作者：人之下
偉大的「佚名」之父。
爲了不遲到而奔跑在空曠的城堡廊道之中。
尚且趴在沙發上的莉莉教授眨了眨眼，好半晌之後才猛的扇動翅膀飛了起來！
她猛然間轉頭伸手，像是要將從指尖流逝的金沙抓在手中。
“別怕，莉莉。”
“這一次沒那麼容易溜走。
莉莉眨了眨眼睛，長長的睫毛不停顫抖。
辦公室裏捲入了風鈴之聲。
達克●迪蒙踩着鈴聲的尾巴衝入教室。
但講臺上的湯普森教授只是看了他一眼，便沒再理會。
達克稍微鬆了口氣。
感慨着自己有朝一日，競然也能獲得「好學生的特權」。
「他遲到了吧」維特?高德忍不住嘀咕道。
“嗯，他遲到了。”羅伯特?布羅海姆淡淡的回應了-句。
隨後這事兒，便不再有人關注
魔藥學的理論知識如果深究的話，其實非常的複雜。
光是藥材的藥性問題，就足以難倒一大批人。
但低年級基本上是以接觸爲主，目標是讓學生拿到一份配方之後有能力將其煉製出來
湯普森教授的每一次講課內容 都非常的實用。
但佈置作業起來也都是快狠準。
學生們喜憂參半。
“duck-duck-”
魔藥學還沒結束。
達克突然聽到耳邊傳來了來自陰間的呼喚。
他猛一轉頭，便看到了一-張貼在玻璃上的臉！
“泥垢了！
達克的額角之?上，立刻有三條黑線下拉。”
心想着：“看來是跑不掉了。”
雖然他就沒想過要跑
一連兩日。
除了做作業的時間，達克基本都在爲編寫教材而努力。
除此之外倒並無多少煩惱。
他自身對數學教材的編寫其實也挺有興趣，所以談不上困擾。
而且在對一些知識點進行重新推演的時候，他發現自己對於相關知識的理解竟然加深了不少。
數學本身就是如此。
每一個看似簡單的公式，其背後都暗藏奧祕。
每一-次的深入解讀，都能獲得新的收穫。
他爲此感到愉悅。
就是小莉莉爲了討好他，有些過於粘人了。
那反而讓他感到了困擾。
但不得不說，妖精汁是真好喝！
月末的最後一天。
達克帶着伊布醬上完天文課後，便趁興而歸，進屋與貓貓草們貼貼抱抱，再洗淨鉛華，鑽入被窩，保持着舒適的心情點開了系統面板。
又到了月末總結的時候。
他順手抱住趁機鑽進來的小伊布，看向面板。
與上個月末對照。
【傲慢：105→104】
【嫉妒：】
【暴怒：88→85】
【懶惰：69-→>64】
【貪婪：103→100】
【暴食：69→69】
【極樂：106-→109】
乍看起來形勢不容樂觀，整體數值似乎並無下降多少。
但實際上一切都在學握之中。
一月份。
達克一共抽取了9點【傲慢】和6點【貪婪】，另外使用【花牌】消減了3點【極樂】。
最終的結果，傲慢在被抽取了9點的前提下，卻是再次暴漲了8點，回升到了104點。
而【貪婪】則在被抽取了6點的前提下，又增加了3點。
較爲危險的是【極樂】。
學院裏充滿了太多的誘惑。
隨着人際關係的打開，達克被動的接觸了交際圈。
一時之間，【極樂】 控制不住的上漲。
但有【花牌】兜底，他實際上並不慌。
相反。
【嫉妒】、【暴怒】 、【懶惰】 ，都在呈現下行趨勢。
這說明他一，月份過得很愉快，也很勤奮。
且在適當的節制之下，【暴食】 不增不減，狠不戳！
“總體還行吧。
達克一邊享受着手指被軟肉包圍的觸感，邊認真思考。
【傲慢】的提升是不可避免之事，【極樂】 則是稍許放縱的結果。
實際上隨着研究的深入，對【大罪】的認知清晰化，他已經不會因爲「捏一捏狄安娜的肉肉」那點程度就使【極樂】增加，除非是自己有意識的去放縱。
他對自己的研究有大致的規劃。
“二月份的話，【貪婪】 需要抽取3次，每次1.5點，總共4.5點，加上蟲樹之中儲存的
3點，就是7.5點。正好用來培育【貪婪之果】，還能剩下0.5點。
“剩餘的7天，則可以用於【傲慢】 和【極樂】的抽取。”
“至於各自的數量，則待定。”
“可以先抽取三點【極樂】，使數值降下來
“之後再考慮培育【極樂之果】，或者【傲慢之果】。
“我手中的核心材料，有【龍之逆鱗】、【風之精靈】 和【古代金幣】。”
“還未學握的技術有【動物園】和【三合武裝煉成陣】。”
“原本的打算是從二月開始接觸木雕。但現在看來必須以教材的編寫爲先了。”
“教材的編寫也確實是個問題。”
“一字一學分的報酬雖然很香，但時間的成本也非常昂貴。”
“如果將時間全部放在教材編寫上，就算賺取了再多的學分，也是本末倒置。”
“足夠——個學期使用的數學教材，刨除掉習題部分和內容的修飾部分，差不多五萬字左右應該可以了。”
“五萬學分，也就五指之數而已。”
“用一個月的課餘時間賺取五萬學分，還算划得來。”
二月初。
冬去春來。
但城堡之中絲毫沒有寒冬將退的跡象。
達克放下報紙，抿了口熱騰騰的牛奶，嗅着濃膩的奶香，讓心情逐漸變得舒適。
人是被情緒控制的生物。
但情緒是可以被人控制的物質。
從這個月開始，-年級的算術課會開始啓用他編寫的教材。
雖然那些內容在莉莉教授看來，不但簡單得過分，還顯得有些多餘。
但那確確實實是一個初學者需要循序漸進學握的內容。
只是教材還在試驗階段，並且只寫了一個篇章，所以還不能印製成冊。
等整本《數學1》編好，纔有可能分發到每一一個人的手中。
老實說，沒有課本的算術課實在是太難了！
看筆記本和看課本的感覺，那是真的不同。
達克的知識水平還足以應付一年級對內容的要求，再加上有莉莉教授幫忙豐潤骨幹。所以纔能有計劃的完成一本教材的編寫。
之後的二年級和三年級，或許也行。
但再往上的話，他自己也說不準了。
而且他總覺得，如果再繼續下去，他編寫的《數學》會從一開始給人的「簡化」算術的印象，快進到「加深」
只希望學生們真到了那時候，不要埋怨他纔好。
他只是一個爲了學分而出賣了自己靈魂的卑微撰稿人
週四的算術課。
拿着達克的原稿復刻本溧進教室裏的莉莉教授自信滿滿。
今天，她準備大刀闊斧，-掃陰霾！
讓學生們看看，莉莉?拉普拉斯的算術課也是可以聽得懂的！
學生們似乎也感受到了莉莉教授煥然-新的面貌， 不由得打起精神，如臨戰場。
教室最後排角落的達克則是提起筆，準備根據真實的上課情況進行教材內容的調整。
既然開始編寫教材了，他當然不可能滿足於教材私用。
當前目標是讓聖瑪麗安的新生們，永遠的染上「佚名」的顏色！
中午。
達克和莉莉教授在辦公室裏對上課內容進行了討論。
莉莉教授在他的提議之下也開始編寫：本相對應的習題集。
其中第一篇在上午的算術課上已經發布了下去。
而且達克還引進了「課堂作業」的模式，讓學生們在課內做作業，並當堂校對與講解，而不是隻在課後留作業。
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