作者：尽焚
大家可都是十分的专注认真，除了三百人之外的数人，他们如同鸭子听雷一般在听着李承乾讲着课，并且不时的打着哈欠，因为他们完全听不懂啊。
这是什么鬼？
最后，李承乾说道：“大家看看字典上的前几页，上面有关于这些声母和韵音的介绍，以前怎么书写，经过我这么一教你们可都会？”
李泰先是道：
“不知为何，今日皇兄所教习的，我一听就会！”
李恽说道：
“是啊，比孔师教的还要好！”
如此说孔颖达，换作是以前，他早会说：老夫不干了，请陛下另请高明吧，可李承乾就是高明啊。而且李承乾的才学已经让他们震撼到了。
不仅是五个皇子有这种感觉，还有其他人也是。
“是啊，学生经过老师这么一说，茅塞顿开，十分神奇，这种感觉也只在小时候有过！”
上官仪亦是如此道
不仅是他们，还有二百多名老师更是如此，他们纷纷议论开来，有种听君一席话，胜读十年书的感觉，这是一一个让人回味的课。
就连李世民也是深有体会。
“今朕能听得高明授业，也算是习得不少新思维，让朕觉得，大唐当包容天下万物，一切有利于大唐的东西，我们都要学习之！此拼音对于大唐有用，你们这些老师们，可要好好教导下一代，大唐就靠你们了！”
李世民的话让众人是不得不从，连连应是。
长孙皇后点头。
“是啊，高明将是我大唐之楷模，大家要好好学习才是，连陛下都如此谦虚，你们这些做文章的，还有什么理由不谦虚？有空得多和高明请教一下，此为良师也！”
李承乾听了十分之爽，感觉现在已经过了一个半时辰了，剩下的时间还有半个时辰，在这半个时辰内，他还要讲明另一些东西，为的是以后能够更好的推广教育。
要知道这些人全是老师啊，哪怕仅是以一对三十人的学生，扩大一下，第一圈就会有六千人能够习得拼音，如果再来个三十倍呢？不用几轮，就完全可以让整个大唐都推行拼音。
今天的收获不错，李承乾收获了大量的羡慕的眼光，当然，今天他想做的，还没有达成。
不等他进行下一步行为。
李孝常却道：“若是读书人不解一个字怎么念的话，那么是否要翻烂整本字典？而且这字典我们完全看不懂，这写的是什么！”
对于李孝常的话，众人竟然深有同感，有了拼音那么要怎么查字？不然字典的作用是为何？
李承乾刚要准备说呢，现在既然李孝常说到点子上了，那便是极好的。
第364章 偏旁标点与数学（第三更）
李承乾看了一看李孝常，随后道：“问得好！这一点，本王早已经想好了。”
接着他在黑板上开始书写‘偏旁’二字。
众人疑惑，不等他们提问题。
李承乾说道：”偏旁是汉字合体字的组成部分。左为偏，右为旁。这是汉字的结构，而我则对这些结构下手。如:“位、住、俭、停”中的“亻”，“国、固、圈、围”中的“囗”，“翩、篇、匾”中的“扁”，都是偏旁。……”
他讲得很快，因为时间不是很够，但人们却是听得明白。
“大家请翻开字典第十页，这里面全是偏旁，而我们要查的字就以此偏旁为开始。”
大家如他所说的一般开始看，果然如他所说一般。
“我们以李为例，偏旁的一般顺序是取左或取上，李字，取木字为偏旁，有四划，找到木字，随后笔画是3，便可以找到李字，再从这李字所标识的页码，我们翻开看！”
在他的引导之中，已经有人大叫起来。
“找到了找到了！有李！”
这里有着关于李的介绍：
李
lǐ
落叶小乔木，果实称“李子”，熟时呈黄色或紫红色，可食：李代桃僵（原用“桃”“李”共患难来喻兄弟相爱相助，后喻互相顶替或代他人受过）。投桃报李。李下不正冠（喻要避免不必要的嫌疑）。桃李不言，下自成蹊（喻为人只要忠诚、正直一定会感动别人）。
李姓。
古同“理”，古代法官的代称。
北山有李。——《诗·小雅·南山有台》
……
随后他又简单的说了一下，这一说，让众人是茅塞顿开啊，如饮琼浆玉液，十分享受。
同时二百来名老师，齐刷刷的起了身，对着李承乾行了个礼。
“太子殿下真奇才也，请受我们一拜！”
“快快请起，这一拜要拜陛下，没有陛下，我们的教育事业无以实行！”
李承乾的一番话点亮了许多人，这些人精们，连忙对着李世民行了个礼。
“陛下励精求治，治国以民为本，乃英明之君也！”
这马匹拍得李世民哈哈大笑，什么都是他的好了。
同时对于李承乾也是越看越满意，至少在这一点上，他从没有自满过。
这一点，十分难得，对于李承乾的好看法，也便加深了不少。
最郁闷的，可能就是李孝常，本想让李承乾难堪的，现在倒好，直接让李承乾给度过了难关。
“哈哈哈！好好好！”
李世民大笑，随后又道：“此字典果然是好东西，我看这字典奇特得很，不如扩印之，并且取名这贞观字典！”
李世民的取名，真让人汗颜，他好大喜功的老毛病又犯了，总喜欢在伟大的发明前面冠上他的年号。
在李世民认为，这么强的发明，不叫贞观字典说得过去吗？
好吧，那就贞观字典吧，让大家都记得贞观的名号，反正只是一个名字罢了，叫什么又有什么关系。
至于印多少本，那是他们的事，与李承乾无关了，他可揽不下太多的事。
所以也没主动要求去印。