作者：好酒不溅
風玦說自己能打一百個人，他們都相信。
但，全人類的知識他都有，未免太誇張了些。
不信。
教令院的學者們，也紛紛搖頭。
把風玦的話當成玩笑。
賢者們好歹有點文化。
知道的越多，才知知道的越少。
他們走到這個地步，深知獲得知識的難度。
得到全世界的知識，是他們每個人的追求。
就算不記在腦子裏，想要以文字形式得到，都是天方夜譚。
沒人把風玦的話當回事兒。
在觀袀冏h論打趣的時候。
天幕發生了變化。
只見畫面中出現了一個圓柱建築。
牆上堆滿了書籍。
赫然是個圖書館？！！
圖書館整體宏偉大氣，呈螺旋狀。
上下無邊無底，有鯤的虛影來遊動。
彰顯着爲學者潔身自好、儒雅寧靜之學風。
“竟然真的有······”
麗莎站在螺旋階梯上。
愕然地望着琳琅滿目的書籍。
久久無法回過神來。
這是何等的壯觀？
看這規模。
恐怕一百個、一千個騎士團的圖書館也比不上。
哪怕是須彌教令院的藏館，也猶如雲泥。
怪不得，風玦告訴她，這裏有全人類的知識。
太大了，大到沒邊！
“我的天吶！上到天穹，下到深淵，這得有多少書啊！”
“這不是幻術嗎？該不會是空的書殼吧？”
“媽呀，這麼多書，全部裝進腦袋，不得爆炸？”
“表象而已，我們學者講究論證，除非它真的能查閱到連賢者都不知道的知識，我才相信。”
“+1.”
“同上。”
彈幕滾動。
鑑於風玦的神奇，有些人直接相信了。
還有不少人感覺這是假象。
畢竟，這不像風玦以往的能力那樣明顯，強還是弱一打就看到了。
這些書，人們看不到內容，所以不知真假。
說是全人類的知識，真的不是那麼容易接受的。
須彌的賢者，被圖書館的大震撼了一下。
不過並沒有多在意。
讀書多，自然知曉幻術啊，造夢之類的魔法。
他們也可以在夢裏造一個徒有其表的圖書館。
【諾艾爾：“哇！好大的圖書館，至少要幾百個人一起打掃纔行吧。”】
【砂糖：“真，真的好大，風玦沒有騙人。”】
【行秋：“不知道有沒有全世界的武俠小說呢？好想看一看。”】
【重雲：“這麼多書，應該會有的吧。”】
【八重神子：“哎呀呀，有機會，把八重堂開這麼大吧。”】
【菲謝爾：“不愧是擁有星空知識的魔女，在知識的牢恢校氉允赝辏缺净逝』亓α浚欢〞䜩碚饶愕摹！薄�
【奧茲：“小姐的意思是，等看完手裏的話本，再去圖書館借書。”】
菲謝爾看到那麼大的圖書館。
一下子眼睛都瞪直了。
“不愧是本皇女之契約者，哼哼哼。”
那裏面，肯定有更多更多關於異世界的書籍. ........
她對異世界話本非常感興趣。
趕緊把手裏的話本看完，明天就去借書。
小吉祥草王正在打瞌睡。
鼻涕泡突然破了。
因爲他在夢裏的天幕看到了無比恢弘巨大的圖書館。
“全人類的知識啊，希望你們別太沉迷。
過分地追求智慧，反而會變得愚昧，危險。”
就像那羣老東西一樣。
畫面中。
麗莎在長廊漫步。
她只是一縷意識，來到了虛空萬藏的圖書館。
“全人類···連覆滅的古國也有嗎？”
剛這麼想。
她立馬就出現在了另一個位置。
一本書，從書架中漂出來。
在她面前懸浮。
麗莎饒有興致地拿起來，翻開一看。
映入眼簾的。
竟然是坎瑞亞的‘耕地機’技術？！
要知道，那可是至今沒人能研究出來的東西。
就連至冬國的技術，也只是仿製而已，並不能還原。
光是一塊混沌爐心，就讓學者們抓破腦袋。
可現在，它完完整整地記錄在這本書裏···
天幕的鏡頭給到了書籍。
把上面的內容展現給所有人看。
當然。
普通人完全看不懂。
只知道是機器人。
1.1
書的頁數越往後。
須彌那羣賢者就越是驚訝。
他們自然也在研究各種坎瑞亞遺留的技術，只不過無法破解其中奧祕。
“怎麼可能···我研究了幾十年都沒有結果的東西，竟然有如此簡單的記錄？！”
“難道，難道虛空萬藏，真的具有全人類的知識···太不可思議了。”
“麗莎，我記得，曾經是教令院的學者，她去了蒙德？”
“你們幾個老傢伙，難道還想去抓人？讓下面的人去接觸吧。”
“···”
原來是他們看走眼了。
暫且不論是不是全人類的知識，光是覆滅古國的文獻，就已經是無價之寶了。
須彌教令院達成了一個共識。
必須要找到虛空萬藏！.
176-擬態·七元素神之眼
看到記載了遺蹟守衛製作方法的書籍。
最震驚的，莫過於深淵教團。
深淵祕境之中。
教團的王子殿下，眉頭緊鎖。
坎瑞亞的技術，他自然知曉。
耕地機，不是什麼種田的玩具。
而是開疆擴土的戰爭機器。
它們在軍事上，擁有強大力量。
如果不是神之眼的持有者，或者更強的人物。
基本別想單挑打贏它。
“殿下，那書中的內容，確實無誤。”
一個深淵使徒走上前來，“說不定，那虛空萬藏，連我們失傳的技術也都擁有。”
空沉吟一聲，囑咐道：“派人去蒙德，暗中觀察這個魔女，別太張揚。”
風龍廢墟附近。
有個金髮男人被天幕吸引。
他叫戴因斯雷布，坎瑞亞末代宮廷衛隊的“末光之劍”。
受到了漆黑的不死詛咒，被痛苦折磨存活了五百年。
對於耕地機的技術，他也比較瞭解。
“按理說，現在這個世界上，是沒有相關資料文獻留存的。
只有深淵教團掌握着其製造技術。