作者：一切以大橘为重
“攪局？老李，你是認爲小顧的短篇是哪一點不夠格？”簡社長反問。
“夠格，但老簡你想過沒有，”李姓f，“把不滿三十歲的顧陸，和馬克吐溫、卡夫卡、芥川龍之介、魯迅放一起。這難道不是一種捧殺嗎？”
“是沒錯，從作品來看，顧陸是當前最厲害的短篇家。”李姓f，“但我們也要考慮到，顧陸還年輕。”
站在道德制高點，簡社長喝了一口酒，嘀咕一句還是家裏的湯好喝。
他回應，“出一個系列叢書，就能決定一個作家的地位了嗎？老李，難怪我們這麼多年的老朋友，我還是和你不對付，你太擅長把一件小事搞成一個大事了。”
“前些天的新聞你應該也看到了，國際青年論壇顧陸是中國青年代表團的團長。這是國家的認可。”簡社長繼續說，“此外俄羅斯、法國都認爲顧陸是二十一世紀最優秀的作家，老李，我很好奇，以小顧當前的地位，會因爲別例如這個叢書而提高？”
“是不是想太多了。”簡社長喫着牛肉。
“好好好，老簡好久沒聽你刻薄又鋒利的話了，現在舒服了。”李行呛钦f。
“我還是覺得顧陸老師太年輕，還有上升空間。”李挟嬶L一轉，“但是老簡你一向看事情清楚，所以我的意見我自己保留，下次會議上我會支持你的看法。”
可以的，簡社長很清楚，自己這老友，最厲害的就是聽勸。哪怕內心不認同，也會選擇出最佳答案。
好的，正經事聊完，簡社長和李兄g的喫喫喝喝就比較順暢了。
八點多鐘，早酒館子要關門了。
這算不算樹欲靜而風不止？顧陸名氣太大了，國內基本是到頂了，哪怕不參與某些事，可還是因爲他有爭執。
而咕嚕大王和怪力少女之間發生了一點點小矛盾。
起因是後者工作繁忙，只能去威尼斯遊玩四五天，這無疑時間是不夠的。因爲光是威尼斯電影節都是十幾天。
不過鬧矛盾也不影響“工作”，的PPT，以及講課內容準備好了。
又到一週的星期五，顧陸的課程開始了，相比上一堂課教室都塞不下的學生，這次學生少得多，來了許多外語院的老師。
“你不是說要去打籃球不來嗎？”小驢看着一個不應該看見的人。
“你還好意思笑問我，上週是誰說這麼複雜的東西，絕對不會再來聽，你還來幹什麼？”小黃也問。
“雖然聽不懂，但我想學學顧陸老師那裝逼的範兒。”小驢回答。
“是嗎？”小黃感覺對方和自己理由相同。都知道第二堂課有很多語言學教授來，想看看在教授們的“圍攻”之下，還能不能裝逼成功。
畢竟對於他們來說，顧陸的名字真是從小聽到大……
第501章 我加了……
講臺上站着的是咕嚕大王。
旁聽的有黎平瑞教授、王屋健教授、兆諮教授等明星陣容。
說一句毫不誇張的話，在座這幾位，都夠搞一場學術論壇了。亞歷山大啊。
但作爲經常演講的熟手，顧陸有自己的排解方法。他默默地詢問自己，“地球上和平行世界的語言專家是差不多的，地球沒人會質疑，所以平行世界也沒有。”
[發音部位/莖稈左右/圓弧開閉
齒音、左、開
脣音、左、閉
牙音、右、開
圓脣軟齶音、右、閉
發音方法/莖稈上下/圓弧單雙
清爆發音、下、單
銜接前幾日的課程，顧陸寫下了滕格瓦字母。
“所以顧陸老師，你創造的字母是表音文字？每一個字母都對應一個音位？”黎平瑞教授做出了一個總結，看着字母。
滕格瓦字母非常奇怪，有點像字母pq等字母，只是說圓弧多寡有區別。
“對於字母讀音有什麼問題嗎？黎教授。”顧陸靜等教授們提問。
黎教授也在琢磨，比如其中有一個類似於p的字母，只不過沒閉合。所以發音位置是牙音，且在上單圓弧，那麼發聲方式是輕擦音。
輕擦音的定義是氣流通過口腔或鼻腔的狹窄通道產生摩擦聲音，這麼看有點複雜了，大概就是我們發“th”的音，這就對上了發音位置是牙音。基本可以推測出這個類似P沒封口的滕格瓦字母讀音，按照顧陸給出滕格瓦字母字母對應現實的讀音，也還真是“t”。
並且還十分貼心的基於了附加字母，附加字母是不按照表音規律的幾個字母。
非常完善，不過有點小問題……
“初具雛形，但如果是這樣，以滕格瓦字母爲基礎的昆雅語，按照讀音來說……”黎平瑞教授指着字母表，說了幾行幾列，附加字母類似於“人”的寫法讀音是/h/，即便是語言教授，瞭解一門語言的生成機制，但也辦不到瞧見一門新的語言就馬上可以準確讀出來。
即便不準確，但黎教授也更願意選擇直接稱呼字母對應的讀音。
“如果一個單詞中，這個字母出現在詞首或元音間會弱化。”黎平瑞教授說話的時候，會變成d未封口的讀音，齒音清暴發音，也就是/x/。
“還有b在元音與輔音之間也會顎化，或者是/f/會變成/v/。”黎平瑞教授說，“這是按照顧陸老師你前面所講述的發音規則，我進行的推測。這些特殊情況，如果都要進行規定，那麼會比德語這種屎山語言還要複雜。”
怎麼說話呢，誰說德語是屎山語言？！也不知道說得委婉點。王屋健教授心裏想，不過話說回來，你這一劍刺得有點狠了！
教室內一下子變得安靜，不是語言學專業的，準確叫專業不過關的，已經超出了他們理解的範圍，爲什麼會弱化，爲什麼又會顎化？好吧，能不能聽懂不重要啊！重要的是，顧陸老師好像遭遇了重大問題！
小黃和小驢目不轉睛地盯着臺上之人。
北大不愧爲是中國頂尖學府，裏面的教授真心有本事，一下子就抓到了重點。
“關於這個問題，tehta系統！”顧陸在黑板寫下四個字，“變音符號。”
黎平瑞有些詫異，居然祭出了這一招。變音符號說明白點，是讓語言和字母更復雜的存在，如德語、法語、西班牙語，只在這些赫赫有名的複雜語言才存在，英語就沒。說個小夥伴熟悉的，u上面加兩個點變成“ü”，那兩個點就是變音符號。
“昆雅語的變音符號加在字母上，或者是後面。我一共設計了四個點來區分，一個點表示原因‘i’，兩個點表示元音‘e’，三個點表示元音‘a’，四個點表示元音‘o’，當然如果兩個點加在字母下面，那就代表雙輔音和鼻音。”
顧陸說，“之所以會做這種複雜的設計，一方面是保持語言系統的系統性。另一方面，我說過要設置語言的背景，從原始精靈語到古典昆雅語，這過程肯定會自然演變的，輔音弱化、元音發音因爲位置改變等等都非常正常。這樣才具有真實性。”
牛啊！
爲了更真實，把規則弄得更復雜。
即便是外行人就是學生們，也感受到了咕嚕大王的認真。
而內行看熱鬧，黎平瑞深吸一口氣，“顧老師，你是參照了古英語的元音大轉移事件吧。”
好像是，顧陸想了想托爾金本身專業就是研究古英語的。有道理啊！
“準備非常充分了，有理有據。”黎平瑞說，“古英語爲什麼會造成元音大轉移，國際目前比較公認的說法是經濟性原則，即：在不造成歧義的情況下，越省力越好，越簡單越好。恰好又是印刷術推廣，拼寫又沒有伴隨着變化。爲創造的語言，如果背景中沒有印刷術推廣這一成，那麼拼寫就會隨着讀音慢慢改變，緊接着就會促成變音符號，西班牙語和法語皆如此。”
“好！”黎平瑞越說越覺得合理，“顧老師你真的選錯了專業，你如果就讀我們外語院，一定能成爲專家。”
說完，黎平瑞坐下了，從人造語言讀音的演化這一點，他是徹底服氣了。
臺下的學生有人云裏霧裏，有人聽懂了。
小黃和小驢就在和旁邊外語院跑來的學長解釋。
“舉個例子name，古英語中發音爲/nam/讀音更類似我們拼音的那麼。現代英語中發音爲/nem/，元音從/a/變爲/e/，讀音就更類似那沒。這就是很典型的元音大轉移，這也是語言演化中一定會出現的情況。”
“而顧陸老師直接把這個變化用變音系統體現出來，太合理了。”
臥槽，這難道就是強者嗎？小黃和小驢互相對視一眼。
緊接着顧陸沒停下，他在按動PPT，上面出現了用昆雅語書寫的詩歌Namári，也就是凱蘭崔爾輓歌。
一邊寫着，顧陸一邊用昆雅語進行朗誦。
大概中文內容是：啊，風中木葉紛落如金，歲月流逝，數不盡如林木羽葉，滔滔如彼岸大廳席上蜜酒流淌！瓦爾妲神聖莊嚴的歌聲裏，頭頂深藍天穹羣星閃爍。如今有誰來爲我斟滿酒杯……
挺長的。
同樣也翻譯成了通用的二十六個字母。
好的！
不但是有完整的讀音演化，甚至連單詞量也挺多的，看這首輓歌，至少也有一百多個不同的單詞。
這就很厲害。
王屋健教授和兆諮教授兩人對視一眼，他們發現了一個致命的問題！
第502章 歎爲觀止的文字
王屋健教授目光閃爍，沉默片刻，還是沒出聲。他想的是，就別掀桌子踢館了。
而旁邊的兆諮教授專攻芬蘭語，對北歐語系都有研究。他的想法恰好相反，真正好的東西，是能夠越辯越明的。
“顧老師，我們常見的語言大致有屈折語、黏着語、孤立語、多形綜合語。請問昆雅語是哪一種語言？”兆諮教授先舉手，待對方點名，他纔開口。
“黏着語。”顧陸肯定地回應。
兆諮點頭，這在他預料之中，按照輓歌的例子，絕不是和法語一樣的屈折語，更不像中文一樣的孤立語。
“是黏着語的話，昆雅語的綴詞非常混亂。”兆諮說，“至少我沒找到規律，當然我說的是這個輓歌詩篇。”
說得比較委婉，但一個語言沒邏輯，可以說是致命的。
這提問絕對如同一把刀。
黏着語是一種語言概念。小黃和小驢目光搜尋，想找同學給自己解說。
動漫裏都喜歡讓路人進行講解，簡直是剛需啊。否則怎麼能顯示出主角的牛掰？
還好這裏是北大教室，同學之中有能人。
“獨立語是每個字都有自己的意思，黏着語的含義是通過詞綴來區分的，日語就是典型的黏着語。”
緊接着這同學還舉例子，私（わたし）就是日語我，把綴詞の粘在後面，私の就變成了我的，但の本身只是語氣助詞，不像漢語中“的”就有獨立的含義。書く是“寫”含義，後綴いた，意思就變成了“寫了”。
“難怪日語要看全文，不看全文很難猜出具體含義。”小黃恍然大悟。有沒有綴詞，對一句話的影響太大了。
言歸正傳，綴詞非常混亂，那代表……
學生們看着顧陸，哪知道後者臉上沒絲毫緊張。
“因爲在耳熟能詳的主格、賓格、屬格外，我還加入了與格、奪格、向格、工具格、位格、形容格。”顧陸說，“主賓屬就不解釋了，我用輓歌舉例，Laura是Laur（金色）的奪格形式，就變成了（像金色的）。”
顧陸詳細解釋了九種格系統，並且還舉例了很多詞語，兆諮聞言，感覺有些熟悉。
“相信在場的小夥伴們應該都有些眉目了，不錯，這些系統來自芬蘭語。”顧陸在黑板上寫下[比較格][伴隨格]，“在我的設計中，這兩種格系統，伴隨着文字的進化被捨棄了。”
芬蘭語有十幾種格系統，那叫一個複雜。兆諮教授的心理活動是——顧陸居然還會芬蘭語，沒聽說……等等，《一個叫歐維的男人決定去死》，是寫給芬蘭的情書。
兆諮他雖然沒看過，但好像聽很多芬蘭的朋友說，歐維是最能代表芬蘭的人物，就好像山姆大叔代表阿美莉卡。
他一直認爲顧陸瞭解芬蘭是說着玩的，但現在從創造語言從芬蘭語中取材來看，好像是真的很熟悉。
“兆諮教授之所以認爲綴詞沒有規律，是因爲除去以上九種名詞格，昆雅語還有比較常見的，爲昆雅語創造的別格。”顧陸點擊一下，PPT換一頁。
上面充分展現了10種格系統。
“rómens是東方，詞語的別格變化rómenna就代表東方的具體某個地方。”顧陸說。
“別格……有點像代表所在位置的位，或者是像是與格……好模糊的一個格系統。”兆諮說，“這是故意爲之嗎？”
“是的沒錯，語言的演變，是向着越來越便利和準確進化的。如同在我的設計中，拋棄掉了比較格和伴隨格。而別格單詞也會隨着演化，逐漸更清楚，從而被取代。”顧陸說，“從芬蘭語的發展來看，是這樣的。”
兆諮忍不住起身鼓掌，“讀音變化參考古英語到英語的變化史，單詞形態和結構參照芬蘭語的演化歷史，並且通過別格這些獨特設計，讓其一點也沒違和感。顧老師，你是被創作耽擱的語言學家。”
“英語的骨架，芬蘭語的血肉。外皮，也就是書寫方式，又借鑑了希臘文字，十分具有傳奇色彩的文字。”王屋健也同樣給出評價，最讓他驚歎的是，昆雅語這種已經很完善的語言，居然還留下了語言演化空間，就尼瑪離譜！
教授畢竟不會當姓f髒話，但他們的眼神和表情，無不表達當前的情緒。
“昆雅語，這個創造過程，都夠來聽課的同學們寫畢業論文了。”
“從語言的角度來說，顧老師創造的昆雅語系，甚至能夠和世界語並肩。”
教授們七嘴八舌地評論着。
很好，雖然沒看到咕嚕大王喫癟，但瞧見這些教授們的震驚，對小黃和小驢來說，也是非常不錯了。
“對了，你從上節課開始到現在，一直在拍攝什麼？”小黃好奇地問。
“當然是拍攝下來，傳到外網啊，讓油管那些歪果仁看看，什麼是大神。”小驢很自然地說。
又是一堂課結束。
比之上節課，這一節課就更加複雜了，若沒有懂行的同學在一旁講解，甚至都聽不懂教授們在辯論什麼！
當天晚上，一對小情侶又見面了。
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