作者：商十九
蘇淮和團隊依然在這裏創作着。1
他們相信。0
只要用心去聽。4
大自然總會給他們帶來新的靈感和驚喜。2
在一個陽光明媚的午後.7
蘇淮和孩子們又來到了最初的那片森林。8
他們要爲新的專輯收集聲音。
溪水潺潺。
鳥兒歡唱。
森林裏充滿了生機和活力。
蘇淮舉着錄音筆。
把這一切都記錄下來。
他看着孩子們在603森林裏奔跑嬉戲。
聽着他們歡快的笑聲。
心裏充滿了幸福和滿足。
有片楓葉落在錄音筆上。
蘇淮輕輕捏起楓葉的葉柄。
“聽聽這個。”
他把楓葉湊到男孩耳邊。
慢慢轉動葉柄。
葉脈摩擦的沙沙聲混着風吟。
像誰在低聲哼着不成調的曲子。
男孩眼睛亮起來。
“我知道怎麼唱了。”
他跟着楓葉轉動的節奏哼唱。
聲音忽高忽低。
像只調皮的松鼠在枝椏間跳躍。
蘇淮舉着錄音筆追着他跑。
“保持(bgab)住這個感覺。”
他笑着喊。
“這是森林給你的獨家旋律。”
電子合成器男生蹲在蕨類植物旁。
正對着一株含羞草錄音。
葉片收攏的細微聲響。
被麥克風放大成簌簌的私語。
“這些聲音能做過渡音效。”
他抬頭對蘇淮說。
“比任何合成器都有生命力。”
蘇淮把錄音筆遞過去。
“剛纔錄的楓葉聲也加進去。”
他指着男孩蹦跳的方向。
“讓兩種叶音在軌道上捉迷藏。”
張師傅的孫女抱着竹管跑來。
竹管裏插滿了野菊。
“我發現新的音孔了。”
她對着麥克風吹奏。
花瓣隨着氣流輕輕顫動。
竹管聲裏裹着淡淡的花香。
蘇淮讓她試試邊走邊吹。
“踩着落葉的節奏。”
他示範着用腳尖踢起一片橡葉。
“每片葉子落地都是一個音符。”
女孩提着裙襬跑動。
竹管聲忽遠忽近。
像只彩蝶在林間翩躚。
電子合成器男生跟着（中轉羣移29動麥119）克風。
額角的汗珠滴在落葉上。
暈開一小片深色的圓斑。
“停在那棵老橡樹下。”
蘇淮突然喊停。
他摘下片橡樹葉捲成哨子。
“我們來段二重奏。”
樹葉哨聲清亮。
竹管聲溫潤。
兩種聲音纏繞着爬上樹梢。
驚起一羣飛鳥。
翅膀撲棱的聲響恰好落在旋律的間隙。
“這是老天爺給我們加的伴奏。”
蘇淮把樹葉哨子塞給女孩。
“明天排練時就用這個調。”
夕陽把影子拉得很長。
孩子們圍坐在溪邊整理錄音素材。
有個女孩突然指着水面。
“魚羣遊動的聲音像碎玻璃。”
她撿起塊扁平的石片打水漂。
石片掠過水麪的脆響。
真的像玻璃碎裂的清越。
蘇淮讓電子合成器男生把這個聲音錄下來。
“放在新專輯的開篇。”
他說。
“讓聽幸誀懽约翰人榱艘幌脑鹿狻！�
李師傅揹着皮影箱趕來時。
正撞見孩子們在排練合唱。
他趕緊支起幕布。
讓新做的松鼠皮影在林間跳躍。
松鼠嘴裏叼着的松果。
其實是掏空的竹鈴。
晃動時發出叮咚的節奏。
“給合唱加個皮影伴舞。”.
第343章 驚了！鵝卵石擦樹竟成樂器？
蘇淮笑着鼓掌。
“這個伴舞太妙了。”
他走到李師傅身邊。
“松果竹鈴的節奏剛好卡着合唱的拍子。”
李師傅調整着皮影的拉線。
“我還在松鼠尾巴里藏了響片。”
他輕輕拉動細線。
松鼠尾巴甩動時發出細碎的嘩啦聲。
“像踩着滿地的~松針跑過。”.
蘇淮讓孩子們暫停合唱。
“我們來試試把皮影的聲音也編進去。”
他指着電子合成器男生的-屏幕。
“給松鼠留個專屬音軌。”
電子合成器男生立刻操作起來。
“讓響片聲和竹鈴聲交替出現。”
他盯着屏幕說。
“像松鼠在藏松果和找松果。”
女孩們重新拿起竹片。
準備繼續演奏。
蘇淮卻擺擺手。
“等等。”
他走到溪邊。
撿起一塊光滑的鵝卵石。
“我們用這個給松鼠伴奏。”
他拿着鵝卵石在樹幹上輕輕摩擦。
發出沙沙的聲響。
“想象松鼠在扒拉樹葉找食物。”
孩子們紛紛效仿。
有的用石頭擦樹幹。
有的用樹枝刮地面。
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