作者：林海听涛
第1677章 中国校园足球报告二：“国脚摇篮”东川中学
“咱们也采访好几天了，你们觉得胡指导说的怎么样？”
在车上，林学义问和自己一起工作的摄影师们。
大家面面相觑后，其中一个最年轻的摄影师说道：
“我觉得……胡指导有些过于理想主义了。”
林学义示意他继续说。
他便继续说下去：
“其实胡指导的那些理念也不是什么新奇事物，在咱们国内，关于青训理念的争论也早就有。全中国也不只是有胡指导一人在坚持这么做，只不过很多人在压力之下，最后没能坚持下去而已。他说小学阶段不要看成绩，但怎么可能不看成绩呢？就连每个城市的区县都有对应的联赛，既然有联赛，那肯定有排名，有成绩上的要求……那凭什么要求那些学校不追求成绩呢？除非取消所有小学比赛，那球迷又要说了，中国足球青少年赛事少得可怜，不踢比赛怎么能成长……
“只要踢比赛，就肯定会对成绩有要求。毕竟成绩是考核教练水平的唯一标准——你说你水平好，谁知道？带队踢比赛一塌糊涂，哪能服众？所以我觉得胡指导也就是因为他是胡莱的爸爸，学校才这么容忍他，换成一个普通教练，早就下课了……”
另外一名摄影师反驳道：“但我觉得胡指导说得对，小学生阶段就一味追求能赢球的踢法，最后的结果就是我们的球员从最开始就长歪了。长传冲吊也就是能够在低年龄段里好赢球，等年龄再大点真行不通。而且对个人球商和球技的增长，也没什么好处……”
“你说得对。”第一个摄影师说，“我也没说胡指导坚持的东西是错的。我只是说大环境如此，大家都追求成绩。如果你拿不出成绩来，就算你坚持的东西是对的，都有可能被迫放弃。胡指导因为是胡莱的爸爸，还能顶得住压力，其他人呢？在大环境暂时不能改变的现在，胡指导他们还是得拿出成绩来，才能说服大家都走这条路，否则……还是难啊。”
大家都知道他说的有道理，他们那天采访了胡立新之后，也被胡立新的理想所打动，但是过了两天冷静下来之后，再一想现状，还是有些气馁。
现状如此，一个胡立新又能改变什么的呢？
就算是在他所掌控的南城小学里，不也有学生家长不理解吗？
他们留在校队里，并不是真心接受胡立新的那套理论，而只是想蹭胡莱的热度。
胡立新用他儿子的名气做了一个精美的盒子，包装起他的少儿足球培训理念这颗明珠。
但大家却只想要得到盒子，而把明珠弃置一旁。
大家原来以为国家队连续两届打进世界杯决赛圈，中国足球的未来应该是越来越好的。但现在他们又觉得未来似乎并不像他们以为的那么光明……
“这确实是个很现实的问题。”林学义说道，“没有成绩就无法说服别人相信你的理论。但坚持这套理论，现阶段又很难赢球……似乎成了恶性循环。所以这就是我们要来第二站采访的理由……到了。”
随着他一句“到了”，商务车在路边缓缓减速，直至最终停下来。
一座挂满横幅的大门出现在他们眼前。
“热烈祝贺我校校友胡莱、夏小宇、罗凯帮助中国国家队连续两届杀入世界杯！”
“中国足球从这里走向世界！”
“恭喜我校校友胡莱欧冠决赛大四喜，创造历史！”
“热烈祝贺我校校友李青青连续两届问鼎欧冠！”
“国家级足球示范高中东川中学欢迎您！”
※※※
林学义站在东川中学足球场的看台上。
眼前这座球场和他在十年前孙副总编拍摄的视频中看到的又不太一样了。
主看台对面本来是一面墙，现在那面墙没了，改建成一座小型看台，总共五排座位。
看台下方有一个小门，通往校外——小门走出去，就是外面的马路。
在这里设个门，是让校外社会人员通行的。
随着东川中学名气越来越大，也有越来越多的人从各地赶来观摩学校的训练和比赛。
有人甚至还在网络上发帖子，讲述自己来东川中学“朝圣”经历，反响很热烈，不少外地球迷都表示羡慕嫉妒恨。
以前这些热情的球迷们只能聚集在校园大门口，影响正常的教学秩序，还增加了安全隐患。
所以后来东川中学干脆就利用新建看台的机会，在球场这边对外开了个门，同时把教学区和体育场区域分隔开来。
周末有比赛要在学校球场踢的时候，体育场连接教学区域的大门就锁上，不许外人通过这道门进入教学区域。
就比如现在，主看台下方通向教学区域的大门就紧锁着。
所有人都得从那扇小门进出。
不过这样的限制条件并不能限制住前来观战球迷们的热情。
无论是主看台，还是对面的看台，都几乎坐满了人。
现场气氛很热烈。
林学义他们已经在这所学校拍摄采访了两天，日常校队训练的时候，其实就有很多人来看，不过都是东川中学的学生们。
他们见识了这所学校的学生对足球的热情。
现在他们又见识到了东川中学足球队的影响力扩散到校园外的情景。
两所高中之间的友谊赛，都能够吸引这么多人来坐满球场看台。林学义想到了校园足球运动开展的比中国早、比中国好的邻国日本。
他觉得中国的校园足球文化也终于有那么点儿影子了。
两个摄影师在场边拍摄比赛，一个摄影师在东川中学的教练席前拍李自强，毕竟他才是东川中学之行的主角。
还有一个摄影师则在看台上拍摄和随机采访。
而林学义则混在普通球迷中，偷听他们的议论，从镜头外来了解普通人的想法。
场上比赛已经接近尾声，看台上大家议论的重心也从比赛本身转移到了其他方面。
“东川中学这批球员真棒，说不定明年他们就能重新夺回全国冠军了呢？”
“那我倒不指望，冠军就一个，全国那么多学校参加呢……只要他们能够发挥出自己的正常水平，我就满意咯……”
“真好啊，真好……难怪是能出这么多国脚的学校呢。看看人家这精气神，那真是不一样！”
“是李教练教得好！”
“那可不！你也不看看人家是谁，李青青她爸啊！李青青就是他一手教出来的呢，没水平能行吗？”
“是啊，嘿……你们说，这是祖上多少代积来的福分啊……一个小小的东川中学竟然出了四个国脚！”
和南城小学的学生家长们对胡立新隐晦的不满不一样，看来李自强的工作得到了绝大多数人的认可和支持。
但林学义来之前是做过功课的，否则他真会以为李自强的支持率有多高呢。
实际上在前几年，东川中学还被锦城的嘉翔高中压制住了……曾经连续三年无缘全国大赛，而那三年正是嘉翔高中如日中天的时候。因为当时的嘉翔高中有一个叫做“秦七”的天才中后卫。
后来东川中学重新夺回了代表安东省参加全国大赛的资格，也是因为秦七离开了嘉翔高中。
所以说不定现在在看台上称赞李自强教练有水平的人，在前些年就在同样的地方骂过李自强的球队踢不过锦城的嘉翔高中……
从小学足球来到高中足球，很难再说什么“胜利不重要”这样的话了。
因为从高中足球到职业足球也仅仅是一步之遥，胜利确实很重要。
※※※
东川中学足球队最终在自己的主场击败了来访的东川五中足球队。
赛后双方球员列队握手，再一起走到对方教练席前，向对方的主教练鞠躬致谢——这都是写进校园足球章程的要求，赛后必须这么做。
看台上响起来自现场观众们的欢呼和掌声。
这气氛热烈的像是一场中乙比赛。
要知道尽管中乙是中国职业足球体系最低的等级，但那也是职业比赛。
当看台上的球迷们陆续从那扇小门离开体育场，对手球员也乘坐校车离去时，东川中学的球员们早已进入更衣室淋浴更衣了——东川中学的更衣室是按照职业球队的标准进行装修和设计的，该有的设施一样不少。
暖气、空调、热水，还有多媒体屏幕、战术板等等……这条件也要比当初的胡莱他们好很多。
等球员们都洗完澡之后，林学义跟着东川中学的教练组一起走进更衣室。
光着上半身的球员们正在嬉戏打闹。
刚刚取得胜利的他们显得很兴奋。
不过这种兴奋在看见主教练后，就逐渐消失了。
因为他们的主教练正黑着脸呢……
“该干嘛干嘛，我就简单说两句。”
看见大家还停下了手中的事情，李自强摆手道。
于是球员们该换衣服换衣服，不过之前的放松的气氛很明显已经消失了。
林学义找了个角落，开始观察和期待接下来的事情。
摄影师们已经提前在更衣室里安装好了机器——在球员们并不知道的地方——所以可以记录下来大家最真实的反应。
为什么明明赢了球，主教练却反而不高兴？
在这支诞生了诸多国脚的高中球队的更衣室里，会发生什么？
第1678章 比赛复盘
“赢球是一件好事，但不值得这么开心。”
李自强开门见山地说。
“因为对手实力本来就比我们弱，我们击败他们是理所当然的。赢球不代表我们就发挥得好，实际上今天这场比赛你们踢得并不好。郭平。”
他点了一个人的名字。
被点到名字的球员连忙从座位上站起来，他是一个身材高大的球员。经过两天拍摄观察，林学义知道他，是球队的主力中后卫。
“这场比赛中你有三次在面对对方球员压迫的时候，选择了从后场直接大脚开去前场。说说你当时是怎么想的？”
李自强靠着战术板站立，双手抱胸，看着郭平发问。
“呃……我、我当时有些担心，担心丢球，所以就选择了大脚往前踢……”郭平解释道。
“担心丢球……很好。”李自强点点头。“那你有没有想过，除了大脚往前开之外，还有其他的办法？”
郭平连忙说：“我有想过，李指。我想传给附近的队友，但是当时对方已经冲到我跟前了，我没有时间再去找接应空当……”
李自强顺势问道：“那为什么要等到球在自己脚下，对方已经扑上来的时候再去想找人呢？”
郭平嘴巴张开，这次没说出话来。
“如果你在接球之前，就已经提前观察好了周围的情况，怎么会出现等对手逼上来的时候，才去找队友的情况？那你为什么会没有提前观察？这三次仓促长传，就说明你在比赛中最少走了三次神。你是一个中后卫，你知道在比赛中走神是什么后果。”
李自强语气严厉地说道。
郭平低下头来。
“我不是说不能长传，但主动长传和被动长传是两码事。当你面对对方压迫只能长传开大脚的时候，就说明你在比赛中没有集中注意力，也没有开动脑筋，所以才会选择最偷懒的做法——直接长传找前面。结果呢？这三次长传毫无例外全都传失误，本来应该是我们的进攻就变成了对方的反击。当然，这不是你一个人的问题……”
说到这里，李自强转向其他人：“这是我们整支球队，或者说是整个中后场的问题。当队友在面对压迫的时候，没有人及时站出来，接应他。你们只是在自己的位置上看着……吆喝两声就算完了。你们是来看球的吗？啊？看球为什么不去看台上？那视野更好！”
其他人也都在李自强的训斥中低下头来。
“用脑子踢球，用脑子踢球。”李自强指着自己的太阳穴说道，“什么是用脑子踢球？不是靠想象踢球。你们在球场上一定要不停的观察，没有足够多的观察，就收集不到足够多的信息。没有这些信息，就不能帮助你们做出正确的判断。郭平，如果你能在接球之前多观察，你就能知道对方两名球员都在向你靠拢，但当时在你的右侧是有空当可以把球传出去的。结果你呢？等球到脚下再来看，晚了！然后再多调整一下，右侧空当也没了，最后只能一个盲目的大脚，把球传到对方球员脚下……
“这场比赛是对手不强嘛。如果对手强一些呢？这三次失误就足够让对方进球了。甚至你连开大脚的机会都没有，就被断了球。”
说到这里，李自强对郭平做手势，示意他坐下来。
接着他转身用磁吸棋子在身后的战术板上开始摆放双方的阵型。
摆好之后，李自强指着战术板上代表双方球员的不同颜色棋子说：“这是我们在比赛第五十九分钟时的一次反击，但当时没打成。张世聪，你是这次反击的组织者，你来说说为什么没打成？”
林学义是看见李自强摆出来的棋子之后，才回忆起来这是哪次没打成的反击……
毕竟在比赛中会出现很多次进攻，但不是每次进攻都会最终打成的。
他是没想到李自强连比赛中失败的进攻机会都要拿出来讲。
而且张世聪是这次反击的创造者——如果不是他在中场的成功抢断，东川中学压根儿不会有这样的反击机会，尽管最后没打成，最起码也阻止了对方的一次进攻。
但听李自强的意思，似乎要批评张世聪。
如果换成其他教练，搞不好还得称赞张世聪积极抢断呢……
当时的情况是张世聪在中场突然抢断对方的拿球球员，拿下球来后带球过中线。距离他最近的右侧前方有一名东川中学的前锋正在前冲，但是他身边跟着对方防守球员，并没有传球的机会。
与此同时，在张世聪的左边，还有一名东川中学的前锋在高速前插，他已经卡在了对方球员的身前，并且前面有一片巨大的开阔空当。