大秦：儿子对比，嬴政酸了 第227章

　　【说的直白点，他们都是秦国烈士的儿孙。】

　　【作为秦国的太子，太子扶苏自然有责任要善待这些烈士的子嗣，如此才不至于让那些为秦国征战的老秦人，流血又流泪。】

　　【同时，这些烈士的子嗣，先天性忠诚于秦国，忠诚于秦王，忠诚于太子。】

　　【可以说是非常适合作为他将来的太子班底的人选。】

　　【所以基于这样的考虑，扶苏太子对于教育司的学子来源，是首选烈士的子嗣的。】

　　【“继续进一步扩大招收教育司的学子数量，在学子人数达到三千人之前都无需禀告孤，可以直接招收。”】

　　【“招收的学子，依然以烈士子嗣为主。”】

　　【“这方面，可以去找廷尉李卿要秦国烈士的名单。”】

　　【“如果遇到生活有困难的烈士家属，也可以将他们一并带回到太子六部。”】

　　【“后面户部在增设更多的养彘厂的时候，可以安排她们进入其中工作，用以养活自己一家老小。”】

　　【太子扶苏看着张苍吩咐道。】

　　【张苍点了点头应道：“是，殿下！”】

　　【而后张苍接着汇报道：“此前殿下令臣等率人编撰的统一句读符号，现今已完成，请殿下过目。”】

　　【话落，张苍便呈上一份标注有句读符号解释的奏疏。】

　　【而太子扶苏看着手上的这份竹简奏疏，也是开口道：“从年后开始，太子六部便全面使用纸张替代竹简进行书写。”】

　　【“另外纸张的数量，工部那边可能供应得上？”】

　　【相里季听到太子扶苏的询问也是一边盘算，一边回答道：“如今工部一次可以产出经过裁剪之后的一尺见方的纸张十二万余张，如果采用定额配给的话。”】

　　【“那么六部可各分的两万余张纸张，而目前造纸一次的流程时间是四个月左右。”】

　　【“平均下来，一部一个月可以分到五千余张纸张。”】

　　【“若以一个月三十天来算，一部一天能够分到一百六十到一百七十张纸张左右。”】

　　【“最后这一百六十到一百七十张纸张，若是再按照各部诸司的人数来分配的话。”】

　　【“恐怕多则也不过是一人一张到两张纸张，少则一人半尺纸张，甚至两人半尺纸张。”】

　　【“如果只是供应太子六部诸司人员使用的话，恐怕也比较勉强。”】

　　【“不过造纸的过程比较简单，哪怕是最普通的黔首百姓也可以完成。”】

　　【“只要愿意增派人手，进一步扩大造纸坊的生产规模，那么纸张的生产数量也就可以进一步提高。”】

　　【太子扶苏点了点头，直接看向一旁的户部尚书章邯吩咐道：“回头在户部的杂务司之下，分别增设养彘厂与造纸厂。”】

　　【“以后大规模养彘与造纸之事，便交由户部的养彘厂与造纸厂负责。”】

　　【“而农部的养彘厂，以及工部的造纸厂，则是继续留作农部、工部各自的研究改良之用，不承担供应六部的彘肉与造纸之责。”】

　　【“而户部的每个养彘厂与造纸厂的人数规模，暂时定为三百人到五百人。”】

　　【“如果超过五百人这个人数的话，那么便增设二号养彘厂与二号造纸厂。”】

　　【“如果二号养彘厂与二号造纸厂的人数也超过五百人的话，那么就再进一步增设三号养彘厂与三号造纸厂，如此类推。”】

　　【“另外，户部增设的养彘厂与造纸厂的工作人源选择，也是优先以大秦烈士家属，以及大秦勇士勋章获得者为主。”】

　　【“如果不清楚具体的大秦烈士家属与大秦勇士都有哪些人的话，同样可以去廷尉李卿那里借阅相关的名单，就说是孤让你去的。”】

　　【“然后养彘厂这边，孤暂不做具体养殖数量规模要求。”】

　　【“但是造纸厂这边，孤要求至少要将纸张的生产数量提高十倍以上，要做到能够满足六部诸司在纸张这方面的任意使用。”】

　　【“另外，自古书契，多编以竹简、缣帛，其中缣贵而简重，不便于人。”】

　　【“而纸有竹木之廉，而体轻层薄；兼有缣帛之柔，却无其贵；有金石之久，而无其笨重。”】

　　【“若是能推广开来，必广受诸国百家之欢迎。”】

　　【“所以回头你再去找治粟内史谈谈，看看治粟内史要不要做垄断纸张买卖的生意。”】

　　【“如果要做的话，工部这边可以将完整的造纸术教授给治粟内史下属的相关人员。”】

　　【“但是，纸张的垄断买卖同样要分一成利给六部这边。”】

　　【“如果治粟内史不想要这个买卖的话，那么便让治粟内史给你多分派点造纸人手。”】

　　【“作为回报，六部这边会免费供应朝堂文武百官所需使用的纸张。”】

　　【“以上这些，你可明白？”】

　　【章邯也是低头应道：“臣明白，过后臣便去找廷尉大人和治粟内史大人详谈相关事宜，然后再将具体的结果汇报殿下。”】

　　【太子扶苏点了点头，继续看回手中竹简上标识出来的句读符号。】

　　【而这也不是他第一次看张苍率人编撰出来的统一句读符号了，更准确地说，这是他第三次看张苍率人编撰的统一句读符号了。】

　　【只不过前两次编撰出来的统一句读符号，他都不太满意，将之打了回去重新编撰。】

　　【而张苍也是在太子扶苏看的时候，开口解释竹简上的各个句读符号道：“这套句读符号，一共有十个，用以表示各种常见的断句语气。”】

　　【“第一个是逗号，形如下弯小勾，标识于字体的下方，表示语句之中的停顿。”】

　　【“比如说：对于造纸术，我并不陌生。”】

　　【“在术与我之间的停顿便可以使用逗号进行分割，表示停顿。”】

　　【“第二个是句号，形如空心小圆，标识于字体的下方，表示话语的完结，用于末尾的停顿。”】

　　【“比如说：我很熟悉造纸术。”】

　　【“在造纸术的后面，这句话便完结了，可以用句号进行表示完结停顿。”】

　　【“第三个是叹号，在小圆点的上方加上一竖，标识于字体的后方，表示惊叹、感叹或号叹，同时也有表示完结之意，但是情感较之句号更加充沛。”】

　　【“比如说：愿为殿下效死！”】

　　【“这句话的后面便可以使用叹号进行表示愿为殿下效死的激动之情，以及这句话的完结之意..”】

　　【“第四个是问号，在小圆点的上方有一如耳朵般的小圆钩，标识于字体的后方，表示话语的疑问，同样用于句末的停顿以及完结之意。”】

　　【“比如说：相里卿可懂得造纸术乎？”】

　　【“这句话的后面便可以使用问号进行表示疑问，以及在问完之后的完结之意。”】

　　【“第五个是说明号，形如两个一，标识于字体的中央，表示行文中的解释说明。”】

　　【“比如说：穿过宫殿的大门，迈过宽阔的前院，最后就到了召开六部小廷议的地方——东君殿。”】

　　【“在地方后面便可以用说明号，对此进行特别的说明，即说明这个地方指的是东君殿。”】

　　【“第六个是分号，形如逗号上方多加了一点，标识于字体的下方，用以表示复句内部并列分句之间的停顿。”】

　　【“比如说：子夏曰：贤贤易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。”】

　　【“其中贤贤易色、事父母，能竭其力、事君，能致其身、与朋友交，言而有信这几句话都是内部并列的，所以在它们之间可以用分号表示停顿。”】

　　【“第七个是顿号，形如向右的一小撇，标识于字体的下方，用以表示句子内部并列词语之间的停顿。”】

　　【“比如说：吏部尚书纲成君、户部尚书章卿、农部尚书许卿、工部尚书相里卿、刑部尚书蒙卿与我都是太子六部尚书。”】

　　【“这句话中的各部尚书都是并列的，所以在它们之间可以用顿号表示停顿。”】

　　【“第八个是冒号，形如竖列的两个小圆点，标识于字体的下方。”】

　　【“第九个是引用号，在引用话语前方形如两个上弯钩，标识于字体的上方；在引用话语后方形如两个下弯钩，同样标识于字体的上方。”】

　　【“冒号与引用号往往同时使用，表示引用某人说的话，又或者是表示开口说的话。”】

　　【“比如说：殿下说：“今年户部要增设多个养彘厂与造纸厂”。”】

　　【“这其中在殿下说的说字后面便使用冒号与前引号，然后在造纸厂的厂字后面便使用后引号。”】

　　【“这前引号与后引号之间说的话语，便表示为殿下说过的话语。”】

　　【“最后第十个是省略号，形如六个并排成一串的小圆点，标识于字体的下方，表示省略不谈。”】

　　【“比如说：在农部江河司中，养殖有鱼、虾、蟹、鳌......”】

　　【3.0“在鱼、虾、蟹、鳌后面便使用省略号，表示还有其他许多河鲜，但是一时半会说不完，所以用省略号表示省略。”】

　　【解释完十大句读符号的各自含义之后，张苍便默默地看着太子扶苏，等待着太子扶苏的意见。】

　　【而太子扶苏则是微微闭眸思索半响，然后又拿着笔墨自己在竹简上写了几遍十大符号。】

　　【最后，太子扶苏抬头看向张苍露出一抹满意之色道：“这一次编撰出来的句读符号，孤较为满意。”】

　　【“回头孤会将这份句读符号拿给父王看，待到父王看完之后，如果也没有异议的话。”】

　　【“那么这一套句读符号，往后便正式成为秦国现在，乃至于是将来天下所有文章，以及诸子百家经典之言所通用的句读符号！”】

　　【“然后蔡师、许师、季师、蒙卿、张卿皆可以将自己所知道的各家文章以及经典之言，用这套句读符号重新断句注释一遍。”】

　　【“然后抄录于纸张之中，接着再钉束成册。”】

　　【“最后，再呈一份给孤阅览一二。”】

　　【纲成君蔡泽、许子、相里季、蒙毅、张苍几人闻言，脸上皆是闪过一抹兴奋之色。】

　　【毕竟由他们来断句注释的话，那么就相当于是他们掌握了那些经典之言的解释权，往后便是以他们的断句、解释为正宗。】

　　【这样的事情，对于他们来说，还是挺有吸引力的。】

　　【故而，纲成君蔡泽、许子、相里季、蒙毅、张苍几人皆是齐声应道：“是，殿下！”】。

第二百八十一章：繁琐的《七国文字通译》，新的大一统字体【求订阅，求全订】

　　【在讲解完新的统一句读符号之后，张苍也是接着呈上另外一堆厚厚的竹简，然后汇报道：“此乃殿下命臣等率人编撰的《七国文字通译》，现今已完成，还请殿下过目。”】

　　【之前太子扶苏在巡视六部诸司的时候，就曾经提到过诸国文字繁杂，学子全部学习的话，学习的时间太长，难以快速学有所成。】

　　【所以太子扶苏也是命张苍率人将收集七国文字，然后再将七国文字一一进行对照整合，编撰一本《七国文字通译》以供学子日后对照学习。】

　　【而《七国文字通译》编撰起来倒也不困难，就只是比较繁琐耗时间而已。】

　　【而在几经删易编撰之后，现在也是终于将《七国文字通译》给整合成书。】

　　【太子扶苏看着面前堆着的数十份竹简，嘴角也是微微抽搐。】

　　【一般来说，一根竹简大概能够写二十到三十个字，而一份竹简大概由二十到三十根竹简组成，平均下来一份竹简大概能够写六百字到八百字左右。】

　　【而如今因为诸侯国田畴异亩，车途异轨，律令异法，衣冠异制，言语异声，文字异形的原因。】

　　【所以导致同一个意思的文字，至少有七种不同的写法，多的话，甚至有十几、二十种不同的写法。】

　　【而他是要求张苍尽量将诸侯各国的文字，全部都记录下来，一一做好对应的。】

　　【换句话说，同样意思的文字，至少要写七个字，甚至是要写十几、二十个字。】

　　【所以也就导致了一份能够写六百字到八百字的竹简，如果认真计算下来的话，其实也仅仅只是写了几十个字而已。】

　　【而各种日常用字，少说也有上千个字。】

　　【所以最后也就导致了《七国文字通译》在编撰完成之后，足足有数十份竹简之多！】

　　【想到这里，太子扶苏对于竹简的繁琐笨重12也是越加不满意。】

　　【还好发明了可以取代竹简的轻便纸张，否则一想到大秦的官吏日后如果因为对于诸国文字的学习不全，从而导致不得不带着数十份竹简随身学习的话。】

　　【太子扶苏觉得自己如果是大秦官吏的话，大概头都要大上几圈。】

　　【随即太子扶苏也是看向张苍叮嘱道：“回头将编撰在竹简上的《七国文字通译》，抄录到纸张上，然后再钉束成册。”】

　　【“否则数十份竹简也太繁琐笨重，不便于学子学习了。”】

　　【张苍也是点了点头，无比赞同道：“是，殿下！”】

　　【对于竹简繁琐笨重这一点，他也是深表赞同。】

　　【甚至要不是工部墨家说新改良造出来的纸张，要先拿给太子扶苏过目，等太子扶苏试用过之后，才能够分给他们礼部使用的话。】

　　【早在之前工部墨家改良出新的好用的纸张的时候，他就忍不住想要将编撰在竹简上的句读符号，以及《七国文字通译》，全部用纸张记载下来了。】

　　【不过现在太子扶苏已经试用过了，并且让工部墨家扩大纸张的生产数量了，往后他们礼部所有的文字都不用再写在竹简上了。】

　　【而太子扶苏从面前这一堆厚厚的《七国文字通译》竹简中，随机抽取出几份，然后简单扫视一遍，确认都和自己记忆中学过的七国文字一一对应无异之后，也是点了点头道：“编撰的不错，就这样吧。”】

　　【在编撰出来的《七国文字通译》得到太子扶苏的认同之后，张苍也是再三呈上另外一堆厚厚的竹简，然后汇报道：“此乃殿下命臣等率人编撰的大一统文字，现今已完成，还请殿下过目。”】

　　【说完，张苍也是一脸忐忑地看着太子扶苏，不知道这一次编撰的新的大一统文字，是否能够得到太子扶苏的认可。】