作者：小千花
“我是說過這種話，你也可以這麼操作，但是很遺憾，你手中的10萬的點數，是遠遠不夠的。”茶柱說道。
“也就是說價值十萬日元的點數的購買力這麼低啊。”這個學生似乎是有些低落。
“不用這麼消極，你剛剛提出了三個問題，我可以破例回答你其中一個。”茶柱說道。
她的漫不經心的態度發生了改變。
作爲班主任，在學生們抵達之前，她查看過D班全部學生的檔案。
原本確定的一名D班的學生因父母工作調動的緣故，一起出國了。而育成高中是所有初中生都向往的學校，校方也在每年對外進行公開的招生，但是這是騙局，因爲學生們都是內定的，採集了全國的初中院校的校長的推薦。
所以。
生源早在半年之前就已經確定。
而現在，忽然缺失了一個學生，對校方來說也有些棘手。
但是就在這個時候，她的摯友平塚靜推薦了一個學生過來。
而這個學生就是這名爲比企谷八幡的學生。
茶柱過去是這所學校的學生，而平塚靜是她的同班同學。
畢業之後同學們各奔東西。
而她在數年之後又回到了這個學校。
但是平塚靜選擇了在外教學， 看起來有些大叔範兒，但本質上是個相當溫柔的人。
因爲平塚靜的推薦。
校方調取了比企谷八幡的檔案，查看完了他的成長經歷，個性以及和他人相處的模式，最終得出的結論，可以將他作爲樣本納入育成高中的培養中。
然後比企谷被分到了D班。
所以茶柱才說八幡其實是本來不屬於D班的學生。
但是現在看，似乎不是這樣。
比企谷八幡是平塚靜推薦的學生，而按照茶柱對這位平塚同學的瞭解，平塚同學或許有什麼深意。
所以比企谷的入學，或許……並不一般。
也就是說……直到現在，她都還被對方擔憂着麼？
這麼想着。
茶柱注視着面前的少年。
剛剛比企谷提出的問題有三個。
1.學生們的私人點數賬戶下個月是否還會到賬10萬點。
2.她賬戶的鉅額點數的來源。
3.點數是否可以變現，直接變成現金。
這三個問題，如果真的要回復的話，那麼無論是問題1還是問題2都會涉及學校的實質。
但是也如同她所說，雖然作爲班主任，但是她也被下了封口令，然而如果支付足夠的點數，那麼是可以對抗這條封口令的。
要支付的點數大概是100-200萬左右。
而這不足的部分，她決定自己補足。
也當做是對自己的夙願的最後一點掙扎。
看看平塚同學推薦過來的這位少年，是否可以稍微期待一下。
“這樣啊……”這個學生似乎是變得靦腆了。“茶柱老師說我的點數是不夠的吧……那麼你的破例是你要支付這方面的代價麼？”
哦？
茶柱瞥了他一眼。
茶柱發現這個學生看起來還懂人情世故的。
“的確是我來支付代價，但是不是多少點數，畢竟我有六百萬不是麼？”茶柱說道。
其實她這時候就發現了，自己只是拿出手機向學生們舉例，但是比企谷就注意到了她的600萬的鉅額點數。
所以說。
這小傢伙的觀察力這不是很敏銳麼？
“那麼我就問了。”比企谷同學說道。
嗯。
問吧。問吧。
如果是問題1或者2，都會牽涉到這個學校的實質，而她會告訴他實質，但是她來支付代價。
雖然200萬的點數對她來說也有壓力。
但是她也有一些期待。
因爲這是學生提出的問題，所以她這裏不算是完全違規。
而且，如果一年級D班的學生在入學第一天，甚至是不到一個小時就知道學校大實質，那麼會對這個學校對其他的班級帶來怎麼樣的風暴呢？
她稍微想看。
而這麼一想，就變得有些熱血了。
茶柱注視着這個少年。
然後聽到對方的聲音，看到對方張開的脣 瓣。
她沒有仔細的觀察過小男生的臉。但是不得不否認，現在因爲激動而有些心跳加速。
然後。
她傾聽對方吐出的字眼。
“我想知道，點數可以變現麼？”比企谷同學說道。“然後我想把點數兌現成現金，然後寄回家。”
“……”
？誒？
茶柱愣了一下。
因爲。
對方詢問的是問題3，問題3只要是高年級畢業就會被告知，不是特別隱祕的事，所以學生想從他們老師這邊獲取答案，只要大概10萬的點數就可以了。
而她已經做好了支付200萬的代價。
結果現在只要支付10萬。
是省錢了。
但是。
你小子，只是看到了錢了麼？
因爲被告知學生證裏的10萬的點數相當於10萬日元，結果……你居然要變現成現金，然後還要寄回家去麼？
這是哪裏來的顧家好少年！
“我只是一個普通的日本高中生。”比企谷同學說道。“平時拿到手裏的零花錢也就是2000，而且還是一個月一次，忽然拿到了這樣的鉅款，我想拿回家。”
這麼說着他似乎是不太好意思。
但是還是說了出來。“我家裏還有個妹妹，妹妹經常說着零花錢不夠用。”
妹妹說零花錢不夠用，而作爲哥哥，你有錢了，你立刻想到她了麼？
嗯。
所以說，你是最近的年輕動漫裏出現的那個臺詞，叫什麼……妹妹最可愛了……嗯，妹控啊。
而茶柱回想起自己剛剛走進教室的時候，就是這個比企谷同學在自我介紹。
對方的說辭似乎是來自千葉。
她想起了看過的電視上的廣告詞。
千葉的特產，花生，清酒，然後……還有妹控！
一方水養一方人，那個地方的男生或者女生有妹妹的家庭，都很寵溺妹妹的。
“這個問題我可以回覆你，在你們畢業的時候，校方會用現金收集你們手中的點數。”
“不過並不是1:1的兌換，而是大概0.7-0.8的比例兌換。”
“而如果想減少消耗，可以通過去商店街購買未拆封的電器之類的攜帶出校，到時候可能可以拿到九折的回收。”
茶柱說的很詳細。
八幡也認真的聽着。
“也就是說得畢業的時候校方纔會和我們學生兌換？”八幡道。
“是的。”茶柱點頭。
“但是，如果我使用點數購買提前和學生兌換成現金的這個權限呢？”八幡接着說道。
哦？
是想購買提前兌換現金的權限麼？這種事還沒有人做過。
而對方現在已經在舉一反三了。
但是茶柱剛剛有些失望，所以沒有太上心。
只是單純的回了句，你目前的點數達不到購買的權限。
“那麼，茶柱老師，校方到底是希望我們做什麼？”而比企谷同學接着說道。“準確的來說，支付了那樣優越的條件給我們這些學生，校方到底需要我們做什麼？”
“免費是最貴的。”
“我想，下個月我們是拿不到這麼多的點數的吧，而校方既然又會在畢業的時候，將我們手中的點數兌換成現金。”
“說明，學校肯定也提供給我們獲取很多點數的機會。”這個學生說道。“我想知道獲取大量點數的渠道。”
哦？
茶柱的注意力被重新吸引了過來。
因爲。
這好像是沒看走眼。
這個孩子……好像不是有潛力，而是被分錯班了啊。
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第004章 這樣的男生現充，不，洋介媽媽
這個學校給學生們提供了極佳的條件，又是免學費又是生活費，然後還打包票畢業包分配甚至是升學率100%。
看起來就像是謊言一樣。
的確是謊言。
因爲每一屆的學生都是分爲ABCD四個班級，但是最終只有A班畢業的學生才能獲得學校宣傳的那些獎勵。
而其他的學生會在畢業的時候被安排併入其他學校畢業。
如此保證了100%的升學和就業率。
畢竟，學校是做慈善麼？
不是的。
高度育成高中是爲了培養未來可以承擔重任解決目前各種棘手的問題的人才而咦鞯摹�
方式是競爭。
將特定的學生全部集中起來，然後按照班級爲單位，讓他們進行班級對抗，在一次的對抗中有所獲有所成長。
學校採納了全國各地的初中的校長推薦上來的學生，然後對這些學生進行特殊的考察和評價，按照優秀與否分成了ABCD四個班級。
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