作者：墨守白
韩成把筷子往碗里一伸又迅速的缩了回来，汤下面的肉便被他夹出来了一块。
韩成在众人的恍然大明白的神情中，将肉送入了口中，美美的吃了起来。
亲眼见证了韩成怎样用筷子的巫，露出恍然的表情，原来这两个细棍子是这样用的！
他学些韩成方才的样子，两个细棍并在一起用经常拿‘石笔’的那个手拿着。
（在韩成交巫神的语言和文字之前，巫的两只手都是可以用来写字的，不过当韩成告诉巫神的语言最好用‘右手’来写之后，巫再书写的时候，用右手的时间便比左手多了。
单单从这里面，巫就学了不少东西，在之前，他只知道人有两只手，但具体是那一边的，却不好分辨。
自从神子说了左右之后，这个问题便被很好的解决了。
而且‘左右’这两个概念的用处非常的广，不仅手可以分左右，脚以及耳朵、眼睛这些以及更多的东西都可以分出一个左右出来，这个概念的出现，让巫在记载东西的时候，记载的更加详细和确切了。）
巫左手端碗右手拿筷，学着韩成的样子，笨拙而又生疏的将筷子分开，往碗里送。
只是在韩成手中灵巧的仿佛两根手指一样的细木棍，到了巫手里可是一点都不听使唤。
他努力的控制着它们，想要将碗里的肉夹起，然而却总是夹不住，在一连尝试了好几次之后，才终于歪歪斜斜的夹到了一块送入口中。
这让巫有些高兴。
其余人的状态跟巫相比也强不到哪去，动作都是生疏笨拙，还有很多的的人，连拿筷子的是哪只手都分不清。
这其中以部落中的成年人最多，部落里跟着韩成学些的那些孩子，因为在最初学写字的时候，便已经接受了左右概念的缘故，出错的并不多。
这对他们来说并不是很难，只需记住哪只手拿笔，便可以了。
看着笨拙的用着筷子怎么也夹不起碗里面的肉甚至于将碗都捅翻的众人，无奈的韩成只能端着碗不停的示范挨个的教了……
洞里面的人有不少都不明白神子的举动，明明用手捞着吃挺好，偏偏要弄出这两个叫做‘筷子’的东西来折磨人。
也正是因为筷子的出现，以至于最喜欢的吃东西的二师兄都有些害怕饭时的到来，尤其是吃那种带汤水的饭。
但是韩成对用筷子看的很重，和大师兄商量了之后，特意连着做了六七天的肉汤，然后一道吃饭的时候，他就端着碗拿着筷子目光不停的在部落中众人的身上扫动，专门看谁又没有用筷子而是用手抓着吃，一旦发现了，便会被他用戒尺打手。
虽然不疼，谁也不愿意去挨，因为这是一种丢脸的事情。
在这他这种强压之下，大约过了一星期左右，部落中人们就已经习惯了用筷子吃饭，甚至于一些熟练的，现在吃烧烤的时候，也用筷子夹起再吃。
而二师兄，再捏断了五双筷子，捅翻的八次碗之后，也终于掌握了这个曾经令无数外国友人闻之色变的技能。
第三十五章 横空出世的恢宏巨著——小蝌蚪找妈妈
部落里的事情迈上了正轨，日子就这样平静的过着。
大师兄他们接着出去打猎。
猎物打的多了，部落里面的人能吃上饱饭，他们也可以得到空闲休息一下。
要是猎物打的少了，这就是一个比较令人悲伤的故事了，部落中的人，只能是少吃一点了。
不过现在有了大缸陶罐等容器，而韩成又将水煮肉熬骨头汤这种吃法给弄了出来，在这样的前提下，即便是打猎打的再少，部落中的人也能混上一个肚圆，毕竟水是唾手可得。
当然，这种饱是虚饱，撒上两泡尿就又饿了，但也比先前食物少还烤着吃要强上不少。
在后世时，韩成曾经听过一个笑话，说是一个人捡到了一只麻雀，大喜过望之下，连忙拔毛开膛，从厨房里又找出一根胡萝卜，切块之后和麻雀一起下锅。
而后便开始打电话了，呼朋唤友的来家里喝美味营养的肉汤。
一只麻雀一根胡萝卜硬是招待了七八个人，还把所有人都给吃撑了……
和这家伙比起来，韩成觉得，部落里面熬汤时，放得肉实在是太多了！
鱼有时候也打，不过现在的鱼一个个灵活的很，很不好抓，因此上吃鱼也得也就少了。
巫还是很忙，每日里大部分的时间都躲在洞**在记载着神子弄出来的东西。
在他看来，需要记载下来的东西实在太多了，每一条他都舍不得丢掉。
比如食物少的时候，用缸熬汤再吃，这对于部落来说，就是一个极好的节省食物的法子。
不过在阳光好的时候，韩成会喊巫出来一起晒晒太阳。
洞**冬天时保暖，但是随着天气的回暖，潮气也上来了，而且里面的光线也不是太好，巫的年纪大了，需要多晒晒太阳，这对他来说有很大的好处。
至于韩成，日子过的就比较悠闲了，一个神子的五彩光环映在背后，让他在部落中的地位很超然，再加上他的年纪幼小，可以随心所欲的过活。
毕竟他现在可是青雀部落的三巨头之一。
他现在生活与之前相比没有什么太大的变化。
每天依然是教授孩子们汉字和普通话，但是随着教授时间的增加，韩成渐渐发现了一个问题，那就是一个字一个字的学的多了，这些孩子们就容易忘记前面的。
而且因为是单独的学一个字，或者是一个词，导致他们有些时候明白了这个字的意思，也知道了写法，却不知道如何去用。
不过这点倒也难不住韩成，思前想后之后，韩成决定祭出他的大招——课文！
开篇就是《小蝌蚪找妈妈》。
课文的趣味性，可比一个个单独的字强的太多，而且通过这样的小课文，还可以加强这些孩子们对整个句子结构的掌握，以及对字、词的掌握。
部落中的孩子，基本上是没有听故事的机会的，即便是偶尔听到，也是部落中的长辈们打猎采摘的事情。
远没有这样的小课文来的有意思。
也正是因为如此，韩成的小课文一出现，立刻便吸引了所有跟着他学习的孩子们的心。
不过一天时间，他们便都能将《小蝌蚪找妈妈》的故事尽数记住，而且还学了里面的很多生字。
以至于在学完这篇小课文之后接下来的几天里，部落内的孩子们，没事了就凑到一起满是兴奋唧唧咋咋的相互讲述讨论这个有趣的故事。
《小蝌蚪找妈妈》这篇小课文的出现，就如同给这些孩子们打开了一扇通往新世界的大门。
就如同韩成当年上初一时，好心的同桌把租来看完的大本子盗版网络小说让给他看一样……
只不过每当韩成看到他们这样兴高采烈的讨论的时候，总是有些尴尬和心虚。
因为这些孩子们并不知道，他们的父母在晚上时，哼着小曲所上演的那一幕，其实也叫“小蝌蚪找妈妈”……
用小课文这样的方式进行教学，学习神的语言和文字的这种神奇而又有意思的办法，自然而然的也将巫吸引了过来，巫弄的了其中的好处，在高兴的同时，又不由的有些无力的叹息，因为他之前的事情还没有记载完，如今就又有新的东西出现了。
这就是痛并快乐着啊！
当然，韩成也不是整天整天的都教学，他每天用来教学的时间，最多不会超过两个小时，一来交的太多他们学不会记不牢，二来是他这个当老师的也辛苦，三来便是，对于这些孩子们来说，学习汉字以及普通话，并非是他们的全部，他们还需要学习很多其它的生存技能，毕竟在这里，能够生存下去，才是第一要务。
比如这些孩子里面年纪比较大的黑娃以及壮他们，现在跟着大师兄他们打猎次数就已经增多了。