作者：榴莲来了
對於這些女學生來說。
類似於江海這種既有能力，又有才華，待人處事還不卑不亢的文藝青年.
天生就有一種莫名的吸引力？
當看着跟團過來的央美女學生，對江海流露出一種近乎於花癡般的眼神：
“這江海，和傳聞的好像不太一樣？貌似有點帥啊”
同爲江海同學，也算得上江海半個室友，對江海知根知底安猴子張文樂.
簡直肺都要氣炸了！
很難想象，前一晚上還坐在寢室同他開黑，對着對面瘋狂輸出的江海：
“我策你們所有人的馬”
一夜之間。
竟然就變得如此之文質彬彬？
看着江海和聲細語，同身邊來自於央美的美女同學、老師教授講話。
看着他那一派溫文爾雅，如沐吹風的模樣.
這一刻，張文樂只想非常之瘋狂地衝着他咆哮一句：
“你他媽聲帶落家裏了？？？”
“畜生東西！！！”
“看你裝逼，簡直比殺了我還難受.”
這個世界上最爲無助的事情莫過於.
你明明知道對方在裝逼，但偏偏，你卻對此毫無辦法，只能是感到無能爲力。
正值猴子張文樂咬牙切齒之時。
來自於央美的副校長宋惠美，挺直了腰板，一臉鎮定地走上多媒體教室講臺：
“歡迎到場的老師，同學。”
“歡迎大家從百忙之中抽出時間來到現場。”
“我以央美副校長，也是動畫製片廠負責人的名義宣佈，有關於動畫製片廠的討論，現在開始.”
從某種程度上來說，這一次動畫製片廠的新建——
和江海真的是脫不了干係？
自從上世紀九十年代，上海美術電影製片廠逐漸衰落，伴隨着中國動畫之父萬籟明先生的離世，原本欣欣向榮，一派繁華的動畫產業，也在極盡昇華之後，逐步走向沒落
反倒是原本還需要向中國學習日本動畫產業，倒是日益興起？
其實這些年來，教育部始終都沒有放棄過重建上海美術電影製片廠的想法。
只不過，礙於種種阻力，這個想法一直就沒能落地。
“如果要按照往常的想法，我們想重建美術電影製片廠，這依然不太現實，依然不符合國情以及實際。”說到這裏，央美副校長宋惠美將視線投向江海，“只不過，現如今有一部動畫影片讓我們看到了重建製片廠的可能性，而這部動畫影片的名字叫做——”
“三毛流浪記”
兴苤瑒赢嬤@種東西，但凡是畫出來它就是給孩子們看的。
大人，對這種幼稚的東西不感興趣。
只有正處於育齡期，並且想象力正處於發育之中的孩子——
纔會對動畫片這種東西感興趣。
可偏偏，問題它就出現在這裏！
孩子們正處於想象力和世界觀構成的關鍵階段，他們的確是有觀影動畫片的需求。
可總是有部分家長認爲——
部分動畫，過於血腥，過於暴力。
但凡是出現一點打殺片段，但凡是出現一些蘊含有血腥暴力元素的低幼齡動畫，就會有家長站出來當面指責：
“這什麼動畫片？”
“這不得把孩子帶壞？”
“我們家孩子，它怎麼能看這種東西”
也正是基於相當之一部分家長給到的壓力，類似於《黑貓警長》《中華小子》這之類的經典動畫，被電視臺陸續下架。
市面上，再也沒有了黑貓警長，只剩下小豬佩奇之類的東西
包括教育部在內。
有相當之一部分領導認爲。
現在人們的觀念還是沒有發生變化。
但凡是出現類似於《黑貓警長》這種帶有一點血腥暴力元素的動畫作品，它還是會遭受到家長的舉報，還是會被部分家長羣起而攻之。
直到
市面上出現了一部名爲《三毛流浪記》的動畫作品？
《三毛流浪記》作爲一檔描繪舊社會的現實類漫畫讀物，書中所蘊含的血腥、暴力元素，相較於《黑貓警長》這種純想象類動畫讀物.
簡直就可以稱得上是有過之而無不及？
那麼，爲什麼《黑貓警長》會遭受到家長們的抵制，暴力程度更甚的《三毛流浪記》反倒是受到了家長們的歡迎？
“我們分析了《三毛流浪記》成功的幾點原因。”央美副校長宋惠美站在講臺之上，爲臺下參會的形焕蠋煱鍟灰粫鴮懸c，“首先，《三毛》具有一定的時代性。”
“其次，對於孩子們來說，《三毛》具有一定的教育意義”
所謂時代性，就是在閱讀《三毛流浪記》的過程中，孩子們能通過動畫或者動漫的形式——
認識到那段時期的歷史。
三毛，爲什麼會流浪？
三毛，爲什麼會淪落到如此悲慘之境地？
其中，最爲關鍵也是最爲主要的一個因素——
就是日軍侵華！
1931年，日軍在東北發動“九一八事變”，悍然入侵我國東北，佔領我國東三省！
也正是帝國主義悍然發起的這場戰爭，導致了我國無數民校嵟媪麟x，流離失所。
而《三毛流浪記》的主人公三毛，就是這無數受苦受難的民兄�
“歷史書，總是很單薄的。”央美副校長宋惠美站在講臺上，緩緩看向臺下的各位老師，“《三毛流浪記》通過動畫這種形式，向讀者展示了一個多層次而又立體的悲慘社會，讓孩子們認識到那段屈辱而又厚重歷史的同時，還讓孩子們深刻意識到了戰爭的殘酷”
“我想，這可能就是現實主義動畫帶給孩子們的教育意義？”
一部動畫，既能讓孩子們學習那段厚重而又殘酷的歷史，又能讓孩子們珍惜和平，體會到和平生活的來之不易。
還有什麼動畫能比《三毛流浪記》這種現實類型的動畫更具有教育意義？
也正是基於《三毛流浪記》帶給大械目剂浚尳逃亢椭醒朊佬g學院拍板——
“一定要複製《三毛》的成功！”
經由央美牽頭，連同其他七家美院，將會陸續推出——
《三毛流浪記》、《三毛從軍記》、《三毛奇遇記》、《三毛歷險記》、《三毛旅行記》五部，具有主人公【三毛】這一類具備個人IP向的大型動畫連續劇。
而江海，作爲《三毛流浪記》的原創作者，將以【文學顧問】的身份——
參與到這五部大型動畫連續劇的創作。
“我個人這邊沒問題。”江海站起身來，衝着講臺上的央美副校長宋惠美點頭，“只不過，我有一個要求。在動畫製作的過程中，一切有關於劇本或者是劇情本身的決斷，要經由我手，以我的意見作爲最終參考.”
江海的提議得到了宋惠美的欣然應允：
“你是《三毛》系列的文學顧問，也是《三毛》系列劇本創作的總負責人。”
“在劇本方面，一切以你爲主導，這沒問題.”
江海的目的就是刀人。
而一個人的精力，不可能是無限的。
《三毛流浪記》要從漫畫改編成動畫，其具體的創作過程，一定非常之繁瑣。
而這種時候，能有【央美】這樣的專業院校，帶頭給到江海幫助，這其實是一件好事。
所以對於《三毛》的改編，江海也沒有過多抗拒。
“我們這一次成立動畫製片廠，將《三毛流浪記》打造成具有主角IP向的大型動畫連續劇，只是其中一個目的。”央美副校長宋惠美環視四周，緩緩看向臺下的腥耍斑@一次，除卻改編《三毛》之外，我們央美還帶來一個重要任務——”
“徵集動畫劇本！”
如果說，只憑借《三毛流浪記》這幾部現實題材的動畫連續劇，就想要掀起社會的變革，就想要改變部分家長根植於腦海中那些腐朽落後的思想——
這肯定就不現實！
但如果在接下來的動畫市場上，能多出現幾部類似於《三毛》這種類型，既具備教育屬性而又存在着一定時代特性的優秀動畫。
那想必.
也能在一定程度上改變人們往常那些腐朽落後的觀念？
“我們動畫製片廠的目的，是讓孩子們在觀影的同時，還能瞭解一定的歷史常識，並且從中領悟到一定的人生哲理”
首先，這部動畫得具備一定的時代特性？
能讓孩子們瞭解歷史的同時，認識到舊社會的殘酷
其次，這部動畫還得像《三毛》一樣，具備一定的教育意義？
央美副校長宋惠美對於大家的要求不可謂不高。
其他不論。
單就是時代特徵和教育意義這兩個屬性相結合，在場這些所謂的資深編輯
就沒幾個人能做得到。
“單就是一個動畫要具備教育屬性，這難度就已經是夠高了。”周圍的教授們議論紛紛，“還要在這種劇本的基礎上，附加上一定的歷史常識和時代特性？這.”
正值腥苏務撝畷r。
恍然間，江海貌似想起了一部類似於《三毛流浪記》，並且也完美契合央美副校長宋惠美要求的動畫作品：
“神廚小福貴？”
“這劇本，應該和製片廠的要求相近”
(本章完)
第191章 都什麼年代了誰還下傳統圍棋？適合中國寶寶體質的治癒動畫！
其實類比於《三毛流浪記》這種既具備時代特徵，又蘊含教育意義的幼齡動畫還有很多。
在江海的印象裏，不止於《神廚小福貴》，還有類似於《那年那兔那些事兒》這種愛國教育題材的勵志歷史科普動畫。
只不過，從時間線上來劃分，近代歷史——
先是由於清政府的昏庸無能，採取閉關鎖國國策，這才導致中華民族經濟、科技逐步落後於世界的舞臺，最後八國聯軍侵華，進行了一系列戰爭割地賠款，國勢日漸衰微，由此拉開了近代屈辱歷史的序幕。
然後纔是日本軍國主義趁虛而入，悍然發動侵華戰爭，在中華民族這片土地上犯下了罄竹難書的罪行。
而《神廚小福貴》這部動畫所講述的就是，八國聯軍侵華入京，慈禧太后攜光緒皇帝等人倉皇西逃，在西行路上偶遇小廚子福貴，由此發生的一系列故事以及劇情
“從人物特性上來分析，三毛和小福貴同屬於舊時代產物下的悲情人物，他們的命弑旧聿挥勺约鹤鲋鳎潜淮髸r代裹挾着徐徐前進。”江海一邊在腦子裏頭腦風暴，一邊暗自沉思，“再從舊時代的方向來解析——”
“八國聯軍侵華這段屈辱的歷史，其慘痛程度，比上後續的日本帝國主義侵華，同樣是有過之而無不及”
英法聯軍火燒圓明園。
大火焚燒三日不滅，圓明園及附近的清漪園、靜明園、靜宜園、暢春園及海淀鎮均被燒成一片廢墟，人類歷史上號稱建築系的瑰寶毀於一旦，上至中國先秦時期的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，只單是粗略統計，就約有150萬件奇珍異寶被掠奪至海外
甲午海戰，北洋水師全軍覆沒。
從1840年鴉片戰爭開始，清政府先後同外族簽訂的一系列屈辱條約，諸如類似於：《南京條約》《天津條約》《馬關條約》《辛丑條約》，這一部分喪權辱國的歷史——
上一篇：人人垃圾场，开局捡到圣人法宝
下一篇：直播：草原生活，半夜热芭走错门