作者：无双巨龙
曾燁也趕緊跟上，推了推眼鏡：“是啊，看你去特別通道，是不是評級很高啊？”
孫璃則帶著一絲討好：“我們都等了你一會兒呢，一起聊聊嗎？”
然而，江起只是淡淡地瞥了他們一眼。
他的眼神平靜無波，沒有任何倨傲，卻也沒有絲毫與他們交談的興趣。
他甚至沒有停下腳步，徑直從他們身邊走了過去。
三人頓時僵在原地，臉上笑容凝固，變得尷尬無比。
“他……”，孫璃張了張嘴。
蕭夏眉頭皺起，感覺面子有些掛不住：“這也太……”
曾燁更是臉色一陣青一陣白。
孫璃的母親忍不住站出來，道：
“你這小孩子，你有沒有禮貌啊？”
江起頓時停了下來，蕭夏、曾燁和孫璃三人頓時驚恐起來，他們雖然不滿，但是不滿和質問是兩回事兒啊，你怎麼膽敢質問一位疑似B級的顯能者？
孫璃往旁邊站了站，離得自己的母親稍微遠了點。
江起看著她們道：
“我不是沒有禮貌，我只是不喜歡你們之前的談話內容。”
說完，江起轉身離開。
曾燁：
不喜歡我們之前的談話內容？是關於新人類那些？
還不等他們想明白，江起就已經走到了外面的停車場，上了一艘造型猙獰、通體黑色的飛行器。
蕭夏、曾燁和孫璃三人，包括他們的父母，就這樣目送著，江起乘坐飛行器垂直升空，然後消失在他們視線裡。
曾燁語氣震撼：
“麓山，什麼時候出了這麼一個人物啊？”
ps：假期結束了，祝大家工作學業生活順順利利
第60章 王老師：白月光回來了
麓山中學。
教研組辦公室裡，王衛華把未批改完的模擬卷疊好，放進已經磨損嚴重的帆布托特包裡。
這包還是去年學校評選優秀教師的時候發的，上面印著學校的 logo ，以及“ 立德樹人”的字樣。
包很沉，裡面除了試卷，還有裝著明天要講的教案。
“王老師，又帶回家批啊？”，對面桌的數學老師李建抬起頭來。
他桌上攤著尺子，正在一張草圖紙上畫著輔助線。
“嗯，還有十份沒看完。”，王衛華回答道，“這套模擬卷得趕緊批完，明天好講解。”
旁邊年輕些的英語老師張莉也在收拾東西，她對著小鏡子整理了一下頭髮，笑道：
“王老師您也太拼了，這好不容易不盯晚自習，還不放鬆放鬆？”
如今距離高考還有十幾天，高三老師的壓力格外大，尤其王衛華，作為班主任，一週七天裡，他要盯四到五個晚自習。
晚上18:00—20:00為晚自習，20:10—21:15為晚晚自習。
下班早的話，9點半就要下班，下班晚的話，還有查寢任務，要等到 11 點才能下班。
而且王老師一個月只能休息兩天，分別每月裡的兩個星期天。
雖然作為老師，每年都有寒暑假，但對高三的老師來說，也只有暑假的後半段才能真的放鬆下來（寒假忙著在教育局的圍追堵截下偷摸開開補習班，暑假指導學生填報志願、應對家長）
妻子沒少勸他，早點從高三班主任的位子上退下來，最好是從高三退下來，去教相對輕鬆的高一高二。
但問題是現在年輕老師都不願當班主任了，更不願意帶高三，即便班主任每個月可以多拿1000塊錢。
現在年輕人都聰明，寧願不要這1000，也不願那麼累。
王衛華就想著趁現在還算年輕，再多帶幾屆。
而且校長也不願意放他下來，王衛華又有經驗，又有責任心。
李建揉了揉太陽穴，道：
“現在這些孩子，心思早就不在書本上了，光是讓他們靜下心來聽課都難，上個月月考，全班優秀的還不到一半，你說我們還費這麼大的勁還幹嘛？”
一想到晚上還要盯那些兔崽子上晚自習，跟他們鬥智鬥勇，他就感覺額角的血管直突突。
地理老師劉美道：
“知足吧老李，你現在好歹是教數學的，數學公式總不會變，不像我們教地理的，教材一月一小變，一年一大變，好傢伙，跟追連續劇似的。”
她這話像是一下子開啟了話匣子，辦公室裡頓時響起了各科老師的抱怨。
“誰說不是呢！”
“哎，語文沒用了。”
異能降世以來，對教育體系的衝擊是顛覆性的，各學科都經歷了巨大的改變和重塑。
變化最大是歷史、地理、生物這三科。
歷史幾乎可說是推倒重來，現實結論指向人類既往認知的歷史存在大量空白甚至謬誤，神話與現實的邊界模糊不清。
因此，教材裡被迫加入了大量關於各個神話人物的介紹、事蹟考據和真實性分析，這讓很多歷史老師開始懷疑人生：
我特麼還活在21世紀嗎？
你讓我上課講孫悟空跟梅山七怪的袁洪到底是不是同一個猴？
孫悟空和林黛玉到底有沒有關係？
宙斯是性引患者還是繁殖癖？
地理更尷尬，因為地球的地圖在隨時更新，一些傳說中的名山大川的“迴歸”還往往伴隨著地形地貌、區域氣候的改變。
地圖的時效性變得極差，一些編教材的人編纂者恨不得出月刊。
但月刊也跟不上變化，得是日報！
生物 的變化同樣很大，原因是“異能”經過專家們的再三討論，被納入了生物學範疇。
課程內容中，關於人腦結構、意識、γ波的研究佔據了更大比重，傳統的解剖、進化論等內容則相對被削弱。
還有基礎異能現象、γ波等內容成為了課本里的重要章節。
其次是政治和化學。
政治加入了國內異管局的內容，還有國外主要異能機構，尤其是五年前大總首的講話，更是成為了必考點，而且每次出的 題、切入的角度還都不一樣。
化學 也迎來了一波改變，因為異能的出現，催生了許多過去根本沒有的新材料，教材也需要不斷更新補充這些前沿知識。
相對而言，英語、語文、數學的重要性相對降低。
而物理學的地位則最為尷尬，原因是現在的異能根本無法用物理理論解釋，很多人開始考慮這個世界到是科學的還是玄學的，是唯心的還是唯物的。
物理？
這特麼都神話復甦了你跟我講物理？
牛頓的棺材板早螺旋昇天了！
就算牛頓復活，也只能看著自己提出來的定律 被各種能力天馬行空的顯能者牛來牛去。
很多老師半開玩笑半認真地打趣起來：
說過幾年，他們 教的這些科目說不定會被直接取消，加入一些‘異能理論基礎’、‘超凡應用學’、‘人工智慧’之類的新學科。
苦中作樂的氛圍中，王衛華沒有參與討論，只是默默地把保溫杯裡涼透的茶水倒進桌上的綠蘿盆栽裡。
午夜夢迴，他是不是也會想起五年前，他跟當時那批同樣彷徨卻仍願思考的學生們關於異能的大討論？
相比其他老師關心自身命撸跣l華更關心的是學生的前提。
時代變了，以前學生和家長想的都是如何提高各科成績，在高考前再衝一衝，希望能衝上一二本的線，上個好一點的學校，將來出社會了能找個好一點的工作（生魚片是死魚片，出社會是進社會？）。
現在家長們想的都是怎麼覺醒異能，打聽哪個意識訓練班口碑更好。
學生們更是一樣，聊的都是哪個主播又覺醒了酷炫的能力，小美又拒絕了嘉豪，梵光女國主到底是不是雙，崑崙什麼時候再招徒，最近又新上映了什麼全顯能者陣容的電視劇、民用的載人火箭能不能實現，月球上是不是有很多‘花’等等。
王衛華擔心，一些註定無法覺醒、卻又過分關注異能、覺得知識無用論、不再努力 學習 的普通孩子，未來的路會不會越走越窄？
也許再過五年、十年，社會逐漸找到新的平衡，情況會好轉一些，畢竟異能現在出現才短短五年，社會思潮還不穩定。
但王衛華還是不願意看著這一批孩子虛擲光陰，迷失方向。
但話又說回來了，他又能怎麼辦呢？
一代人有一代的迷茫。
王衛華收拾好東西，將椅子推進桌下，道：
“各位，我先回去了。”
其他老師紛紛 停下打趣，跟王衛華打招呼：
“誒，王老師慢走。”
“路上小心啊王老師。”
“明天見。”
王衛華拎著“立德樹人”字樣的帆布包走出辦公室。
走廊裡很安靜，大部分學生都已經去食堂吃飯去了，只有少部分學生還待在教室裡，或是埋頭做題，或是三三兩兩的聊天，還有在教室裡吃飯的。
下樓的時候，王衛華還特意路過了自己教的兩個班。
看見他的學生趕緊把腕機和感知眼鏡收了起來。
透過窗戶，王衛華看著班級牆上高考倒計時還剩13天的字樣，心裡嘆了一口氣。
來到教學樓後的車棚，王衛華找到了自己那輛電動車。
現在科技進步了，電動車是氫電池的，外觀也十分近未來。
王衛華將帆布包放進座位後的後備箱裡，坐上了車座，然後用指紋開鎖，平穩地開出了校門，路上有他班的學生看見他時，還會跟他打招呼。
他騎得不快，大概十分鐘後，教師新村小區就到了。
他減速，正準備拐進小區大門，忽然看見小區門旁，立著一個修長挺拔的身影。
那人手裡提著一個袋子，身材看起來十分頎長，只是天色已晚，在昏暗的光線下看不太清面容，只是那側影讓王衛華感覺十分熟悉。
他心裡一咯噔，下意識的捏了剎車，然後慢慢的靠近，想要看清那人的臉。
同時，他心裡一個不可思議的 猜測越來越深。
他的心臟止不住的跳動，他的手掌止不住的顫抖。
就在這時，那個身影似乎也感應到了他的視線，轉過頭來。
清晰的面孔，明亮的眼神。
依舊年輕，依舊沉靜，依舊挺拔如松，依舊朝氣蓬勃，依舊少年意氣，依舊丰神俊秀。
是他的白月光學生——江起！
“江起？是你嗎？”，王衛華不敢置信。
江起點了點頭，道：“不好意思，王老師，是我。”
“你這孩子！你怎麼不回我訊息？”， 千言萬語堵塞在胸口，王衛華一時間竟不知該從何問起。
他問出了當下最關心的問題：“你是來看我的？”
江起點了點頭，道：
“嗯，我找金洋問了問，得知您是住這個小區的，剛還想著發訊息問你幾點下班。”
“金洋？是誰？”，王衛華滿臉疑惑，壓根沒想起這個名字，甚至懷疑是不是自己教過的學生，“咱們班上的嗎？”
江起道：“不是，是一屆的，其他班上的。”
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