作者：花萌轩
他取出一疊圖紙：“這是改良紡車的圖樣，讓工匠坊儘快試製。另外，我在書中看到一種新的記賬法，叫‘複式記賬’，你讓周先生他們學習一下。”
“奴婢這就去辦。”
馬和躬身退出，心中對這位年幼的皇孫越發敬佩。
明明身在孝陵，卻能呋I帷幄，將生意做得風生水起，還不留任何把柄。
夕陽西下，孝陵在餘暉中顯得格外莊嚴肅穆。
蘇寧站在享殿前，望着殿內馬皇后的牌位，輕聲說道：
“皇祖母，您看着吧！孫兒一定會讓大明，變得不一樣。”
……
南京文樞坊的一處茶樓內，幾名落魄文人正在借酒消愁。
爲首的老者嘆了口氣：“科場蹉跎二十年，如今連束脩都收不到了。”
這時茶樓掌櫃走了過來：“幾位先生，孝陵那邊正在招攬文人編書，待遇從優，可願一試？”
“編書？”幾人面面相覷，“是哪家書院？”
“聽說是皇孫在孝陵辦學，要編撰新式教材。”
“噢？難道是那位至純至孝的三皇孫？”
“正是！”
幾人抱着試試看的心態來到孝陵，沒想到接待他們的竟是皇孫本人。
“諸位先生請看。”蘇寧將一疊書稿推到他們面前，“這是本宮設想的《國學》教材，不僅要收錄經史子集，還要加入歷代名臣奏議、治國方略。”
爲首的老儒生陳瑜翻開書稿，頓時眼前一亮：“這……這是將《論語》與《資治通鑑》相結合？妙啊！”
“不止如此。”蘇寧又取出另外幾本手稿，“《算學》要包含賬目實務，《格物》要講解天文地理，《農學》要收錄耕作技藝，《工學》要記載匠作祕法。”
另一位擅長算學的文人李贄激動地說：“皇孫此舉，是要培養經世致用之才啊！”
很快，孝陵東側的幾處偏殿就被改造成了編撰館。
數十名文人在這裏日夜奮筆，按照蘇寧的設想編撰教材。
不時能聽到激烈的討論聲：
“這一段真的該用《朱子集註》嗎？”
“農書裏的灌溉法應該配圖說明！”
“工坊新式織機的原理要寫進教材嗎？”
而在另一邊的孝陵學堂，如今已經擴建成了規模宏大的書院。
三千名學生按照年齡和基礎，被分爲蒙學、小學、中學三個學部。
清晨，朗朗讀書聲響徹孝陵：“天地玄黃，宇宙洪荒……”
“九九歸一，算盤要精……”
“水車之力，在於樞機……”
常升這日特意前來探望，看到校場上一羣學生在練習射箭，不禁讚歎：“允熥，這些孩子訓練得不錯啊！”
蘇寧微微一笑：“二舅，這些都是常家舊部的子弟。他們上午讀書，下午習武，將來都是我們大明的好兒郎。”
“只是……”常升壓低聲音，“現在淮西各家都爭着把子弟送來，會不會太招搖了？”
“無妨。”蘇寧胸有成竹，“來的都是客。魏國公家的徐輝祖在中學部，宋國公家的馮赵谛W部，就連涼國公家的藍斌也來了。”
他指着遠處的教室：“不過我把他們打散了分班，每班都安排了我們的人。”
這時馬和前來稟報：“皇孫，明熥商行這個月的盈利已經統計出來，共計八萬七千兩。各地加盟商又新開了二十家分號。”
“拿出五萬兩，用於書院擴建。”蘇寧吩咐道，“再撥一萬兩，給編撰館的先生們發雙倍潤筆費。”
“奴婢明白。”
常升看着外甥呋I帷幄的模樣，不禁感慨：“允熥，你這書院的開銷，怕是比國子監還大。”
“值得。”蘇寧目光深遠，“這些學生學成之後，將會是大明最需要的人才。會算賬的可以去戶部，懂工事的可以去工部，知農事的可以勸課農桑。”
他頓了頓，意味深長地說：“最重要的是，他們都受過同樣的教育，有着同樣的理念。”
消息傳到宮中，朱元璋看着逡滦l的密報，對朱標說：“你看看，允熥這小子，都快把孝陵變成第二個國子監了。”
朱標擔憂地說：“父皇，三千學生是不是太多了？而且還有那麼多淮西子弟……”
“讓他折騰去。”朱元璋不以爲意。
他指着密報上的數字，“再說，這些開銷都是明熥商行出的，又沒花朝廷和內帑的一文錢。”
“兒臣是擔心，允熥年紀太小，如此張揚……”
“張揚？”朱元璋冷哼一聲，“他這是在給咱大明培養人才！你看看這些教材……”
他拿起一本《格物》，“這裏面講的水利、農具，哪個不是利國利民的好東西？”
而在孝陵書院內，蘇寧正在給中學部的優秀學生講課。
“今日我們講複式記賬法。”蘇寧在黑板上寫下公式，“借和貸要平衡，這是經商之道，也是爲官之道。”
臺下，徐輝祖和藍斌等勳貴子弟都認真記着筆記。
他們起初是被家裏逼着來的，但現在卻真心被這些新奇的知識所吸引。
放學後，蘇寧特意留下馬和：“這些學生中，特別優秀的要重點培養。尤其是那些寒門子弟，要多給機會。”
“皇孫放心，奴婢都記着呢。”馬和遞上一份名單，“這是本月考覈前十名的學生，其中有六個是常家舊部子弟。”
蘇寧滿意地點頭。
他知道，這些學生將來都會成爲他最得力的助手。
而這座孝陵書院，將會成爲他改變這個時代的最重要基地。
夕陽西下，書院裏依然燈火通明。
編撰館內文人們在激烈討論，教室裏學生們在刻苦攻讀，工坊裏工匠們在改進器械。
這一切，都預示着大明正在悄然發生着細微改變。
……
第2085章 成王敗寇
寅時三刻，晨鐘劃破孝陵的寧靜。
書院宿舍內，十二歲的趙鐵柱一個翻身坐起，利落地疊好軍被。
作爲陣亡將領趙德勝的孫子，他始終牢記着祖父“聞雞起舞”的家訓。
“鐵柱，今天《算學》要小考，你複習了嗎？”同寢的徐輝祖揉着惺忪睡眼問道。
這位魏國公長子初來時還帶着勳貴子弟的驕縱，如今已被書院嚴謹的作息磨平了棱角。
“昨夜複習到子時。”鐵柱將洗漱用具擺得整整齊齊，“複式記賬法的借貸平衡，我已經掌握了。”
“厲害！你可能是我們這批學員裏最用功的了。”
“沒辦法！幸叩墨@得了這難得的機會，我必須要爲趙家博一個前程。”
……
卯時正，三千學子整齊列隊在演武場。
晨曦微露中，學生們開始晨練。
這是蘇寧特意安排的課程，要求文武兼修。
“一！二！三！四！”教官的號令響徹雲霄。
中學部的藍斌一邊打着軍體拳，一邊對身旁的馮盏驼Z：“你說皇孫爲何要我們學這些？咱們將來都是要繼承爵位的。”
馮帐撬螄T勝的侄子，他沉穩地收拳回應：“昨日《格物》課上不是說得很明白？水車之力在於樞機，治國之道在於明理。皇孫是要我們明白這些道理。”
“噢？馮漳阌秩绾沃赖模俊�
“自然是我伯父教授的。”
“什麼？宋國公？”
……
辰時，鐘聲再響，學子們有序進入課堂。
蒙學部的孩童們朗聲誦讀《三字經》，小學部的學生在練習珠算，而中學部的課堂里正在進行一場激烈的辯論。
“學生認爲，商鞅變法過於嚴苛，秦朝二世而亡正是明證！”一個清瘦的學子起身發言。
他叫李守忠，是書院從民間選拔的寒門才子。
“不然！”徐輝祖立即反駁，“若無商鞅變法，秦國何以強盛？治國當用重典！”
授課的劉三吾撫須微笑，並不急於評判。
這是蘇寧特意要求的教學方式，鼓勵學生思辨。
這時，教室後門悄然開啓，蘇寧在馬和的陪同下靜靜聆聽。
學生們正要起身行禮，被他用眼神制止。
如今的蘇寧雖然只有五歲，但是在孝陵學堂絕對是一言九鼎。
“繼續。”他輕聲說道，在最末排坐下。
“諾。”
……
巳時三刻，是《格物》課時間。
今日的課程在書院後山的試驗田進行。
格物先生陳瑜指着新式水車講解：“這是皇孫設計的龍骨水車，比舊式水車效率提升三成。你們要明白其中原理……”
學生們圍在水車旁認真記錄。
來自農家的學子王老實壯着膽子提問：“先生，這水車能在山地使用嗎？”
“問得好。”陳瑜讚許地點頭，“這正是你們今日的課業，分組設計適用於不同地形的灌溉工具。”
……
午時的膳堂人頭攢動。
書院實行“同竈共食”，勳貴子弟與寒門學子同桌用餐。
“今天的紅燒肉真香！聽說這些大肥豬都是皇孫的養殖場餵養的。”藍斌狼吞虎嚥地說道。
他剛入學時還嫌棄膳堂粗陋，如今卻最愛這裏的伙食。
趙鐵柱細心地將肉分給同桌的李守忠：“守忠，你多喫點，下午還要去編撰館幫忙。”
“謝謝。”李守忠感激地點頭。
他因家境貧寒，原本無緣讀書，是書院的“勤工儉學“制度讓他得以繼續學業……
白天上課，晚上在編撰館協助整理書稿，換取食宿費用。
其實學堂裏像李守忠這樣的少年不在少數，他們都是已經把蘇寧當成了主子。
相信多年之後，只要蘇寧振臂一呼，到時候已經深入各行各業的他們一定會效忠。
……
未時，各個工坊開始熱鬧起來。
木工坊內，學生們在工匠指導下製作教具；釀酒坊裏，格物課的知識被用於改進工藝；印書坊中，最新編撰的教材正在批量印刷。
“皇孫請看。”馬和引着蘇寧巡視工坊，“按照您的吩咐，印書坊已經改用活字印刷，效率提升十倍。”
蘇寧拿起還帶着墨香的新版《算學》，滿意地點頭：“很好。告訴周先生，下一批教材要加入更多圖示。”
“諾。”
……