狂飆:高啓強叫我京海教父 第607章

作者:撼天阙

  小保姆:領導一家好像發生了不愉快的事。

  小保姆:夫人不在主臥睡,她們夫妻感情似乎並不好。

  看着小保姆發來的短信。

  張耀揚摸着下巴。

  隨即。

  張耀揚給小保姆發了條短信:黃老心情還好嗎?

  過了一會兒。

  小保姆回了信息。

  小保姆:看起來很開心,可是感覺怪怪的。

  張耀揚放下手機。

  黃建章在官場裏摸爬滾打多年,對於情緒的控制,已經是宗師級的。

  ……

  第二天。

  張耀揚帶上了王羲之的字帖,以及很多土雞土鴨、臘肉、臘腸等年貨,去了玉安。

  叮咚,叮咚。

  張耀揚站在黃建章的官邸前,他按響了門鈴。

  過了一會兒,門打開了。

  是小保姆開的門。

  “張董,您又帶這麼多東西來,領導又要說您了。”

  小保姆對張耀揚說道。

  張耀揚放下手裏的蛇皮袋,打開後,可以看見裏面綁着腳的土雞、土鴨,臘肉臘腸。

  這一袋至少有四五十斤。

  張耀揚笑着說道:

  “都是朋友送的土特產,我自己又喫不完,你回頭也帶些回去。”

  說着。

  張耀揚問道:“黃老在嗎?”

  小保姆回答道:“在書房看書呢。”

  張耀揚問道:“夫人呢?”

  小保姆回答道:“在次臥,早上喫完早飯後,就沒出來過了。”

  “哦。”張耀揚點點頭,他換好拖鞋,把袋子拿到院子裏。

  然後,張耀揚拿出一張卡,交給了小保姆。

  這張是百貨公司的購物卡。

  張耀揚說道:“過年了,給家裏買點衣服和禮物。”

  小保姆忙擺手:“張董,您給我的購物卡還沒用完呢。”

  “跟我還客氣什麼。”

  張耀揚笑着把卡塞進了小保姆的兜裏。

  隨後。

  張耀揚上了樓。

  書房內。

  黃建章正在看書。

  “黃老。”張耀揚對黃建章說道。

  黃建章放下書。

  張耀揚說道:“朋友送了很多土雞土鴨,肉質挺好的,就給您送一些過來。”

  “哦。”黃建章點點頭。

  接着,張耀揚從另一個包裏,取出了王羲之的字帖。

  “這是?”黃建章看到字帖時,就來了興趣。

  張耀揚說道:

  “一個搞古董的朋友賣給我的,他說這是王羲之的,我也不知道是真是假,就想拿過來,請您幫我鑑定一下。”

  王羲之?

  一聽到是王羲之的字帖,黃建章不由眼前一亮。

  張耀揚偷偷觀察着黃建章的反應。

  於是,張耀揚把字帖展開,鋪在了桌上。

  “黃老,我聽他說,現在王羲之的字帖都是臨摹的,可惜我這幅字用的不是雙什麼法。”

  張耀揚假裝努力回憶:“我突然想不起來了。”

  “雙鉤廓填法。”

  黃建章說道。

  張耀揚一拍腦門說道:“對,不是雙鉤廓填法,它是用了平行線拓法。”

  “是並行線拓法。”

  黃建章糾正的同時,他的眼睛就沒離開過字帖。

第701章 早晚都是一家人

  張耀揚在一旁安靜的站着。

  等黃建章欣賞完字帖後,張耀揚認真地問道:

  “黃老,我有一個很湵〉膯栴},一直困擾着我。”

  “什麼問題?”黃建章問道。

  張耀揚假裝不解的說道:

  “爲什麼大家會推崇王羲之的字呢?我覺得您的字,比字帖上的字更好看,”

  “你真這麼覺得嗎?”

  黃建章聽得出這話有恭維的成分。

  不過,黃建章還是愛聽的。

  “嗯。”張耀揚說道:“我把您送我的字掛在辦公室裏,好幾個朋友見到後,都想要重金求購呢。”

  黃建章說道:“字不單要看,還要看韻。”

  張耀揚認真聽着,宛若一個認真聽講的學生。

  “王羲之的字,有一種雅緻和諧之美,又具備骨力縱橫之勢,形神兼具,同時注重筆意和墨韻的表達。”

  “我們看看他的字體,他字體特點是結體欹側,他的字體結構是“斜劃緊結”,特別是行草書,筆畫之間形成了大小、高低、偏正的關係。字形欹側,富有顧盼的情調。這種欹側的字體給人一種飄逸、靈動的感覺。”

  “所以,世人常用《洛神賦》,來形容王羲之的字。”

  “翩若驚鴻,婉若游龍,榮曜秋菊,華茂春松。彷彿兮若輕雲之蔽月,飄颻兮若流風之迴雪。”

  黃建章爲張耀揚講解,教他如何欣賞。

  張耀揚點點頭,笑着說:“老師,我好像有點明白了,被您這麼一說,這字真活了。”

  黃建章滿意的說道:

  “以後有空的時候,你也可以寫寫字,在寫的過程中,去學習和體會。”

  好爲人師是人的本性。

  這不分層次。

  就算黃建章境界高,輕易不教人。

  可是,這也要分對象。

  張耀揚肯學,還願意吸收他教授的知識。

  黃建章自然是願意教的,在教會張耀揚的過程中,他能得到滿足感和成就感。

  “那還得請您多教教我。”

  張耀揚笑着說。

  黃建章問道:“對了,上次讓你看的書,看得怎麼樣了?”

  張耀揚回答道:“老師,受益匪湣!�

  “嗯。”黃建章點點頭,等着張耀揚說下去。

  張耀揚感慨道:

  “書中的馭民六術,弱民、愚民、疲民、辱民、貧民、虐民,重用奸惡之人。”

  “以善民治奸民,國削至亂;以奸民治善民,國治至強。”

  “古人的智慧,令人歎爲觀止。”

  張耀揚看《商君書》時,初看時是震驚的。

  比如弱民,弱民的主要內容爲不能使百姓擁有武器。

  秦統一六國後,收天下之兵器至咸陽,鑄爲十二金人。

  愚民的手段爲文化壟斷,讓百姓不會獨立思考,整天行屍走肉,只能任由君主擺佈等。

  疲民就更可怕了,商鞅爲了提高秦國的綜合實力,犧牲天下之百姓,讓他們不停的工作,實現富國強兵,根本不把天下百姓當人看,對人的歹毒,甚至超過對驢。

  看完後,會情不自禁關聯到社會的很多事。

  包括對社會制度的制定,對人才的選拔,對社會發展的導向等。

  雖然不敢說大徹大悟,但是解開了很多疑惑。

  尤其是一些本該不合理的事情,也全都合理了。

  黃建章聞言,微微一笑:“這本書別急着還給我,你再多看看。”

  張耀揚面露疑惑。

  黃建章問張耀揚:“同樣的一件事,爲何會有不同的觀點?”

  張耀揚回答道:“因爲看問題的角度不同,立場不同,個人的水平不同。”

  黃建章說道:

  “看這本書也一樣,如果你看完後,覺得它是對的,那你就需要多看幾遍,從不同的角度看。”

  張耀揚點點頭。

  如果他還是一個普通老百姓,那他看待《商君書》會憤怒。

  如果他是崇尚儒學的學者,那他也會討厭這本書。

  他現在之所以認爲是對的,是因爲他是既得利益者。

  是被時代推向舞臺的奸惡之人。

  黃建章笑着說道:“你還有很大的進步空間,社會也需要你做出更多的貢獻。”

  “嗯。”張耀揚點點頭。

  黃建章指了指字帖,笑着說道:“這幅字帖就拿回去吧。”

  張耀揚說道:“黃老,字帖先放在您這裏,我過段時間再拿回去。”

  黃建章擺擺手。