作者：人之下
隨着希爾芙教授發下了相當於平常兩倍還多的作業，召喚術課宣佈結束。
一年級的學生們也終於迎來了期待已久的魔導課！
他們暫時放下了對作業加倍的抱怨，帶上大包小包的材料，早早等在了魔導論的教室裏。
卡澤爾教授卡着點進入教室，對着臺下幽默道：“看來大家的學分都挺富餘，帶的材料一個比一個多？”
別的不說，多是真的多。
畢竟一份「魔彈咒」的材料也就100學分左右，爲了預防失敗多帶上兩份都屬正常。
大部分學生都沒有那麼好高蜻h——他們的學分也不允許他們好高蜻h。
總之，先從「魔彈咒」開始學習，等熟練掌握了魔咒的烙印方法之後，再嘗試學習更難更貴的「推推咒」、「障礙咒」等，是一個相對理性的選擇。
而爲了保證能在課堂內完成至少一份的制卡任務，帶上兩到三份材料是比較保險的做法。
像狄安娜和蘿絲，便合起來帶了五份「魔彈咒」的材料，三份「推推咒」的材料，一共耗費1100學分。
這對她們而言，也算是一筆大支出了。
另外像艾瑪那樣的學分大戶，則是一人準備了三份「魔彈咒」的材料，兩份「推推咒」的材料，一份「障礙咒」的材料。
當然也有像維特那樣的學分暴發戶，買了整整兩份「閃爍咒」的材料。
不過他邊上的羅伯特就比較貧瘠了，只買了兩份「魔彈咒」的材料和一份「推推咒」的材料。
無論如何，維特看樣子是鐵了心要製作出「閃爍咒」來。
……
卡澤爾教授僅是掃了一眼，便對各個學生的想法心知肚明。
他的教學經驗非常豐富，幾乎是立刻就預感到了一些學生的結局。
但有時候花費一些代價去購買教訓，是年輕人的特權。
不像年紀大了的人，就連這點特權都在逐漸失去。
卡澤爾教授的臉上閃過一絲落寞，而後便重新恢復笑容，大聲道：“好的，就像諸位所想，我們將在這節課上學會魔法卡-魔咒卡的正統制法！”
……
“教授，搞快點！”
“我的材料已經飢渴難耐了！”
“射殺他，魔彈！”
好吧，已經有人在幻想自己使用「魔彈卡」時的畫面了。
……
作爲教師，自然是最希望能夠看到學生們在自己的課堂之中展現出最熱情的一面。
卡澤爾教授沒有再說題外話，直接快進到了印卡環節。
他一邊詳細講述着如何將魔咒烙印到空白魔導卡上，一邊將板書寫在黑板上。
講臺下一片「唰唰」聲。
學生們唯有在這種時候根本不用督促。
大約半個小時之後，整張黑板之上都寫滿了密密麻麻的板書。
但這些依然是不夠。
魔咒的烙印需要注意的細節實在是太多了。
一兩節課就根本講不完。
學生們需要自己實踐，而後根據問題進行再詢問，教授會在課堂時間裏一一解答。
像這類實驗，如果沒有教授領進門，光是看書根本摸不着頭腦。
……
但總之，終於是到了可以上手製作的時間。
幾乎所有的學生，都是「魔彈咒」起手。
因爲這是最基礎，也是最簡單的魔咒卡，是新手掌握基礎用的必備卡。
這一點上，即便是達克也沒有例外。
他非常清楚掌握基礎的重要性。
再高的樓房都需要先打地基。
整個教室裏，唯有維特一個人在攻克「閃爍咒」，或許這就是勇者吧！
……
魔咒卡的製作其實和魔藥卡的製作程序頗爲相近。
兩者的其中一個核心都是「墨水」的煉製。
魔藥卡的「墨水」是相應的魔藥，魔咒卡則要根據每一種魔咒的不同來配置不同的墨水。
達克在這方面的經驗要遠強於其它學生，他用了五分鐘的時間配置出了相應的墨水，那是一種性質上接近於「可樂」的液體。
魔導課上將其稱之爲「膨脹水」。
「膨脹水」以膨脹草爲主體而製作。
只要將魔力注入其中，就能使得這「膨脹水」急速膨脹，而後從容器之中噴射出來，有種可樂噴發的感覺。
小魔導師在製作的過程中，偶爾注入過多的魔力，就會觸發這一機制，使得「膨脹水」從杯子裏噴出來，糊得一臉都是。
“BOOM！”
狄安娜的膨脹水噴了出來。
整個人變成了落湯雞。
達克微微抿嘴，沒有笑出聲。
蘿絲連忙拿出備好的毛巾幫她擦拭乾淨。
再前排的同學因此轉身想笑，結果他們自己的膨脹水也噴了！
隨着一杯又一波的膨脹水衝上天空，教室裏逐漸充滿了愉悅的氛圍。
一個人失敗會被笑。
兩個人失敗會被更多人笑。
十個人、二十個人失敗，就沒人笑了。
達克翻開摘抄下來的「魔彈咒」，已經開始烙印魔咒。
卡澤爾教授不知不覺來到了他的身後。
魔咒的烙印除了墨水的調配外，最需要注意的是在用魔力筆書寫魔導語言時，每一筆每一畫所需的魔力的量和波動頻率都要足夠精確和穩定。
這對於魔力剛剛覺醒不久的小魔導師們而言，實在是太難了。
越是高級的魔咒卡，對這方面的要求就越高。
小魔導師在初學魔咒卡製作的過程之中，百分之八十以上都是失敗於此。
達克是第一次按照標準方法抄錄魔咒，爲了能夠儘快熟練，他特地準備了大量的10學分魔導卡，先進行了大約五六次的嘗試，然後纔開始着筆於已經經過處理的那張魔導卡。
魔咒的書寫格式多種多樣。
「魔彈咒」則是標準的九宮格，只需要九個字符就能組成一條魔咒。
但這九個字符的撰寫絕不簡單。
達克全神貫注，耗費了整整十分鐘，纔將這條僅有九個字符的魔咒完整抄錄！
直到他成功完成，卡澤爾教授才微微點頭，轉而去看其它的學生。
……
小魔導師們還是太小看了「魔彈咒」的製作，總覺得「照抄」而已，誰都會。
卻不想一個比一個失敗得快。
按照某些人的失敗頻率，別說三份材料了。就算是三十份材料都指定不夠浪費的！
好在大部分人在第一次失敗之後，就學乖了，先用空白紙張練習「魔彈咒」的抄錄。
在紙上練習的效果雖然沒有在空白魔導卡上練習的效果來得好，但總算能增加一點熟練度。
……
魔咒卡的最後一步煉成，需要用到的是名爲「德米特煉成陣」的5號煉成陣。
德米特是最初的魔導語言的開發者之一，編撰了構成魔導語言基礎的63個魔導字符。
……
達克在成功畫出5號煉成陣後，放入「魔彈咒」的核心材料，整個煉製步驟纔算結束。
之後再等待了大概兩分鐘，這張魔咒卡終於煉製成功。
達克接下來又用同樣的步驟製造出了第二張「魔彈咒」，這次的煉製速度明顯加快，熟練度進一步上升。
而後。
達克絲毫沒有去管其它學生的進度，直接開始了「推推咒」的煉製。
「推推咒」果然要比「魔彈咒」難上一層。儘管他已經足夠小心，但依然是失敗了一次。
他當然並沒有氣餒，直接繼續第二張的煉製。
煉製中途，下課鈴聲響起。
但達克並沒有受到影響，依然繼續。
教室裏，大多學生也是如此。
這對於一聽到鈴聲就想往外衝的小魔導師們而言，是相當不可思議的。
但魔導卡的煉製實驗就是擁有着能夠抓住人心的魅力。
時間繼續流逝。
卡澤爾教授也沒有離開教室。
在他的細心指點之後，陸陸續續的有學生完成了「魔彈咒」的製作。
這部分學生在獲得巨大成就感的同時，也是紛紛露出笑容。
他們有的離開了教室，有的則繼續留在教室裏觀摩。
騎士院和貴族院中，最引人關注的三個點。
達克、艾瑪和維特，三人分別坐在教室裏的三個點上，都依然全神貫注。
艾瑪的進度並沒有比達克慢上多少。
她擁有三份「魔彈咒」的材料，失敗了一份，成功了兩份。
如今也已開始研究「推推咒」的煉製。
而維特?高德，則還在研究第一份的「閃爍咒」煉製。
他看起來壓力很大，眉頭死死皺着，每一步都要思考好久才繼續，實在想不通的就蒙一下，使得進度變得異常緩慢。
眼下的這份「閃爍咒」材料足足價值1000學分！
即便他在化妝舞會的活動之中獲得了年級第二，也只買得起三份「閃爍咒」的材料。
由此導致的，就是在製作過程中的壓力拉滿。
緊張的情緒甚至感染到了邊上的羅伯特。
羅伯特緊緊盯着，腳趾頭都扣緊了。
至於羅伯特本人，則是已經成功浪費掉了兩份「魔彈咒」材料和一份「推推咒」的材料。
……
下課鈴聲響起後的第二十八分鐘。
達克終於完成了第二份「推推咒」的煉製。
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