大老師的實力至上教室 第801章

　　ps：今日份更新。

　　ps：今天要化身碼字精靈。

第013章 A班對決D班，要是輸了A班臉都不要了？！

　　時間來到了第二天。

　　因爲對決的班級已經確定，各個班級也只能老實的備考。

　　而備考的方式有很多，大部分都是選擇讀書，在假期裏學過9月份內容的學生比較輕鬆，而對於一般的學生，就得上課的內容要聽，然後9月份的內容也得自學。

　　所以可以看到有學生上學都在看書的忙碌的樣子。

　　當然。

　　C班的學生不太一樣。

　　龍園從來都沒有對他們的成績報以厚望，或者說龍園自己的學力都不行。

　　然後纔想着通過班級對抗這個方式直接飛A，然後以A班畢業，拿到進到好大學或者好工作的門票的。

　　看起來還是挺勵志的。

　　當然，正確的做法應該是監督同學們學習唸書，這樣留有後手纔是最好的。

　　但是八幡也看過伊吹同學唸書……要成長的難度很大很大。

　　而C班多半都是這樣的學生，所以讓他們唸書什麼的，壓力太大了。

　　而八幡來到教室的時候，沒有看到多少人在唸書。

　　不過。

　　“早上好啊，比企谷君。”剛剛坐下，鄰座的銀髮少女就主動的露出甜美柔和的笑容打招呼。

　　八幡注視着對方白皙的左手。

　　是啊。

　　來到龍園班級之後，椎名同學就被龍園安排了過來，坐在自己的鄰座，然後前桌是堀北鈴音。

　　龍園自己也坐在周圍。

　　這是爲了應對特別考試更變交談或者更改策略。

　　只是現在無論是龍園還是堀北同學都還沒有來到班級。

　　倒是八幡坐下椎名同學就主動的打招呼了。

　　椎名同學有着文學少女的氣質，存在感不高，但是還是很禮貌的。

　　“早。”八幡說道。

　　椎名同學是C班的學力擔當，學力有A-，而現在堀北同學過來，有A的學力，算是彌補了C班學霸不足的問題。

　　“今天的天氣真好呢。”椎名同學這麼說道。

　　正確的說法應該是詢問一下昨天確定了要對戰的班級是在這一次的規則中最難搞的B班，有沒有什麼建議之類的麼？

　　不過她沒有這麼詢問，也就是說，她應該是有點想法，覺得C班也姑且能應對過去的吧。

　　或者說。

　　現在的C班的情況就如同字面上看。

　　雖然按照規則裏，oaa系統中學力E的學生很多，一個學力E的學生只要答對一題就可以獲得5分。

　　但是幾乎不會做，所以拿到優勢也沒有用啊。

　　所以C班的優勢變成了劣勢。看起來操作性不強，畢竟在這麼短的時間是沒法讓這些學渣可以答對題目的。

　　不過。

　　就像是椎名同學偶爾發牢騷擔心的那樣，龍園班級有優勢也有很大的劣勢，優勢是聽從指令，而劣勢就是，這是龍園的班級，龍園強班級強，龍園弱，班級弱，同時，在畢業的時候，可能大部分的學生都沒有成長吧。

　　所以如果椎名同學自己能有所長進也是好的。

　　於是。

　　八幡詢問道。“關於這一次的特別考試，你有什麼想法麼？”

　　“龍園的干擾最多隻能消耗疲憊B班的學生的心智。但是B班的學生在假期裏就在唸書。”

　　“所以已經掌握知道的內容，出出來作爲考題，對B班的學生來說不會那麼困難。”八幡說道。

　　“的確是如此。”日和點點頭。“雖然我沒有瞧不起龍園君的意思，但是同樣的招數即使是對B班使用兩次，恐怕B班也不會上當了。”

　　“反而可能會引起B班的應激，更加認真的答題和唸書，那麼他們的考試的準確率也提升了。”

　　“畢竟B班的大家已經不是過去的小綿羊了。”

　　說到這裏，日和同學輕輕嘆氣。

　　雖然想勸解龍園，但是她不認爲有效，龍園是那種想到覺得可行不管計策的風險直接執行的。

　　不過。

　　椎名同學大概很早也就覺得班上的學生即使是爬上去A班也會掉下來的。而她自己也在贊同着八幡的獲取點數的方案，她自己也在收集着2000萬的點數以便自己未來以A班畢業，或者……將點數兌換成現金。

　　如果最終以A班畢業的目標是直接前往想要的大學，這一點她估計是不太需要，因爲她的學力擺在那裏，瘋狂唸書的話，自己也能考上。

　　但是是否就這樣選擇拿到學校的推薦信去她想要的工作崗位工作，就是可以期許的範疇了。

　　所以椎名同學也是有爲自己思考的。

　　而這一次的假期裏，龍園已經和比企谷君握手，決定衝擊一次A班，衝擊一次就顯得很殘酷了。

　　不過能衝上去，作爲C班的學生也是樂意的。

　　那麼就是兩人都會最大化的獲取分值，而這種贏的班級從失敗的班級那裏獲取150分，將會帶來300分的差距，他們兩人肯定不會願意。

　　然後。

　　如果能將班級推動上去，她也是願意貢獻出自己的力量的。

　　而現在，比企谷君主動的和她交談，是想要考校一下她麼？

　　還是說。

　　比企谷君其實心中已經有了打算，所以無視了龍園君的行爲。

　　畢竟，現在班上可以說的上話的只有龍園和比企谷君，而龍園的干擾行動，比企谷君不可能不知道。但是對方默許了這種舉動，要麼是認爲龍園的方案有效，顯然不是這樣，那麼就是說……其實他已經有了作戰策略，而龍園不管怎麼玩，都不會影響結果。

　　的確。

　　她昨晚洗澡的時候也在認真的思考着這一次的特別考試裏班級可以應對的方案。

　　“咚。”而這個時候，書包放在桌子上的聲音傳來。

　　日和看過去。

　　是堀北鈴音同學過來了。

　　嗯。

　　堀北同學已經是班級裏的一員，日和已經習慣。

　　只是堀北同學來到了教室裏，放下書包，就背挺的筆直的坐下，似乎也沒有偷聽別人的對話的樣子，是個正直的人。

　　而且現在大家也都是同班同學了。

　　所以日和接着說道，

　　“班上的學生的學力沒法提升了，所以也沒法往這個方向想。”

　　“但是這一次的筆試的100道題目的分值我想過了。”

　　“首先，我們班級的學力高的學生也有6人，所以姑且可以確定一定的分值。”

　　“然後還有提前作答拿到的20分的獎勵。”

　　現在班上的學霸。姑且將門檻放到B-，那麼符合範圍的就有日和同學，堀北同學，金田同學，比企谷君，然後路人甲，路人乙。總計是6人。

　　“然後這段時間，學力E的學生就不強求唸書，但是學力C的同學，要求努力唸書，到時候看看是否能做一點題目。”

　　其實學力E得分最多，可以答對一題就有5分，學力D就有4分，學力C只有3分。

　　但是假期裏沒有唸書，所以學力D能答對題目的概率比較小，那麼不如捨棄，安排有些基礎的學力C的學生去唸書。

　　“學力好的學生們處理難題並且確保得分，而學力C的學生則是去做比較簡單的題目。”日和說道。

　　“而最後。”

　　她停頓了一下。

　　而坐在比企谷同學前桌的堀北鈴音，雖然脊背挺的筆直，但是她的心神卻一直在後方。

　　應該說，一大早來到教室，就聽到了比企谷君和椎名同學在交談，然後似乎是商量應對考試的策略。

　　而椎名同學的建議很正確。最大限度的獲取分值。

　　堀北同學也能想到這裏。儏

　　但是。

　　有點遺憾的是，她選擇的學力D的學生去唸書。

　　看來她對學渣的理解還是不夠。學力D的學生先不說唸書能不能理解，可能最後題目也做不出來。

　　“在學力C的學生確定自己沒有會做的題目之後。”日和說道。“就安排學力E的學生上場。”

　　“還是需要學力E的學生？”而堀北同學這個時候轉了過來，用炯炯的目光看着椎名。

　　“……”日和。

　　嚇！

　　所以說，堀北同學你在聽他們的對話啊，你不是個正直的人麼？

　　椎名同學似乎是被堀北的忽然提問嚇了一下，不過她很快的整理好情緒。

　　“需要的，因爲這時候我們已經可以確保能得到的分值了。”

　　“而想要獲得更多的分值，就只能讓學力E的學生上場，隨便他們自己瞎選，每人做5題目，將剩下的題目瓜分掉。”

　　“雖然正確率可能不高，但是蚊子再小也是肉，而且5題裏只要對1題，那麼就相當於1個學力A連續做對5題。”日和說道。

　　“原來如此。”堀北同學點點頭。

　　的確。

　　這麼看，能得到的分值都得到了，然後就看邭鈦慝@取額外的分值。

　　這個方案沒有問題，而且還很優秀，是相當適合現在的C班的策略了。

　　即使是堀北同學都有些想拍起手來。

　　但是。

　　她發現椎名同學說完之後，然後就看向了比企谷君。

　　那麼比企谷對這個方案的認同感呢？

　　“能最大限度的獲取分值，這個想法沒有錯。”八幡認同的說道。

　　“但是。”八幡說道。“這個策略真的最大化的獲取到分值了麼？”

　　“……”日和。

　　所以說，有不足麼？

　　不過比企谷同學這麼說，也就是說他也是儘可能獲取分值的方案。

　　而按照日和的計算，這樣做，自己和堀北同學學力A。而比企谷和金田和其他兩個路人學力B-，允許2人錯一題，其他人全部正確那麼也有第一階段46分左右。

　　而學力C的學生，班上有15人。而這15人，因爲允許找簡單的題目做，只做會做的題目，不求正確率那麼高，每人能做對簡單的2題，那麼也有60分。

　　再加上提前作答獲得的獎勵20分。

　　而這時候的分值已經來到了126分。

　　但是空的題目還有10題目，全部選A或者全部選B都能正確個2-3題目。那麼可以再加上15分。