作者：七彩虹桥的吕师傅
......
依舊是被一對一輔導到了差不多11點半，張晨看了眼時間，害怕南星晚回去太晚，主動提醒道：
“快11點半了。”
“嗯，再看兩道，看完我就走。”
南星晚低着頭，認真給張晨寫着她的解題思路。
她今天幾乎將她所有匯聚精華的筆記本都給張晨帶了過來，每一個科目對應的單元以及考點，她都做好了知識框架。
又害怕張晨看不懂，她又給張晨一比一搭建思路，幫助他建立同樣的知識體系。
張晨同爲學霸，自然能看出南星晚的苦心。
知識體系框架這個東西，只有同爲學霸的人才能深切感受出來。
成績中等或者哪怕成績稍好的學生，都是沒有這個概念的。
他們最多也只知道一道題考什麼知識點，老師在課堂上教過什麼方法。
但有了知識框架就不一樣了。
對於學霸而言，一道題可以有多種思路，其實就是在框架之中搭建出來的不同走法。
就像是在記憶宮殿走迷宮一般。
哪怕是平時上課老師沒有教過的解法，他們也能自己琢磨出來。
這也就是爲什麼學習中，總有些變態是跟出生一樣，老師教過的他會，老師沒教過的他還會！
也因此，張晨深有體會的知道，想要幫一個學渣建立知識框架有多困難。
搭建知識框架的前提，是先得有相關的知識儲備......
而且如果每個人都能隨意搭建起知識框架這樣抽象的東西，那學校就不會存在那麼多考試不及格的學渣了。
哪怕是張晨，他也從沒想過像南星晚這樣，手把手教一個連知識點都記不全的學渣，簡直就差把知識塞到那個人腦子裏了！
張晨明白南星晚的良苦用心，也就不吭聲了。
安靜的繼續聽南星晚講題......
老師在講臺上講着昨天佈置的作業，張晨就在底下打起了瞌睡......
“晨哥，昨天去網吧了？”同桌的段晨旭見張晨打起了瞌睡，只覺得一陣心安。
昨天張晨沒打瞌睡也沒開小差的樣子，實在是讓他感到陌生。
張晨擺擺手，示意胖子一邊去，別他。
也不知道爲啥，聽南星晚跟他講課，他就一點都不困，聽老師講課，他的眼皮就開始打架了。
明明昨晚送完南星晚後也早睡了，但聽課會讓他打瞌睡這毛病卻是一點沒改。
而就在張晨打瞌睡的間隙，臺上的數學老師賈偉突然點起了張晨的名。
“張晨昨天的作業完成得非常好啊，全對，思路也很清晰，掌聲鼓勵一下。”
全班同學的目光全部轉頭過來射向張晨......
掌聲激烈......
一旁的段晨旭見張晨還在打瞌睡沒反應，趕緊捅咕兩下：
“晨哥！晨哥，老師叫你呢！”
張晨這才慢慢抬起頭，一副眼睛都快睜不開的樣子，聲音宛如派大星：
全班同學見狀頓時大笑......
......
......
第17章這麼簡單的題我用抄？
“看來張晨同學昨晚學習學得很晚啊。”
賈老師是一箇中年且有些胖的男人，也是隔壁重點班級的班主任。
眉間有一顆肉痣，講話時給人一種眉飛色舞的感覺。
上課的時候聲音洪亮，如果見到有同學打瞌睡，他就會故意一驚一乍，亦或者突然安靜，眼神略帶玩味的看向那個同學，是一個頗具風趣特色和人格魅力的老師。
不過呢，對於張晨，他其實也早已經是放養狀態，也就偶爾會管一管。
只是這次是因爲今天的作業他批改過後，發現張晨不但交了上來，還完成得很好。
兩篇作業上寫滿了解題思路和筆跡，一看就是認真寫了的。
這在以前，張晨的作業他基本看都沒看到過！
所以在講作業時，見張晨打瞌睡，他才突然提及。
“來，站起來，精神一下，你講一下第9題你是怎麼做的？”賈偉並未批評張晨，而是笑着讓他回答一下問題。
“嗯......”張晨皺眉緩緩站起身，抓了抓頭髮。
一旁的段晨旭看得嘴都要笑爛了，拿書擋着臉，還不忘小聲道：“晨哥？知道是第幾頁嗎？”
死出跟張晨以前的高中同桌一個樣，張晨都懶得搭理他。
趕緊翻了翻作業練習冊。
“書都還沒翻開啊？”賈老師誇張的表情說道。
這話又是把班上同學逗的不行。
張晨只得尷尬的笑兩下，看到了書中的第九題，只是一道導數求單調性，取零點的問題。
一般高二下期，老師基本都已經在教高三的內容了，哪怕是這裏也不例外。
而目前賈老師教的導數這一大單元的知識，凡是之前函數沒學紮實的同學，都會對這一大單元感覺頭疼。
作業上輕描淡寫的一道題，可能就是一節晚自習。
關鍵是最後還不一定能解出來！
最後不僅別的科目的作業沒做，還把一整節課都浪費了！
而且導數這個單元，又是高考設置難題的痛點，基本高考都會有一道考導數的大題，且一般都是3個問！
張晨瞥了眼題目，隨即便脫口而出：“求導啊。”
“......”
賈偉：“我知道求導，我是問你怎麼個解題思路的？”
張晨皺一皺眉，再度看向題目，這麼簡單的題，口算都能得出來，還要思路？
隨即他就看到了題目旁自己寫的筆記，還是昨晚南星晚讓他記下的。
還好有這個。
張晨便照着唸到：“fX的導數大於0，單調遞增，爲單調增函數，所以只有......選A。”
他這流暢的回答說出口，一旁的段晨旭眼睛都圓溜了起來，班上的同學們則是立即響起了起袈暫驼坡�......
不是？這都鼓掌？把我當傻子整？
張晨緊鎖的眉頭充滿了疑惑，這跟把他當傻子逗有什麼區別？
賈偉老師見狀滿意的點了點頭：“嗯很好啊，昨天張晨的作業就寫的非常好，做滿了筆記，看來是真的認真寫了的啊。”
一邊說，一邊就走到了張晨旁邊，拿過了張晨的書，展示給班上的同學們看。
張晨：“......”
“所以有些時候你們成績好的同學也要像成績稍微差點的同學學習，人家的學習態度......”
一邊誇獎，賈偉一邊拿着書圍着教室走一遭，硬是把排面給張晨拉滿。
搞得好像他認真寫了次作業就像是得了什麼大獎，雖然稀奇程度也差不多......
只是走一圈下來，書被風帶動翻頁了起來，同學們便看到除了昨天的作業那兩頁，其他頁全部都是空白......
頓時紛紛有些同學繃不住笑了。
“老師，怎麼前面都是空的欸？”
“對啊，怎麼前面都沒寫啊？”
“前面沒寫嗎？”賈偉老師疑惑，將書的展示面朝向自己，往前面翻了翻，果然都是空白一片......
霎時賈偉老師就眯起眼睛斜一眼張晨。
張晨當即看向別處，心道別看我啊，又不是我的問題，是原主不寫......
這時坐在前排的蘇魚發出疑問：“是不是自己寫的啊？”
她認爲張晨可能是讓白溪若給他做的作業，不然以張晨的成績，怎麼會一下子破天荒的寫作業，還完成得很好？
聽到蘇魚帶頭，便也有同學起袅恕�
“晨哥是誰幫你抄的嗎？”
“是不是自己寫的心裏清楚奧，騙兄弟可以，別把自己騙了。”
他們單獨可能是不太敢跟張晨皮的，但是因爲是蘇魚的調侃，情況就不一樣了。
賈偉老師走到張晨面前，將書還給張晨，挑眉問道：“是不是自己認真寫的？”
此話一出，班上的同學都憋住笑看戲。
他們都認爲，張晨是不可能自己寫的，這作業，十有八成是有假。
但面對同學們的嘲笑，賈偉老師的詢問，張晨撇了撇嘴，一臉平靜的回道：
“當然是我寫的，那麼簡單的題我幹嘛要抄？”
原本還想看張晨會如何回答的同學，頓時被張晨莫名狂妄的一句話噎住。
教室瞬間像被石化了一般鴉雀無聲......
3秒過後，腥瞬啪忂^神來，意識到張晨剛剛說了句什麼！
全班頓時騷動起來......
身爲老師的賈偉也有些沒反應過來，但他沒有和學生一樣不淡定，示意教室裏安靜。
然後饒有興致的看着張晨，嘴角上下晃動，欲言又止......
他都有點不自信了，就是他班上的第一，都不至於這麼狂。
當即作爲老師的他就揮揮手，示意張晨出來：“那你上去，證明給我們看！”
張晨聳一聳肩：“怎麼證明。”
“你先上去嘛。”
張晨便聽話的走出座位，在心款ヮハ伦呱现v臺。
以前就常常在全校師生面前講話，他倒是不會感到緊張。
見他走上臺後，賈偉纔對着全班說道：
“做第二頁的最後一道題，這道題是去年的高考真題，有點難度，昨天我讓你們可做可不做。”
說着，賈偉又轉過身來看向張晨：“我也看了，全班沒幾個同學下來做了。”
“但是張晨是做了的，而且做對了，現在我讓張晨拿我的新書，現場重做一遍，看他能不能做。”
“能做，你們就要知道，不能以貌取人，士別三日當刮目相看！”
......
......
第18章沒男主了！？
數學課代表許婷歡翻頁看了看題目，這道題昨天她也做了出來，花了整整半節課時間，寫了半頁的解題過程！
這道題不僅要考基礎的導數公式和對數法則，還要注意題目中定義域的誤導陷阱。
要不是她做的題目足夠多，思維足夠靈活，加上在很早之前就提前學習鞏固過導數這一單元的知識，昨天的這道題她還不知道要做多久！
聽到賈老師讓張晨做這道題，同樣數學成績還不錯的譚建和黃於淵則是朝許婷歡投來目光。
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