穿越到大秦的武器大亨(上) 第272章

随后，是燕国剧辛发表演讲。他还是第一次，在新闻媒体面前讲话。显得有些紧张。

剧辛长久的站立在演讲台上，不说话，这让记者们着急了。于是一些记者便大胆的问话。

“大使先生。燕国方面有信心击败赵国优秀的士兵吗？”一名女记者很客气的问道。

“大使先生。燕军将如何击败赵国的李牧？”一名记者想问出一些具体的情况来。但剧辛有些受不了。身子不断的往后退。

“大使先生能告诉我们？”女记者接着问道。

“哦。这个。这个。哦。是，是这样的。”剧辛有些缓过神来说道。

“我们要感谢秦国的帮助。现在我们燕军经过秦军的亲自训练。已经达到足以战胜赵军的水平。而且，我们的军事装备比赵军先进多了，即便是李牧再厉害。也无法击败我们。”剧辛连连后退的说道。

记者认为，秦军帮助军事训练。这里面还大有文章。于是。便立即围上去。询问。这一下子把剧辛*到台边。

“请问大使，你能详细的说说，有关燕国方面军事训练的情况吗？”记者追问道。

“燕国方面到底训练到什么程度了？他们的战斗力如何？”记者接着问道。

“啊。”剧辛一声惨叫。他被记者*到了台下。

幸好卫兵及时的在台子边护住了剧辛的头。剧辛也仅仅是被突然的吓了一跳。记者们显然也意识到自己的做法有些过分了。

很多记者为了得到最佳的消息。往往会采取过激的行动。比如这次。本来发布台就不大。而剧辛连连后退。这让一些记者主动上台询问。而卫兵无法及时靠上。这才导致，记者把剧辛*下台。

记者们连声道歉。剧辛也苦笑一下。而尚文则只能摇摇头，看来还得专门设置一下新闻发布会场，最起码，台子是不能用了。还得让记者们安静的坐下来。而不是自主的围在一块。

这样的小插曲作为则笑话流传于咸阳街头。人们一笑之后。更关心。秦国对燕国的态度。以及商讨，秦国为什么要帮助燕国的道理。

442对不起！

尚文的外交策略正在一步一步的发挥功效。而尚文只需要等待就可以了。

就在尚文等待秦国外交好消息的时候。一件令人不愉快的事情发生了。

事情还得从一天早上说起。

尚文处理新建立州的一些事务。突然一名三十多岁的妇女闯了进来。门外得到过命令。对于平民不能采取过分的暴力措施。只要稍加拦阻就可以。如果执意闯入。就不必继续拦截了。门卫的作用仅仅起到一个表面作用。

古代女子一般结婚都很早。十六岁就嫁了。这个年龄才上高中。到了三十岁已经是一个大孩子的母亲了。

这位年轻的母亲见到尚文的时候显然有些激动。

“丞相大人，求求你。求求你让我孩子上学吧！”孩子的母亲大声的哭到。

尚文立即起身扶起这位年轻的母亲。

“不要哭。这位大姐。有什么你跟我说。不要着急。先坐下来。慢慢说。我一定解决。”尚文将这位母亲扶到沙发上。然后倒好一杯水放在茶几上。

“大人。门外还有一大堆人。都是来求大人的。”门卫说到。

“哦。都请进来。”尚文吩咐到。

于是乎。一大堆人进入尚文的办公室。办公室本来就不大。人很多。一下子显得非常的挤。但尚文还是耐心的询问到底发生了什么事情。

男人们愤慨的诉说。而女人们则是哭诉。事情就这样断断续续的一句一句的问清了。原来问题出现在教育问题上。

这些人是韩国人。他们是来秦国谋生的。之前尚文也解决了一些问题。特别是子女接受教育的问题。尚文为了公平起见。就将这些子女统一造册送进公立学校。尚文没有专门的设立学堂和开设特别班级。原因就是为了保证教育的公平xing。但问题恰恰出在这里。

&nb因为军费开支庞大。所以。在教育费用上多依靠民间资本。一些私立学堂的成立成为一些有钱人或者是发财致富人家的选择。他们由于有极其丰富的资金来源。所以。教育水平是比较高的。而公立学校。则是zheng fu出资办的。教育处于中等。为的是提高秦国民众的素质。zheng fu投入的资金少。所以，教育资源就比较紧张。谁家都有三四个孩子。这很正常。秦国也是鼓励生育的。毕竟打仗还是靠人。

资源少。人多。秦国人为了自己的孩子考虑。自然就对新进入的学生。特别是这些从韩国来的孩子就看不惯。歧视。地域上的歧视。

歧视的背后还有很大的经济背景。比如。秦国人有几代的积累。加上率先成为工人做工。甚至很多人当兵打仗为国效力。他们有了一定的经济基础。富裕的生活让他们开始更加的关心生活的美满。

而韩国人来此打工。一般做的都是秦国人自己都不愿意做的事情。职业虽然法律上公平。但实际依然因为这种原因。那种原因。特别是两国国民经济基础导致的这种歧视。

尚文允许韩国孩子进入秦国学堂学习。教育资源的稀缺导致矛盾一下子激化。过激行为开始产生。秦国长期处于霸主地位。民众富裕之后自然有一种自豪感。在教育资源尖锐时。他们立即把这种自豪感上升到决定xing地位。

孩子们的家长开始攻击韩国孩子的家长。有的甚至是向校方施压。要求驱赶这些韩国人的孩子。迫于压力一些学校的老师家长竟然找孩子家长要求其退学。更严重的是一些老师竟然是以命令的方式限期要求其退学。

这样的老师已经没有资格了。他们已经没有教育的意义。尚文对这些教师非常的失望。但对自己事前没有考虑周全也感到自责愧疚。

尚文有些痛苦的搓了把脸。这些韩国家长开始安静下来。他们觉得这位丞相好像有什么事要发生了？

尚文用力咽了一口口水。用牙咬了一下自己的嘴唇。然后站起身。抬头说到。

“对不起！很对不起！”尚文接着行礼到。

“这些都是我做的不好。没，没有事先估计到可能发生的情况。这。真对不起。”尚文痛苦的请求到。教育的意义在于启迪孩子内心深处的美。而尚文认为。因为自己没有及时的顾及到教育的公平。导致孩子们过早的接受到大人世界中那种争斗。让孩子卷入其中。孩子们会怎么想。他们的心灵会怎么看这个社会。他们会失望。失去信心。然后是绝望。对社会产生厌恶。严重的会导致犯罪。因为他们看待社会变了。势利。不平等。他们开始崇尚暴力。以至于开始报复这个社会。一切一切都是教育的失败。也是尚文作为丞相的失败。尚文耽误的不是孩子的学业。而是一代人的心灵。

也真是这样。尚文才越发觉得自己犯了最大的错误。教育毁掉的是未来。

韩国家长们愣住。他们没想到。这位丞相竟然做出这样的举动。他们全然不知所措。他们很多人不知道尚文之前给秦国民众道过谦。原因是他们不是秦国人。但现在不同。他们亲身经历了。而且他们的身份是韩国人。不是秦国人。他们仅仅是帮别人做工的。当官的是何等的高贵。即便是他们习惯了秦国官员的亲切。但骨子里依然还是惧怕官府的。现在尚文竟然亲口赔礼道歉。还行礼。

若不是亲身经历。他们打死都不会相信。韩国人的家长全部停滞在那一刻。而尚文认为自己在教育上做的实在是太差了。这是自己的失职。

“因为我的原因。导致孩子们受到伤害。是我这个做丞相的失职。”尚文说到。

“我会立马给你们一个答复。请你们稍等一下。好吗？”尚文几乎是以一种恳求耽误方式说到。这个时候人们才反应过来。他们开始相信。眼前发生的一切。而尚文却已经离开。他要迅速的解决这件事情。

443开放，包容

尚文离开之后迅速的在城南的公众平台上发表演说。他需要民众自我唤醒。唤醒平等。唤醒对社会的付出。

教育是尚文最关心的问题。其关心的程度甚至高于军事，经济。原因是，教育将关系未来。尚文这一代可以很强盛。但是未来如何那。那么我们的未来那？未来怎么办？秦国难道就仅仅强盛一代。不。这是尚文绝对不允许的。也是最不愿意看到的结果。未来就是长远的打算。尚文决定牺牲一下现在一些付出，也要换取未来的繁荣强大。

秦国的兴盛绝对不是一个偶然。几代秦王都非常重视人才问题。但人才问题，仅仅是被动式的。人才培养全在人才自身。而不是君主主动有所行动。比如自主的培养。这也是以后封建社会的一大弊端。君主将人才培养的责任完全推在人才自身上，同时，也按照自己的标准来挑选。这样做于欧美的大学制度有着天壤之别。

一个被动。一个主动。被动者不仅将培养成本消耗在人才身上，同时，以自身标准来衡量人才价值，主动者，将人才成本花费在国家，zheng fu身上。虽然程度不一。但却极大的减轻了人才的负担。同时也不按照自身的标准去选取人才。而是根据需求来选取人才。这个需求。来自国家，zheng fu，民间。各种各样的需求，刺激人才的多样化。这也是科学技术能够迅速发展的重要原因之一。需求决定其发展模式。

尚文重视教育的原因就是在这里。秦国今后的发展，很大程度上来源于教育人才的繁荣。同时，尚文也正在将战国?谀侵职偌艺??拇蠓比傺杆俚淖???嬲?墓?医逃??

但现在出现这样的问题。尚文怎么能不着急。这关系秦国的未来。是秦国未来的种子。

“今天，我站在这里，是因为，我们秦人做了一件丢脸的事情。”围观的民众相互惊讶的看着对方。他们不知道什么事情秦人做的不对。

“但我这个做丞相的，也要负有很大的责任。”尚文顿了顿。

“在这里首先我要公开道歉，向那些受到伤害的孩子们，以及家长们道歉。”尚文说完便行了一礼。

“今天，我接到一群韩国人家长们的来访。他们痛苦的诉说自己的孩子因为学校，家长，教师，甚至是学生的歧视而无法正常上学。”

“听到这样的消息。我感到震惊。但随即感到自己自愧不如。”

“建立整个教育系统的时候，我的初衷就是教育是平等的。每个人都有接受教育的权利。”

“想想看。当我们的孩子，在学堂接受教育的时候，那些从关东六国移民，或者是居住在这里六国人，他们怎么想。他们也有权利接受教育。他们的孩子也是人，和我们血管中流着同样的血。都是华夏人。都是炎黄子孙。为什么我们的孩子就能接受教育，而他们不能。”