作者：纯洁滴小龙
這學期的思政課課時要上完了，下課前，朱教授讓大家翻開書，開始畫段落。
“這是第一題。”
“這是第二題。”
“這是第三題。”
學生們從起初的不敢置信，到最後喜笑顏開。
這已經不是劃範圍了，等同於直接給答案。
朱教授將書本合上，說道：
“同學們，監考時，我會很嚴格。”
同學們都笑了。
等同學們笑完後，朱教授語重心長道：
“我之所以把題目答案早早地劃給你們，就是不希望你們考試時作弊，我希望你們能有足夠充足的時間，把這些內容背誦下來。
其實，從小學到初高中再到大學，你們學了很多知識，但大部分知識，在你們步入社會後，是用不到的。
但它……”
朱教授將手中的書舉起來，輕輕拍了拍：
“它能幫你們更好地理解和認識社會，可供你們餘生反芻。”
下課了。
李追遠依舊坐在階梯教室的最後一排，他剛剛把《追遠密卷》的第四浪給記錄完。
記錄只是第一步，接下來主要的是《走江行爲規範》的再次修訂。
這是一個大工程，包含了對這次實驗結果的再次梳理和重新認知。
理論上來說，自己的第四浪已經走完了，在它還沒到來時，自己就提前主動走了過去。
但吸取之前的教訓，不能因此沾沾自喜，依舊任重而道遠。
朱教授習慣性在其他學生離開後，走到最後一排，來到少年身邊。
“小遠，在寫東西？”
“嗯，在做總結。”李追遠將《追遠密卷》閉合，收筆時，又抬頭問道，“朱教授，有件事我想請教您。”
“你說。”
“有個東西，在推動和影響我的人生，這讓我很反感。”
“這很正常，那你觀察過它麼？”
“一直在做觀察。”
“你繼續說。”
“有時候，我很反感它對我的影響和操控，我懷疑它對我帶有一種天然的惡意。
但有些時候，我又一定程度認可它的一些邏輯，甚至，還會去主動去哂谩ダ盟！�
“你在和它較勁？”
“對。”
“它知道麼？”
聯想到上次《五官封印圖》的那一浪，李追遠回答道：“我想，它應該是知道的。”
“你迷茫的點，是在於你不知道或者說你不確定，該以何種具體的方式，去面對它？”
“是的。”
朱教授點點頭，說道：
“矛盾的發展過程是矛盾同一性和鬥爭性的結果。同一性是發展的基礎，鬥爭性是發展的動力。”
李追遠眼前，彷彿出現了一條江，它正在流淌。
他笑了。
朱教授也笑着說道：“看來，是不需要我繼續闡述下去了？”
李追遠站起身，對朱教授鞠了一躬，很諔┑卣f道：“謝謝教授。”
在面對江水時，他曾試圖尋找出一個固定的規律和答案，然後他發現自己錯了，現在的他，正通過實驗，來尋找認識它的新角度。
沒想到，答案居然早就被總結過了，寫在紙上。
朱教授搖搖頭，指着李追遠剛合上的《追遠密卷》說道：
“我只是對你複述了一遍概念，你能理解它，是因爲你做了調查與實踐。”
“您說得沒錯。”
“而且，同樣的一段概念，哪怕是相同的一句話，在未來不同階段裏，認知也是不一樣的。”
“我會繼續努力，謝謝你，教授。”
“是我該謝謝你，幫我妻子完成遺願，我昨晚夢見她了，她在那一片山清水秀中，笑得很開心。
我打算等教不動書後，就去她老家養老，度過晚年。
對了，你下午有事麼？”
“您是有什麼事麼，朱教授？”
“我沒什麼事。”朱教授從口袋裏掏出兩張票，“單位發的，金陵大學生文藝聯歡會，你想去看麼？”
李追遠從口袋裏也拿出一張一模一樣的票。
這是早上譚文彬給自己的。
前陣子，院裏要求各個班都出一個節目，譚文彬是班長。
原本是班級裏自願報名的，但報名結果是零。
本班，實在是文藝荒漠。
吳胖子明示譚文彬，學校對這次選拔很看重，哪怕是院裏的初選，校領導們也都會來觀看，你可千萬不要給我整出個集體詩朗誦敷衍了事。
當時譚文彬手裏拿的節目單，就是1班集體詩朗誦：《啊，我的海河，我成長的搖籃！》
沒辦法，平日裏班級瑣事都是支書在做，吳胖子對自己又很關照，自己這個甩手掌櫃班長，關鍵時候必須得支棱起來。
因此，譚文彬只能拿出自己壓箱底的絕活——派出林書友。
官將首表演不合適，因爲就一個人，舞臺效果不好。
總不能讓林書友當着廣大來賓的面，站在臺上表演請童子上身吧？
不過譚文彬也有辦法，讓林書友去表演舞獅。
租一套獅服，也不用請搭檔了，就一個人舞，臺上再放一些桌椅板凳打一些梅花樁。
林書友在老家時倒是接觸過舞獅，雖然沒具體學過，但奈何他身手好。
院裏選拔時，他一上場，就征服了一行ｎI導，讓其它表演黯然失色。
最終，更是被拍板，成爲本校的選送節目。
“哦，你都有了。”朱教授準備把這兩張票收回。
“但我還有朋友也想去看，正發愁呢。”李追遠把那兩張票接過來，“謝謝朱教授。”
離開教室，李追遠揹着書包往生活區走。
走入平價商店。
這會兒正是上午兩堂課之間，店裏顧客不多。
潤生站在櫃檯前，在陰萌的要求下，正一件件地試衣服。
阿璃爲大家設計過一套外出服，那就是潤生最好的一套衣服。
平日裏，他喜歡穿背心，有很多舊衣服，從南通老家帶來的，一直捨不得扔。
陰萌先是受劉姨的影響，再加上後來與鄭佳怡成了閨蜜，經常一起逛街，穿衣風格也就漸漸發生了變化。
本着要拉動潤生一起進步的原則，陰萌強制帶潤生去逛了一次街。
當初在太爺家，潤生就算當騾子幹一天的活兒都不會喊累。
那次逛街回來後，潤生整個人都累趴下了，主要是心累。
一件一件地試，一件一件地砍價，試完砍完大概率還不買，再去下一家看看。
期間，還得按照陰萌要求的，與其打配合，比如不能穿上一件合身的衣服，就點頭說“好好好”，得先挑毛病。
所以，等陰萌還想再拉潤生去逛街選衣服時，潤生把頭搖得跟撥浪鼓似的，死活不願再去了。
陰萌沒辦法，只能自己和鄭佳怡去，按照潤生的身板尺寸，與老闆說好，把衣服都買回來，合適的留下，不合適的再退回去。
“小遠哥，先前薛亮亮來過電話。”陰萌一邊扯着潤生身上的衣服示意潤生轉身，一邊繼續說道，“他說他過兩天就會回校，羅工有個項目。”
“剛打的麼？”
“對。”
李追遠走到電話機前，按了幾下，翻到先前來電。
果然，前綴號碼歸屬地：南通。
李追遠把兩張票遞給他們後，無視了潤生求助的目光，走出商店。
來到柳玉梅家，阿璃在書房裏，正在畫畫。
這幅畫初具雛形，一胁豢芍币曊哒诟┥硇邪荻Y，少年以及其身後的雕像，還沒畫出來。
聽完第四浪的講述後，阿璃直接選擇了這一幕。
李追遠走進來後，阿璃放下畫筆，走到古琴前坐下，旁邊還有一張凳子，李追遠緊挨着她也坐下。
少年不在時也一樣可以畫畫，但學琴卻不行。
女孩先單手彈一段音律，然後少年模仿着也彈一段，然後不斷往復。
這種教學方式，可以稱得上是字面意義上的：簡單塗鴉。
但考慮具體學習者的智商，卻又是最簡潔高效。
再加上，李追遠本就有樂理基礎。
劉姨端着兩盤水果進來，一盤放在倆人中間，另一盤她端在手中，倚靠着書房門，一邊拿牙籤喫着一邊看着和聽着。
比起一年多前在李三江家，倆孩子都明顯長大了些。
以前他倆在一起時，就是標準的金童玉女，現在再叫這個，不合適了。
女孩身上的英氣已經漸漸顯露，少年眉宇間的沉穩也已流出。
雖然年紀依舊不大，但看着現在的他們，你可以腦補出十年二十年後他們坐在一起的模樣。
對於劉姨而言，這就是寫實版再加上幻想版，盤子的水果更好喫了。
倆人就這麼一個教，一個學，時間慢慢流逝。
劉姨喫飽了。
她去廚房做午飯，午飯快做好時，聽到書房裏傳來比較完整的曲子。
她走過去，想喊他們出來喫飯，看見男孩女孩一人一隻手，正在合奏。
這不禁讓劉姨心中發出感慨，當年老太太老喜歡對她和秦力說：沒見過你們倆這麼笨的。
自己當時心裏還不服氣，但現在瞧瞧人家，同等年紀下，自己和秦力就跟村口玩泥巴的憨娃似的。
老太太這時也下樓了，走到餐廳桌旁，坐下來安靜傾聽。
劉姨走過來先擺上餐具，又低下頭，在老太太耳邊小聲嘀咕了一句：“咱這家生子，確實和這親生的沒法比。”
老太太有些哭笑不得地伸手掐了一下劉姨的臉，啐道：“好你啊，趁我年紀大了，開始拿家生子來彎酸我了。”
劉姨也不躲避，故意順着老太太手指力氣挪着自己的臉：
“哪能啊，我這真就是有感而發，您自己聽聽，確實不一樣嘛。”
“有啥好稀奇的，我年輕時……”
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