作者：妙笔生烟
“各位領導，實在對不起，領取了功法我就等不及去試了。”
“沒來得及報導。”
李牧衝着腥宋⑽⒐碇虑浮�
老馬笑着介紹道：“這位是我們黑水的校長，尹長明。這位就是你的班主任，趙青山！”
李牧再次恭敬見禮。
尹長明微笑點頭，但很快便面色一收，驚訝問道：
“你是二品？”
此言一出，一行ｎI導紛紛用真氣探查。
果然，李牧竟然已經二品境了。
一旁的蕭靈童補充道：
“剛纔在列車上的時候突破的，我們都看見了，當然，其他學校的人也都看見了……”
蕭靈童說完，所有校領導都喫了一驚。
他們已經知道了李牧是F級天賦。
可現在居然到了二品，這是何等的天資？
天賦，和天資是兩碼事。
天賦是天地靈氣賦予人的特性。
原則上，天賦作用絕對大於天資。
可天資這東西，恐怖就恐怖在他沒有上限，而且難以琢磨……
“卡在一品瓶頸很久了，也該突破了。”李牧依舊用了這個藉口。
尹長明笑着點了點頭，用手輕拍了一下李牧的肩膀。
“好！英雄出少年！”
“走吧，先進去喫口東西。”
李牧能夠清晰的感覺出來。
尹長明雖然滿眼讚許之色，但略帶着一絲嘆息。
其他的校領導臉色也並沒有過度喜悅。
不用說，原因和同學們一樣。
都認爲他根本不屬於黑水高校，很快就會被挖走。
大家倒是都想開口爭取李牧留下來。
可是以什麼資格呢？
論許諾資源，許諾地位，他們都無法和其他學校抗衡。
果然。
李牧謝過校長，正要走進學校去喫火鍋。
身後便傳來一個刺耳的笑聲。
“哎呀，尹校長，好久不見啊！”
來人大腹便便，腦滿腸肥的模樣，地中海油頭讓人看着就有點反胃。
正是金華高校的招生辦主任。
金華高校，是個比騰龍高校排名還高一些的學校。
勉強能排進T1。
比黑水這種T4甚至T5的學校高了不少。
帶着幾個人兩步三搖的走了過來。
黑水高校的腥四樕际菢O其難看，真是怕什麼來什麼。
“孫桐，你來幹什麼？”
尹長明皺眉質問道。
胖子一撇嘴，看向李牧：
“當然是來拯救人才的！”
“你好啊李牧，我是金華高校的招生主任！”
“聽說你剛剛突破了黃階二品境。”
“金華高校，願意給你一席之地。”
“你只要來，便是個二級榮耀學生。”
孫桐說完。
尹長明黑着臉沉聲怒道：
“孫桐，過分了吧！”
“我黑水高校是不如你，但你挖人也得有挖人的態度吧！”
“二級榮耀學生？你連些資源都不給他？”
“若是這樣，我黑水高校傾家蕩產也要與你爭一爭！”
面對尹長明的憤怒，孫桐一陣嗤笑。
他眼裏根本都不夾尹長明一下，笑道：
“資源？呵呵呵，我金華高校，乃是東城區第一梯隊。”
“二級榮耀學生的影響力，還比不上一些資源？”
“你跟我爭？憑什麼？”
“若是李牧將來表現良好，也未嘗不能得到些資源。”
“再說了，李牧S級天賦被奪，又被逐出李家。”
“除了我金華高校，估計沒幾個學校真的願意要你。”
言外之意，是李牧還不至於他動用資源來挖。
你雖然到了二品，但畢竟是個F級天賦。
利用你來衝擊一下深淵首戰名次而已。
在你一個沒有未來的人身上投入資源？沒那個必要。
尹長明等人頓時語塞，紛紛攥緊拳頭。
因爲人家說的是實話。
他們的二級榮耀學生還真就比黑水高校的天才影響力大。
在滿足虛榮心這一塊，比資源優勢可大多了。
最終，黑水高校蓄I導滿腔怒火只能化作一聲長嘆。
孫桐哈哈一笑，胸有成竹的衝李牧揮了揮手。
“哈哈哈，走吧，李牧。”
尹長明一箇中年漢子，當袉诉@麼大一個難堪。
被氣的低頭無語，身子微微顫抖。
他不敢發怒！
因爲他如果當邪l怒，最終李牧還是選擇金華。
他的怒火便是小丑般的無能狂怒，所有人都會看笑話。
自己的身後可是還站着無數學生和老師呢。
就在他咬牙承受這份屈辱時。
卻聽身後傳來一聲嗤笑。
正是李牧。
所有人的目光都看向李牧。
只見李牧緩緩的搖了搖頭。
“現在真是什麼阿貓阿狗的學校都敢自稱第一梯隊。”
“可笑。”
現場頓時一片寂靜。
所有人都震驚的看向李牧。
孫桐更是危險的眯起眼睛。
“你說什麼？？”
李牧看着孫桐，神色傲然的朗聲道：
“當着我們校領導的面搶人，你有失武者體面，說明你這人毫無底線。”
“你們學校派你這麼個爛蒜過來，拿着個自以爲香餑餑的爛蒜頭銜，就想敷衍我。”
“說明你們自以爲是。”
“你既知道我F級天賦，卻又看不出我以F級天賦突破二品的含金量。”
“說明你鼠目寸光！”
“似你這等毫無底線，自以爲是，鼠目寸光的貨色。”
“也配當我李牧的師長？”
“呵……”
第17章 希望你一直這麼狂下去
2025-03-05 07:06:45 作者： 妙筆生煙
李牧以一個輕哼結尾。
在場所有人大腦都陷入一片空白。
尤其是離得不遠的那些學生們。
狂！
太狂了！！
你們學校瞧不起我，瞧不起我的學校？
那你這自以爲強大的學校。
在我眼裏，狗屎一般！
所有學生都懵了。
李牧是真不怕得罪金華高校？
“你說什麼！？”
孫桐氣的面色青紫，咬牙切齒，氣勢陡升。
轟！
尹長明和趙青山同時踏前一步，擋在李牧面前。
身後行ｎI導氣勢同時騰起，瞬間壓了孫桐一頭。
黑水高校只是現實問題導致學生質量差，學校資源差。
不代表教師水平低。
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