作者：榴莲来了
《竇娥冤》通篇，七幕七場。
話劇這種東西，講究的就一個言語精煉，劇情精幹，其絕大部分話劇都需要在90分鐘也就是一個半小時的時間裏——
向觀姓故境鲆粋�具備起承轉折，跌宕起伏的話劇展演！
雖然說，《竇娥冤》相較於《雷雨》整整多出了三幕，但這絲毫沒有帶給觀腥魏蔚耐享持小�
每一幕，都包含了向上的總結！
每一幕，都涵蓋了向下的承接！
僅僅在這一個半小時的演出時間裏，江海的《竇娥冤》不僅爲觀泄蠢粘鲆粋�又一個活靈活現的人物，而且他還在這有限的時間，展示出了一幕幕諸如類似於【六月飛雪】這等令人難以忘卻的經典場景，甚至於在臨近結束之際，還觀袙伋鲆粋�引人深思的問題：
“遲到的正義，真的算是正義嗎？”
“是否對錯，究竟交由誰來評判？”
“縱然，欺辱竇娥至死的張驢兒父子，最終受到了來自於老天的懲罰，但這種懲罰真的有意義嗎？竇娥已死，無論你再怎麼爲她平反，她也必定不可能會活得過來.”
可是說，在這短短九十分鐘裏，觀袀儾粌H親眼目睹了主人公竇娥這受盡冤屈的一生。
甚至還從竇娥之死，衍生出了一些有關於對現實的思考。
這，對於一場話劇來說，已經足夠了！
“我不知道別人怎麼評價，但在我這裏”葉景明院長抬起頭來，頗爲鄭重地直視着校長方振國，“從某種程度上來說，江海的這部《竇娥冤》，對比上曹禺先生的《雷雨》，更爲精彩！”
當葉景明院長從嘴裏吐出這席話的時候。
周圍，聽聞這話的教授老師。
頓時都震撼住了。
曹禺是誰？
那是中國現代話劇史上成就最高的劇作家，也是被譽爲“東方莎士比亞”的傑出戲劇作者！
1933年，曹禺先生正是憑藉他的這一部成名之作《雷雨》，以“一聲驚雷”炸響了文壇，用“傾盆大雨”滌盪着污濁，爲當時的社會和人們的心靈都帶來了深刻的洗禮！
而就是這樣一位偉大的劇作家，而就是這樣一部被稱之爲“中國第一戲”的話劇奠基之作，在葉景明的評價裏——
它竟然不及《竇娥冤》？
毫無疑問，葉景明這番大膽的發言，着實是驚了不少在座的教授老師！
雖然，這番評判略顯主觀，但是能把“江海”這兩個字和“曹禺”聯繫在一起對比，從某種程度上來講
江海就已經贏了！
“《竇娥冤》也亦有成爲‘中國民俗第一劇’的可能！”
自從上次爲【曹禺戲劇文學獎】召開師生大會，在這期間，校長方振國和學校裏的教授老師，走訪和觀影了不少學院裏那些所謂“榮譽教授”創作出來的劇本和話劇，可是結果，卻無一例外——
經驗，太過於束縛了老一輩創作人！
縱然，他們在年輕的時候，寫出了不少名聲斐然的戲劇話劇。
但是，人到中年，想象力退化.
在他們創作的劇本里，瀰漫着一股濃濃的形式主義又或者稱得上是腐朽之感？
這樣的劇本，你別說拿出去比賽競獎，它甚至連學院的初審都過不去。
雖然，這些老一輩創作人所創作的話劇，在其他學校亦或者團體看來也算是優秀？
但是，澄海戲劇學院作爲國內【戲劇文學】三大校之一！
對於劇本質量的要求，那可不是其他院校或者團體所能與之比擬的。
眼看着【曹禺戲劇文學獎】開賽在即，這段時間看了這麼多本子，這麼多場話劇，也一直沒能看到幾部合適的。
原以爲，這屆的戲劇文學獎，又會是陪跑。
誰能料到，半路竟然殺出個程咬金？
雖然看的是悲劇，但校長方振國的臉上的笑簡直比AK還難壓，只見他四處搜尋着江海的蹤影：
“江海呢？江海他人在哪裏？”
從行政職級上來劃分——
一個重點院校的院長，對標的是縣長。
一個重點院校的校長，那自然對標的就是地級市的市長，二者的職級都是廳。
其實江海早就到了，只不過看着這一排置身於會場之中的領導和教授，正在觀影話劇，並且看得入神。
他自然也就不好打擾別人，只能在旁邊隨便找個空閒的地兒待著，安靜等大家看完。
雖然對校長方振國無感，不過畢竟人家是這麼大一個領導。
眼瞅着方振國四處搜尋自己，一邊搜還一邊喊：
“江海在哪裏？”
江海自然是第一時間舉手：“江海在這裏！”
得到回應，沒有絲毫停留，校長方振國從第一排中心區域站了起來。
只見他徑直走到江海身邊，用一種極其欣賞地眼神盯着江海：
“計劃有變，準備奪冠！”
一開始，江海只是想參加個競賽，看能不能渾水摸魚一下。
誰曾想，這一不留神，直接成了種子選手？
這種感覺就還蠻神奇的？
話劇表演結束，和校長方振國進行了一番短暫的交談，江海從舞臺現場來到了這劇場後臺。
其實，雖然劇本是自己主創，但有關於這話劇的表演現場——
其實一直是師姐蕭琳瑜在操辦？
從早期話劇演員的挑選，到中期手把手抓排練，再到後期舞臺燈光演員走位熒幕致謝這些細節
這些東西，全都是蕭琳瑜一手在抓？
你別看蕭琳瑜平時看起來呆呆的，不善言辭，但要論起話劇演練方面的專業度來說。
好多教授老師可能都遠不及她？
“還得是陶老師教出來的博士”
江海來到片場後臺，尋思着找一下蕭琳瑜，當面和她道個謝。
誰料，剛一走進門，就看到剛忙完排練的蕭琳瑜，又坐在座位上看書。
江海走近，發現蕭琳瑜在看一道名爲【電車困境】的經典邏輯訓練題，其大致內容可以概述爲：
【一個瘋子把五個無辜的人綁在電車軌道上。一輛失控的電車朝他們駛來，並且片刻後就要碾壓到他們。幸叩氖牵瑏每梢岳粋�拉桿，讓電車開到另一條軌道上。然而問題在於，那個瘋子在另一個電車軌道上也綁了一個人。】
【這種時候，你會選擇拉動欄杆，殺死1個人，救下5個人。還是選擇無視即將被碾死的5個人，救下另一個人？】
江海看着這道邏輯訓練題，頓時就陷入了思索。
從獲救數量上來考慮，選擇拉動欄杆的收益明顯就更大——
拉動欄杆，雖然殺死了1個無辜的人，但可以救下更多的人。
但從人性倫理的角度來解析——
綁在軌道另一側的那個人可是無辜的！
你爲了救其他五個人，就選擇拉動軌道殺死這個無辜的人？
雖然從獲救數量上來考慮你收益的確是最大，但從人性的角度來解析，你這樣做是否合適？
正當江海思慮之際。
看着江海這一副思索的模樣。
蕭琳瑜側頭，眨着明晃晃地眼睛看着他：
“有最優解嗎？”
你要問有關於這道題有沒有最優解？
這，其實談不上。
因爲不管你選不選擇拉動這個欄杆，最終結果都會有人要死。
拉欄杆，你就成了害死別人的劊子手。
不拉欄杆，你就成了見死不救的膽小鬼。
不管選擇拉與不拉——
你都會被旁人，站在道德的制高點，瘋狂指責。
這，其實就是個兩難的問題。
“既然這就是個兩難問題，所以只能跳出框架，用魔法打敗魔法.”
想到這裏，只見江海抬頭，目光堅定看向身前的蕭琳瑜：
“首先，我會選擇不碰這個欄杆，眼睜睜看着火車從這五個人身上碾過去。”
“然後——”
“在火車開回來之時，我會選擇拉動這個欄杆，讓剩下那個人陪剛纔那五個人一起去死。”
“既然都被綁在軌道上了，那還掙扎個什麼勁？”
“一起去死就完事了.”
聽聞江海這話，蕭琳瑜頗受震撼，只見她一臉驚訝地看向江海。
半晌後，這才緩緩從嘴裏吐出一句話：
“你可真是個活閻王啊”
(本章完)
第157章 全民致鬱時代開啓！一家人就要湊個整整齊齊！（4k）
活菩薩常見，活閻王倒是頭一次見？
別人都是想辦法救人，到你這可倒好，主打一個全都得死是吧？
“敢不敢下手再狠一點？”
其實江海一直就非常之不理解這一類邏輯陷阱題。
這種【電車困境】的難題，無非就有點兒類似等同於：
“媽媽和女朋友同時掉進河裏，先救哪個？”
“正前方是一座獨木橋，前面是狼，後面是虎，你置身於橋中間應該怎麼辦？”
不管你怎麼答，都是錯。
不管你怎麼答，都不是標準答案！
要想解決這一類邏輯陷阱題，首先你就得跳出題目給你設置的大框架，不能跟着出題人的思路走。
“女朋友掉進河裏怎麼辦？”
我直接涼拌！
拜拜就拜拜，下一個更乖。
我他媽直接原地開席！
“前面是狼，後面是虎，站在橋中間的你應該怎麼過橋？”
不過了！
我特麼直接原地等死，一個猛子就往河裏扎！
閻王要我三更死，我二更就去了。
主打的就是一個我命由我不由天！
既然你出這些題目的初衷，就是爲了刁難人，讓人陷入伱的邏輯陷阱當中，那想要打敗魔法就得哂媚Хā�
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