作者：無線小道
他和陳文同歲，生得還比陳文早，按理說他就該是哥哥。
不過小學時他長得比陳文矮，又沒陳文懂事，被陳文以辣條誘惑叫了聲哥。
而後，小學和初中期間一直懵懵懂懂地跟著陳文混。
等他懂點事，身高也蹭蹭蹭地往上長，他就不再想叫陳文為哥了。
但無論他怎麼絞盡腦汁，還是沒辦法把那些年叫過的哥給彌補回來。
第4章 前往育獸屋【新書求支援】
嘭～嘭～
一個挺直身板的老者走到了主席臺上，拍了拍話筒。
“安靜一下！”
老校長的聲音從話筒傳出，很快就傳到了場下吵鬧的少年耳邊。
看著少年們眼中的躍躍欲試，老校長眼中的光芒又亮了幾分。
“同學們，歡迎你們開學。”
“想必你們很多人都在等待今天這個令人激動的時刻了，在此之前我有很多話要跟大家說。”
“同學們，你們知道成為御獸師是為了什麼嗎？”
“將來你們無論獲得任何寵獸，成為了怎樣的御獸師，都不要忘記御獸師的使命……”
“是守護人類，是保衛國家！”
“……”
老校長說了長長的一通話，儘管令人有些不耐，但他飽含感情的話語終是給這些少年留下了深刻的印象，不少人對“御獸師”這三個字有了最初的認識。
“最後我給你們一句贈語，沒有無用的寵獸，只有不合格的御獸師。”
“好，現在大家有序地上車，前往育獸屋領取寵獸吧！”
老校長的話音剛落，操場上的學生們就已經按捺不住內心的喜悅了，他們此刻的心已經飄到了育獸屋中。
誰不想乘騎巨龍翱翔天際？
誰不想控制火鳥焚燬邪惡？
在無數的故事、影片以及電影之中，他們看過太多的英雄御獸師。
如今有機會成為其中的一員，開啟自己的傳奇生涯，怎能不令這群風華正茂的少年興奮？
興奮終究不能化作翅膀，少年們還得坐大巴才能趕往育獸屋。
育獸屋位於郊區，雖然被稱作“屋”，但其佔地面積極大，堪比原時空的小型野生動物保護區，其中高中生領取幼年寵獸的區域只是佔據育獸屋的一小部分割槽域。
事實上，育獸屋隸屬國家御獸師協會，是由國家撥款與管控的培訓寵獸的基地，有著培育與研究新型寵獸的重要責任。
所以，之前知乎上那個說育獸屋提供的免費寵獸天賦不好的論斷完全是錯誤的。
有著高階的人才、尖端的技術與精良的裝置，育獸屋中培養的寵獸不說天賦頂尖，但其資質普遍是比野生的寵獸要好。
可以說每一座育獸屋都是國家重要的資產與底蘊，所以育獸屋的防守極為森嚴，據說每一座御獸屋都有強大的御獸師以及訓練有素的軍隊守衛。
一個多小時後，大巴車終於停下，一個個學生迫不及待地跳下車來。
看著橫亙在自己面前的高牆，以及中間矗立的宏偉大門，陳文忍不住驚歎了一聲。
大門前有著專門設計的檢查站，核驗了核驗了眾人的身份後，學生們在老師的帶領下依次進入了育獸屋中。
“歡迎各位來到幼獸之家，我叫祝悟，是育獸屋工作人員！”
陳文等清河一中的學生剛進入大門，一個戴著眼鏡穿著白袍的青年就迎了上來，將他們引到了一邊站好。
“相信各位已經迫不及待地想要契約自己的寵獸，不過在這之前我還是耽誤大家一點一時間。”
“這座大樓為幼獸之家，根據國家的政策，你們每個覺醒御獸天賦的學生都有權免費契約其中的任何一個寵獸。”
“契約的規則是先到先得，但自主選擇的機會只有三次。契約成功後機會清零，要是三次契約失敗，到時將會由我們育獸屋給你們指定合適的寵獸。”
“因此，請各位珍惜自己的三次自由契約機會。”
“現在，有什麼疑問可以留下來諮詢我，沒有疑問的話就可以去尋找自己想要契約的寵獸了！”
眼鏡青年剛說完，不少人就按捺不住內心的急躁，目光熾熱地衝進了一旁的幼獸之家。
能夠得契約一隻潛力出眾的寵獸，就能讓自己在起步上領先別人，這讓他們有些迫不及待。
賀雄也有些躁動，不過他看陳文沒走，也陪他留下。
陳文上前跟眼鏡青年打了個招呼：“祝悟大哥，你好！”
祝悟聽到陳文的稱呼，輕輕頷首，臉上露出了一絲笑容。
剛才大家就算聽講也不會注意他的姓名，眼前這個少年卻記住了，這讓他產生了一些好感。
祝悟溫和道：“你好，有什麼需要我幫助的麼？”
陳文直言道：“祝悟大哥，我對御獸這方面的知識瞭解不多，我想問下我們這個育獸屋擅長培育的有什麼寵獸，適合我這種新人的有哪些？”
祝悟沉吟了下，然後才緩緩給陳文介紹了起來。
“我們清河市育獸屋培育的寵獸種類眾多，但主要擅長的是動物系寵獸的培養。
在火鴉、嘯風虎以及噴火猿的培養上，我們清河市育獸屋達到了全國一流的水平，而在金靈猴、暴力熊、紫目貂等寵獸的培養上我們也頗有心得。”
頓了下，他繼續對兩人介紹道：“雖然我們已經從其他育獸屋調來了植物系、元素系的寵獸，但其天賦與品質我可不敢保證，畢竟育獸屋的撥款跟當地的御獸高考成績有一定的關係……”
祝悟點到即止，陳文和賀雄當即理解了祝悟的意思。
越好的寵獸能讓御獸師學徒實力提升更快，從而提升當地的御獸高考成績，讓當地御獸屋獲得更多的撥款。
因此，這這樣的政策下，各地育獸屋自然不會將自己優秀的寵獸賣給或者換給其他育獸屋。
從其他育獸屋調來的寵獸或許質量不差，但肯定不是優秀的那一批，所以如果不是有特別傾向，本地育獸屋培養的寵獸是更好的選擇。
接著，祝悟繼續道：“御獸師契約的寵獸名額有限，解約困難而且還會傷到御獸師的靈魂，每一隻寵獸對御獸師都至關重要。
因此，你們的第一隻御獸最好選擇潛力出眾的寵獸，或者選擇已經有明確進化路線的寵獸。
否則第一隻寵獸在後期很可能成為你們的寵物，既幫不了你們戰鬥，也幫不了你們成長。”
停頓了下，祝悟繼續道：“此外，契約寵獸時你們要契約適合自己御獸天賦的寵獸。
假如你擁有強化力量的天賦，那麼最好就選擇力量型的寵獸，暴力熊、金睛虎、通臂猿等都是不錯的選擇，可以讓他們本就優勢的力量更上一層樓。
契約寵獸時，寵獸會感受到你們的御獸天賦，如果你的御獸天賦能促進他的成長，契約的成功率就會提高許多。”
高一末檢測天賦，只能檢測出是否有天賦，除了御獸師之外，沒人知道御獸師天賦具體的能力。
所以，祝悟也只是粗略地跟兩人提了一下。
陳文兩人聞言連連點頭。
看著二人一副小白的樣子，祝悟猜到他們可能對寵獸資料也不太瞭解，於是遞給了他們一本書。
“這本書先借給你們，這裡面有我們清河市育獸屋培育寵獸的圖鑑！”
陳文接過圖書，趕忙謝道：“謝謝祝悟大哥！”
賀雄也道：“謝謝祝悟大哥！”
“不用謝，我本來就是指導人員，而且我當初成為御獸師時也是什麼都不知道，幸虧有前輩指引了我。”
笑著回憶了下，祝悟趕人道：“好了，你們快去找自己喜歡的寵獸吧，我可沒有更多的經驗分享給你們了！”
陳文和賀雄再次感謝了祝悟，然後就走進了旁邊的幼獸之家中。
進入幼獸之家的大樓，迎面看到的就是一張巨大的平面地圖。
賀雄看了眼地圖，問陳文道：“先去哪裡？”
陳文掃視了一遍，指著地圖西邊道：“去這邊，你心心念唸的暴力熊在這邊！”
“好啊！”賀雄滿口答應。
和陳文不一樣，他早就決定了自己契約的寵獸。
第5章 陳文的選擇【新書求支援】
【寵獸名稱】：暴力熊
【寵獸屬性】：金、土
【潛力等級】：普通超凡～精英超凡
【寵獸天賦】：大力
【種族技能】：狂暴、拍擊
【寵獸介紹】：國內常見的動物系寵獸，平時只要吃飽喝足就性格溫順，十分容易飼養，不過其戰鬥起來卻十分暴力，缺點是行動相對遲緩。
暴力熊的攻擊力與防禦力在低階寵獸中十分具有競爭力，施展種族技能狂暴後還會克服自身速度的缺陷。
按理說，這樣的暴力熊應該很受普通御獸師的歡迎。
然而暴力熊除了速度遲緩外，還有缺點，而且十分致命。
這個致命的缺點是暴力熊潛力等級很低，除了少數天賦極佳的暴力熊外，大多數暴力熊潛力等級只有普通超凡，等到御獸師學徒晉級職業御獸師後就無法反哺御獸師了。
因此，只有少部分普通家庭出生的御獸師學徒才會選擇契約暴力熊。
幼獸之家的寵獸並非關在鐵蛔又校秋曫B在一個個小型的人工基地中，大部分由玻璃牆圍著，以調控適宜其生長的溫度、溼度等自然條件。
循著地圖上的路徑，陳文和賀雄快步向著飼養暴力熊的基地趕去。
路上，陳文好奇道：“大熊，你怎麼就認準了暴力熊？祝悟大哥說了，第一隻寵獸最好選擇潛力出眾的寵獸。”
說話間，陳文指了指書上嘯風虎和噴火猿的圖鑑，這兩者潛力等級在精英超凡和稀有超凡之間，潛力明顯高了暴力熊一個等級。
賀雄問問稍稍遲疑了下，偷偷掃視了周邊，然後將靠近了陳文耳旁。
“陳文，我只跟你說，你別告訴別人啊！”
陳文點頭道：“你知道我的，你七歲還尿床的事我都保密十年了！”
啪！
賀雄圓臉上立刻湧上紅潮，而後他一巴掌拍到了陳文肩膀上，發出了清脆的響聲。
若不是陳文早有準備，他差點就被賀雄拍到了地上。
倒吸了口涼氣，陳文道：“我去，大熊你這是學會暴力熊的拍擊了吧？”
“哼！”
重重地哼了一聲，賀雄氣憤道：“誰七歲尿床了？還想不想聽內幕訊息了？”
揉了揉痠痛的肩膀，陳文道：“說吧！”
賀雄再次靠近陳文耳旁，輕聲道：“我表哥餘淮是西川省大學的育獸家，百花蜜就是他給我買的……他跟著老師正在研究暴力熊的進化路線，現在研究正在結題，進化路線已經提交到育獸家協會稽覈。”
“厲害的啊你，竟然有個育獸家表哥！”
陳文為賀雄高興，有一個育獸家的親戚，對賀雄今後的御獸師之路肯定有很大的幫助。
育獸家是進行培育、研究寵獸的職業，掌握著培養寵獸、幫助寵獸進化的專業的知識和技能。
育獸家和御獸師不一樣，不一定需要御獸師天賦，但一定要有極強的專業知識。
“哈哈，餘淮哥對我挺好的！”
傻笑了下，賀雄對陳文道：“陳文，你要是沒想好的話也契約暴力熊好了，不要浪費百花蜜嘛！”
“知道了……之前不是還說自己想嚐嚐麼？”陳文笑道，“我真契約了，你可就沒機會嚐鮮了！”
賀雄哈哈沒有回話。
陳文輕輕搖了搖頭，他就知道這百花蜜就是賀雄特意給他準備的，賀雄再怎麼貪吃也不至於讓父母買這麼貴的零食。
兩人邊走邊聊，一會兒就到了西邊的一處小型是飼養基地。
隔著玻璃牆看去，邊角還有一座小石山，大部分是綠油油的草坪，七隻幼小的暴力熊在上面打鬧嬉戲。
飼養基地的鐵門外，竟然已經排隊站好了九個學生，隊伍前則是一個穿著白大褂的育獸屋工作人員。
上前拍了下隊伍最後一個學生的肩膀，陳文問道：“同學，現在是怎麼個情況？”
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