作者：戈壁里的熊猫
“他们在战场立过功，本身就各有擅长，来军校无非是深造而已。”
“你跟一些少年学生，怎么可能在骑射、步射、列阵、体能上比得过他们？”
“孩儿有努力练习，”赵康说道，“我从小就学骑马，骑术也是极好的，就是骑在马背上射箭还不如。”
赵渊拿出三幅地图，把儿子拉到身边：“你既然地理优秀，且看这三幅舆图。”
赵康连忙仔细辨认。
一副是唐代地图的缩小版，把中亚地区也画出来了。
一副是今年绘制的大明地图，云南、贵州、西夏、西域、漠北……这些地方全是属国或归顺部落。
一副是根据赵家父子的记忆，再结合海商、番使的描述，画出来的东南亚地图。
“怎样？”赵渊问道。
赵康回答说：“跟盛唐相比，大明的国土太小了。”
其实，这三幅地图明显双标。
赵渊故意让制图工匠，把唐代的属国也画成唐代国土，却又把大明的属国区别列出。
如此就形成强烈对比，大明疆域小得可怜！
赵渊指着占城国的位置，那一大片的面积，接近后世越南国土的一半：“此为占城，虽然归属大明，却经常阳奉阴违，掠杀出海的大明商贾。”
“父亲是让孩儿长大之后，带兵去征服占城吗？”赵康猜测道。
赵渊笑着说：“把占城国灭了，我打算封赏给你。”
“那里的土地、人口、财富……通通都是你的。”
“还会给你留下一些军队和官员，迁徙一两万汉民过去。”
“国名你自己选，因为你是那里的国王。”
赵康虽然只是一個少年，却也读过史书，他知道这种实封的国王，跟留在国内的亲王、郡王有多大区别。
听说自己能实际拥有一国，赵康又惊又喜，顿时心头狂跳。
赵渊浇冷水道：“那里偏僻得很，肯定不如中国繁华。”
“而且有旱季、雨季之风，热起来酷暑难当，亦有所谓的瘴气。”
“且百姓不会说汉话，也不认识汉字。”
“你即便在那里做国王，在有些人看来也形同发配。”.
第三千五百二十章 占城
赵康生在富贵之中，他对偏僻穷困没啥理解。
在赵康看来，自己既是国王，再穷能穷到哪里去？
瘴气什么的，带去医生就可以。
“孩儿不怕困难！”
赵康已经打定主意要去做国王，还立下志向说：“三十年内，孩儿定把占城也变成汉土！”
赵渊摇头说：“三十年不够，恐怕还要你的儿孙们努力。”.
赵渊又指着旁边的吴哥王朝、女王国、蒲甘国等地方：“这些邦国，你在占城立稳脚跟之后，可尽管带兵去征服。”
“你和你的子孙，只要不进攻大明，不论打下来多少地盘，洛阳朝廷都通通予以承认！”
赵康看着那偌大的地盘，两只眼睛都在发光。
赵渊还教导儿子治理方法：“占城流行婆罗门教。”
“你在用儒学教化百姓的同时，还要多多支持佛教，用佛教去冲击婆罗门教。”
“当然，如果佛教发展得过于兴盛，也可以灭佛毁寺没收和尚们的产业。”
“但灭佛也要有限度，不能真给灭了，还须借佛教统治异族。”
“其中火候，你自己慢慢体会。”
.....
开封军校已经搬到洛阳，地址选在万安山的西麓。
北麓是天驷监马场，更北边是皇家园林东溪园。
身为皇帝，军校搬迁过来之后，赵渊自然要去看看。
由于提前打了招呼，师生们正常上课。
“参见陛下！”
副校长张镗领着几个老师，守在校门口等了好久，见到赵渊立即行军礼。
军校的校长只能是皇帝，一来便于皇帝控制军官和军队，二来也是敦促今后的皇帝重视军事。
赵渊回以军礼，由众人簇拥着进去。
张宪和杨再兴二人也在，他们这几天跑来军校挑选学生。
而且是各军送来深造的学生，普通学生他们看不上——这些原本是中低级军官或小兵，因为表现优异而且还识字，才被选送到朝廷学习兵法。
“挑得怎样了？”赵渊边走边问。
张宪回答：“已选得差不多。”
“等他们初夏时节毕业，就能带去南方训练新军。”
杨再兴道：“这些学生都极好，皆有大将之才。”
赵渊说道：“还是不能拔苗助长。”
“建立新军之时，按他们原有的军衔升两级即可，具体军职可以酌情直升三级。”
“新军的副将和高级军官，你们须跟兵部接洽，由兵部来选将调任。”
无规矩不成方圆，不能一直把兵部当摆设。
赵渊不再亲自掌管枢密院之后，枢密院和兵部都渐渐正规化，兵部的各种权力也在慢慢恢复。
从大门进去的操场上，有两个班级的学生，正在列阵进行对抗。
长枪头被取下，沾了石灰互相戳。
继续往前走，一个班的学生在训练武艺，持枪反复捅刺吊在半空的木头。
张镗讲述道：“这些都是没上过战场的普通学生，他们入校的第一年，侧重于训练武艺、列阵和体力。”
“各军送选来深造的学生则不同，更加注重兵法的学习。”
军校普通学生，按照赵渊的设想，是鼓励各省秀才报名。
但由于年龄卡得很死，导致报名的秀才寥寥无几。
年轻人嘛，已经考上了秀才，自然还想着考举人、进士。
不得已之下，赵渊又给各地官学下旨，鼓励县学以上级别的官学生报名。
陆陆续续的，这几年有三百多个士子，选择弃文从武来读军校。
主要分以下几种：
第一种，将门子弟。前宋或者大明的将门，发现子孙不是考进士的料，干脆早早的扔进军校搏出路。
第二种，世家子弟。主要以庶出子或旁支子孙为主，考秀才或许没问题，但考进士基本无望，扔进军校可以在军中发展人脉。
第三种，寒门子弟。家里有点钱可以供儿子读书，或因财力不足、或因科举太卷，也试图走军校的路子。
张镗说道：“世家子的淘汰率很高。他们的学问底子不错，但第一年不重学问，被当成新兵来狠狠操练。”
“经常有人被练哭，还有人半夜逃跑，或是躲在营房不出操。”
“狠狠收拾！”赵渊笑道。
张镗也笑起来：“第一次犯错只是警告，第二次犯错惩罚跑步，第三次犯错就要打军棍。”
“第四次犯错，直接开除处理。”
“开除之后，还要通知其户籍所在官府，此人永远不得再参加科举。”.
第三千五百二十一章 兵法要略
“军校创立至今，已经开除了二十多人，八成以上属于世家子。”
赵渊点头赞许：“是该这样严格。”
张镗又说道：“今年春天入学的新生，皆选自灭金立功的军士。”
“虽然必须识字才能选送，但好多人的文化功底，都只能勉强写信而已。”
“前三個月，主要教他们读书识字，每天抽时间操练一阵，其实还没有正式教授兵法。”
“今天开始吧，选那些文化最好的。”赵渊决定旁听一堂课。
张镗立即去安排，很快就有十八个学生，被叫到一间教室里开课.
这十八人，皆来自北方各军。
最高级为百人将，最低级只是个什长。
他们见到皇帝都非常激动，在课堂上坐得端端正正。
张镗亲自当老师讲课，一边用粉笔在黑板写字，一边说道：“翻开你们手里的《兵法要略》。”
“这本书是陛下亲自指导编撰，由枢密院、兵部和军中将帅合著，最后由已经致仕的种相公亲手所编……”
“秦汉以来，有兵家四派。”
“即兵权谋、兵形势、兵阴阳、兵技巧。”
“兵权谋涵盖最广，涉及诸多要素。”
“陛下概括为战略战术，包含庙算、军制、后勤、情报、战法……等等。”
“兵形势主要侧重战术运用。”
“兵阴阳则是讲究天文地理和阵法。”
“兵技巧则是军队的征发、训练、管理，还有军饷、军粮、被服等后勤，亦有兵器的研究、制造和使用。”
“这兵家四派，侧重点不一，有的还互相重合。”
“现在我们把它糅合起来，重新划分为八个内容，即：军制、后勤、情报、兵器、征解（募兵和退伍）、操演、战略、战术。”
“今天要讲的是军制。”
“我大明军制，皇帝是全军最高统帅，继而是内阁、枢密院和兵部。”
“内阁决定是否出兵，并上奏皇帝获得许可。”
“枢密院决定怎样出兵、何时出兵、何地出兵。”
“兵部主管选将、征兵、操练，并与户部、工部接洽后勤。”
“全国军队，分为野战军、驻防军和漕军。”
“野战军是精锐主力，包括禁军也是野战军。”
“驻防军驻扎各地，平时负责征讨境内叛逆和匪寇，战时跟随野战军一起作战。”
“漕军负责运输，战时民夫也暂归漕军管辖，关键时候漕军也要参与作战。”
“各省有总兵和都指挥使。”
“总兵负责领军作战和日常操练。”
“都指挥使负责征兵、退伍和后勤供给。”
“总兵直属于兵部，承平富庶之地，可以不设总兵，日常操练交给都指挥使。”
“战乱之地，一省可设两三个总兵。”
“另有副元帅一职，只在大战时设置，用于统领数省兵马。”
“战后，副元帅必须解职。”
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