作者：虚空圣堂
看着腥擞懻摰牟畈欢嗔耍钇婢S忽然高聲道：
“我個人認爲，第三次工業革命的基礎一定是現代物理學。”
“原子、電子，必將引導更先進的生產力產生。”
腥祟D時爆發出鼓掌聲，顯然李奇維的看法和在場的人基本相同。
前兩次工業革命已經耗盡了經典物理學的潛力，第三次只能從現代物理學裏尋找契機了。
然而，李奇維接下來的一番話和問題，讓所有人意識到最頂級物理學家的思維，是如何與常人不同的。
“聽到你們的掌聲，我就知道，在座的各位，都是對現代物理學抱有無限期望的。”
“1910年，現代物理學風起雲湧，不斷有最新的成果發表。”
“X射線、γ射線、晶體衍射公式、超導.”
“我在英國的時候，有時能聽到很多物理專業的學生說：還學什麼經典物理學呀，都是老掉牙的內容了。”
“現在想獲諾獎，只能研究現代物理學。”
“還有人說，經典物理學已經被研究透了，不會再有什麼問題了。”
“我想在座的各位，部分人肯定也有類似的想法。”
“今天來的學生很多，我想你們平時最感興趣的一定是量子論、相對論、原子等等。”
“估計很少有人會去翻閱經典物理學的內容，也就是爲了滿足上課考試而已。”
“但這種做法是非常錯誤的。”
“經典物理學纔是物理的基礎。”
“它裏面蘊含了宇宙最深刻的本質，需要自己地去揣摩。”
“沒有認真地研究過經典物理學，就算去研究現代物理學，也不會搞出什麼名堂。”
李奇維的話，讓禮堂內很多學生，露出了不以爲然的表情。
這時，有膽大的學生說道：“布魯斯教授，請問這樣有什麼不對的嗎？”
“學物理，當然要關注最前沿的內容。”
“牛頓的理論已經幾百年了，還有什麼值得挖掘的麼？”
禮堂內瞬間爆發出一陣議論，伍德羅轉頭朝那個學生看去，心道是誰這麼不禮貌。
李奇維沒有在意，反而順勢說道：“我想你的問題，也是很多其他同學的心裏話。”
“那好，我今天就問一個牛頓力學的問題。”
“如果在座的你們這些學生能答得上來，我保證收回我剛纔的話，並向你們道歉。”
“老師教授們可以思考，但請不要說出答案。”李奇維最後補充了一句。
這一下瞬間點燃了禮堂內的氣氛，所有人的好奇心都被勾起來了。
大名鼎鼎的布魯斯教授，竟然要給學生出題了。
而且若是誰能答出來，他就當械狼福@可是天大的好戲啊。
雖然只是出給本科生的題目，但今天能來這裏的，無不都是全美的精英。
裏面不乏一些真正的天才。
布魯斯教授竟然敢誇下海口，他到底有什麼把握？
就連前排的邁克爾遜、密立根等大佬們也被李奇維的話吸引了。
牛頓力學還有什麼問題沒被研究過嗎？
力學三定律、萬有引力定律、光學等等。
這些都是當今物理本科生的基礎課程，說實話，真沒什麼難的。
此刻所有人都看着李奇維，期待着他的問題。
(本章完)
第253章 萬有引力定律的缺陷！爲什麼是平方反比？
李奇維看着臺下的腥耍旖锹冻鲆唤z笑容。
果然，所有人都想把他這個物理學第一天才拉下馬。
看看那些年輕臉龐上的激動神情，還有那躍躍欲試的眼神。
李奇維忽然感慨，好像他在前世時都沒有享受過這種感覺。
而是被淹沒在題海之中，成爲那些試卷下的犧牲品，產生了對科學的厭煩情緒。
回到這個時代，他才終於體會了科學的魅力。
從書本上學，和親身經歷一遍，感受天差地別。
李奇維定了定神，然後拿起粉筆開始在後面的黑板上畫圖。
他首先在左右兩邊各畫了一個巨大的圓圈，然後直線將兩個圓的圓心連接在一起。
最後，他在示意圖的上方寫下了一個大大的方程式。
【F=G·Mm/R】
譁！
當李奇維寫完方程式後，臺下一片譁然。
不是因爲看不懂，而是看的太懂了。
這個公式實在是太有名了。
因爲它就是牛頓的萬有引力定律。
兩個相互作用的物體，它們之間的萬有引力大小與距離的平方成反比。
不要說是本科生，哪怕是中學生也對這個公式無比熟悉。
因爲這個理論就是在中學時候教授的。
正是因爲有了這個公式，牛頓才能解釋天體之間的邉印�
這個公式也把牛頓送上了神壇。
偉大天體的邉右惨先祟惞P下的計算結果。
人定勝天！
然而現在，布魯斯教授說要問一個問題，難道是萬有引力定律？
“怎麼可能，難道萬有引力定律是錯的？布魯斯教授不會是有什麼最新發現吧。”
“我的上帝，布魯斯教授剛剛對牛頓力學三定律下手，現在又要對萬有引力定律下手了？”
“我物理學所有課程都是滿分，我無法想象萬有引力定律會有什麼問題。”
“別急，布魯斯教授只是寫這個公式而已，沒說它是錯的。”
“也許他是想讓我們算天體的咝熊壍滥亍！�
“據說布魯斯教授在10年前，就計算了一道非常複雜的天體問題，也許他是想故技重施。”
“那布魯斯教授輸定了，我可是專門研究過那種題型，手到擒來。”
“.”
李奇維還沒開始問，臺下就已經開始議論紛紛了。
雖然前排的大佬們都很淡定，但那些年輕的學生們可都是好動的主。
因爲萬有引力定律實在是太出名了。
所有學生都非常有自信。
這時，李奇維笑道：“看大家的表情，我想我就不用介紹這個示意圖和公式了。”
“我的問題很簡單。”
“爲什麼萬有引力定律中，引力是和距離的平方成反比。”
“數字2爲什麼不能是1.9，不是2.1，也不是3或者4。”
“在座各位，你們誰能回答這個問題嗎？”
轟！
死一般的寂靜。
整個大禮堂內上千人，此刻全部都傻眼了。
所有人都呆呆地看着黑板上的公式。
萬有引力和距離平方成反比，這不是課本上教的嗎？
好像老師教授們從來沒有提過平方這個問題。
這時，李奇維又加了一把料，說道：“你們在學習萬有引力定律的時候，有想過這個公式是怎麼來的嗎？”
譁！
禮堂內的學生更懵逼了。
“對啊，萬有引力公式是怎麼來的？我怎麼想不起來了。”
“額，好像當時老師上課時沒有提到，就說牛頓給出了這個公式。”
“我的老師說了：記住就行，不要鑽牛角尖，對考試沒有用。”
“我隱約記得，牛頓是從開普勒三定律中得到靈感，提出了萬有引力定律，但確實沒有推導過程。”
“我物理好，我可以確定，牛頓沒有解釋爲什麼是平方反比。”
“.”
這一下，學生們徹底不淡定了，所有人都焦急地和周圍人討論。
他們實在不知道爲什麼一定是平方，不是立方，不是2.1。
這裏面難道有什麼隱藏的缺陷嗎？
人羣之中，有一個青年眉頭緊蹙，一雙深邃的眼睛緊緊盯着黑板上的公式，若有所思。
不要說學生們，就連前排的大佬，此刻也有不少人一頭霧水。
不過邁克爾遜、密立根幾人顯然不在此列。
同時，他們內心感嘆，布魯斯實在是太會教學了。
難怪對方能把自己國家的教育辦的風生水起。
他創建的私立大學，黃埔理工大學更是飛速發展。
僅憑這種調動學生研究學習積極性的手段，布魯斯就是當之無愧的教育大師。
牛頓的萬有引力缺陷，他們這些老一輩的物理學家，都是知道的。
只不過爲了方便教學，大佬們故意把課本上某些內容省去了。
畢竟對於本科生而言，如果前期不能打好基礎，內容過於複雜，反而不利於成長。
所以在場的學生們，除非是那種涉獵特別廣，喜歡鑽牛角尖的人，否則不可能有人知道這個問題該怎麼回答。
足足過了5分鐘，臺下的學生依然沒有人舉手。
所有人都垂頭喪氣的。
之前他們還看不起經典物理學，覺得那些都是老古董了，沒什麼值得研究。
結果布魯斯教授直接啪啪打臉。
熟悉的不能再熟悉的萬有引力定律，竟然也有讓人不爲人知的一面。
果然薑還是老的辣。
這一刻，大家對於李奇維的崇拜又上一分。
原來對方的成就不僅僅是天才，而是他對經典物理的深刻洞察。
上一篇：刚在黑洲当上元首，二战爆发了？
下一篇：历史副本从崖山海战开始