天才不至於疼得爬不起來。”
在繞圈的過程中，楊宇跟張祁麟交流，告訴他如何恢復，才能在第二天保持狀態。
半個小時後，腥俗诘匕迳闲菹ⅰ�
排練室的門被從外面推開，一個人走了進來。
看到這張臉，很多人心裏會下意識想起《大宋提刑官》。
第29章 不同的人用不同的應對方式
剛剛經歷馮遠證的嚴苛訓練，學生們見到人藝的老師，心裏不禁發怵。
腥她R刷刷站起來，恭敬喊道：
“何兵老師好！”
何兵穿着一件簡單的深灰色外套，露出標誌性的笑容。
“大家不用緊張，這兒沒領導，”他操着一口標準京腔，“我呀，就是一個琢磨戲的。”
說着，他走到大廳中央，很自然地席地而坐，拍了拍身邊的地板：
“來，都別拘着了，坐近點兒，第一天我們先閒聊會，互相熟悉熟悉。”
學生們互相看了看，馮遠證老師剛開始也跟他們開玩笑做遊戲，一副和藹的模樣。
這不會是人藝老師的套路吧？
張祁麟卻沒有多想，率先坐到何兵旁邊。
在他看來，這些老師不管用什麼面孔，只要肯教他們真本事就行。
何兵看到張祁麟坐在旁邊，眼中露出讚許，抬頭看向其他人，眼神中帶着鼓勵。
見有人帶頭，其他人才慢慢挪動圍攏過來，最終形成一個鬆散的圓圈。
等到大家都坐定，他姿態放鬆得像在自家客廳，玩笑般開口道：
“你們這批孩子呀，膽兒太小，年輕人正是敢衝敢闖的時候，我當年面對老先生的時候，可沒你們這麼拘謹。”
張祁麟插話道：
“老師，人藝不是最講規矩的嗎？”
張祁麟是故意這個問題。
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