作者：张益达
“看來這學堂如何，也是因地制宜。”
“後世依據所處之地的氣候不同，而修建不同的樣式。”
長孫無忌點頭道。
“陛下說的不錯。”
“北方多寒風，天寒地凍，自然是封閉一些較爲保暖。”
“而南方氣候潮溼，又多燥熱，通風一些，才更適合。”
李二點了點頭。
隨即又想起了評論區所說的暖氣。
“可是這暖氣又是何物？”
“朕見後世人所言，北方教學樓中似乎又有一名爲暖氣之物，可助學子禦寒？”
長孫無忌自然是不知道什麼叫暖氣的。
想了想。
他只能望文生義的猜測道。
“莫非是某種熱氣？可使屋內氣溫上升？”
雖然是根據字面所猜測的。
其實已經接近答案了。
不過。
這樣一來。
李二卻是更加好奇了。
“可是這熱氣虛無縹緲，又如何能夠用人力所用？”
“難道後世人竟然都已經有了如此匪夷所思的手段。”
“竟然都還能夠...練氣了？”
他越說越好奇。
而隨即。
他心中忽然一動！
冒出一個大膽的想法！
“莫非後世所教的，正是這馭使熱氣之法？”
這個想法一冒出。
頓時就按不下去了！
其實。
在方纔得知後世的教育規模之後。
他就出現過這種念頭。
以他的眼光來看。
後世如此大張旗鼓的搞教育。
如果只是爲了讓民凶R字的話。
那大可以只教習簡單的一些啓蒙課程。
最多三年兩載的也就行了。
爲何還要實行九年教育？
要強硬規定學子必須上滿九年？
上這麼久的學。
教什麼？
學什麼？
莫非還是儒家的那一套？
可是儒家的學問學出來是做官的。
天下用得着那麼多官嗎？
一年1200萬？
這一年教出來的學子。
全華夏100年都用不完！
想到這。
他頓時冒出一個大膽的想法！
“莫非後世所教習的內容並不單單的是儒家經義？”
“還有修建這教學樓之法？打造那坦克槍炮之法？”
“甚至是那可上天入地的飛機潛艇之法？”
李二越往下想。
越覺得可能性極大！
“輔機...”
他隨即就將自己的猜測說了出來。
長孫無忌聽見李二的這個猜測。
頓時也被嚇了一大跳。
但是順着這種思路往下想。
你別說...還真的極有可能！
逐漸的。
他也陷入了沉思。
“陛下所說...也不是沒有可能。”
他分析道。
“後世一年1200萬的大學生。”
“這大學生既然都能以‘大’爲名了，想來肯定是飽學之士。”
“類似於大儒？”
“可是天下是不需要這般多的大儒的。”
“...”
“陛下，臣也覺得如此。”
“或許後世所學包羅百家，無所不有！”
“這才白業皆興，短短百年間，竟能有如此翻天覆地之變化！”
長孫無忌也極爲贊同李二的猜測。
“那這就有意思了。”
李二目光灼灼。
再次看向天幕。
頗爲嚮往的說道。
“也不知道這後世到底是學了些什麼。”
“到底有多少的學問！”
“以至於需要這般多的學子，孜孜鑽研！”
這一刻。
李二萬分期待天幕能給出答案。
好讓大唐也能仿照後世的學堂構築。
在大唐實行！
...
大明位面。
朱標看到這後世的教學樓。
看到這密密麻麻的教室。
心中粗粗估計了一下可以容納的學生。
頓時被得出的結果嚇了一跳。
“父皇，這一個學校，竟可以容納數千名學子！”
“什麼？數千！？”
老朱原本還沒細想這一棟樓到底能容納多少學生。
此時一聽。
聞言也是有些驚訝。
“是的。”
朱標算給他聽。
“父皇您看，這一層樓左右兩邊加起來至少30扇窗戶。”
“倘若按照2扇窗爲一間房來算，這就是15間房。”
“後世一棟教學樓，少則四五樓，多則七八樓。”
“兒臣取箇中間值，就按照六層樓來算。”
“這一棟樓就是90間房，90個教室。”
“若是一個教室設30名學子。”
“那一棟樓就是2700人！”
“這還只是一棟樓的學子。”
“倘若一個學堂有上兩棟、三棟、甚至更多的教學樓...嘶！父皇，這後世之全民教育，恐怕光是學子，就要比咱整個大明朝的人多啊！”
聽到朱標這麼一通計算。
老朱頓時不淡定了。
“見鬼了，這要是一個縣城有數個這樣的學堂。”
“那一城之地，豈不是要有幾萬學子？”
老朱這輩子都沒見過這麼多的讀書人啊！
不！
是整個大明估計也沒幾個人見過這麼多的學子吧？
“他孃的，後世這學堂辦的.....也着實太大了！”
“這麼多學子，上學還要一上上幾年？”
“就那麼幾個四書五經之乎者也，用得着學這麼多年？”
老朱瞪着個大眼珠子。
很是不理解. .....
在他看來。
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