作者：庄不周
呂小環不解。“這是好事啊，爲什麼你……”
魏夫人卻哼了一聲。“對你是好事，對他卻未必。”
呂小環立刻明白了，卻裝作不知。
剛剛與母親聊天，她就意識到這一點了，只是不知道該如何開口勸說。呂布是有勸必聽，堅決不改，她也沒辦法。現在天子要將呂布留下，倒讓她正中下懷。
“既然如此，那我就爲你們找一處風景好的宅子，多住些時日。阿翁，你還記得當年出武關，到南陽，與袁術相見的情景麼？”
呂布眉心微蹙，想起了當年的艱辛，又多了幾分對夫人的愧疚。
“當然記得。”
“那時想留在南陽而不可得，現在你想住多久就住多久，也算是苦盡甘來。自從天子駕巡南陽，南陽可謂是一天一個樣。你明天出去轉轉，就知道有多好了。仔細說起來，這裏也有你們的功勞呢。要不是通往西域的商路暢通無阻，南陽那麼多織坊織出來的布帛怎麼賣得出去。”
呂布瞅瞅呂小環，見呂小環正衝他眨眼睛，心領神會。
——
建安七年冬，南陽格外熱鬧。
一是天子駕巡南陽，天下郡國的上計吏齊聚南陽，帶來了四方的消息。
二是南陽正式推行度田，數以百萬的百姓得到了嚮往以久的土地，生活也看到了希望，熱情高漲。而大量織坊、印坊的建立，又爲他們提供了更多的稚鷻C會，手頭肉眼可見的寬裕了。
新年之前，織坊、印坊都提前發放了薪酬，並且根據自身條件，發了一些過年用得上的東西，比如牛肉、羊肉、油、米之類。條件好的，甚至還發了一些上等衣料，一時間引爲奇談。
百姓手裏有了錢，消費立刻水漲船高，宛市迎來了前所未有的繁榮。
更多的外地客商蜂擁而至。
南陽太守黃射忙得團團轉，樂得開了花。
僅這市稅，就比去年翻了好幾番，明年想辦的事又多了幾分成功的可能。
沒有錢，說什麼都是空話。
建學校，聘教師，買書籍文具，哪樣不要錢？
但眼前的繁榮讓他明白了，只要百姓支持，萬幸恍模瑳]什麼問題是解決不了的。
學校可以由當地的百姓一起建，書籍文具可以由學生自己置辦，只有教師不夠這個問題，百姓自己解決不了。
南陽郡學的學子們倒是很熱心，願意充任教師，哪怕暫時沒有薪酬，只要管飯就行。
儘管如此，人數還是遠遠不夠。
左右思想之下，黃射決定還是向天子求援。
大行教化本來就是天子的決定，他肯定早就想好了這些問題。
黃射拜見了劉協，將自己的來意做了說明。
劉協也是喫了一驚。
他沒想到需要這麼多學校，這麼多教師。
這就意味着海量的財政支出。
就算如黃射所說，學校由當地自建，不用郡裏提供資金，書籍文具也由學生自給，那教師的薪酬也是一筆不小的數量。
一個二三百人的學校，至少要配三個教師。按照之前四百石到六百石的標準，一個就是一個多億。就算降低標準到百石，那也要三四千萬。
一個讀書人，一年掙一萬錢，勉強維持生活，不能再低了。
進工坊做工也不止這個價。
黃射也覺得不能太低。太低了，讀書人過得太苦，僅靠一腔熱血是堅持不了太久的。
既然之前是四百石到六百石的標準，現在還是按這個標準執行比較好。對很多讀書人來說，能拿到相當於一縣令長的俸祿，還不用辦公，還是很有誘惑力的。
畢竟能繼續往上爬的人不多，很多人做一輩子官，也就是個縣令、縣長。
這費用的確不低，但南陽郡還是支撐得起的。
他可以去募捐。
一個億看似不少，可是對南陽的大戶來說，還真不是什麼大錢。
當年天子建萬金堂賣官，一億也就是一個三公。願意拿一億出來換幾個月三公，以便將來能在墓碑上刻上“故太尉”、“故司徒”之類的字樣的人，還是很多人。
黃射說得眉飛色舞，劉協卻有些尷尬。
不讀書果然不行，當着我的面，說先帝賣官鬻爵，你還真是得體。
不過這廝說得也有道理，南陽不缺錢，身家以億計的大戶太多了。當初先帝之所以財政緊張，不就是這因爲這些大小封君佔據了大量的土地，卻不給朝廷納貢麼。
現在該讓他們出點血了。
“只要你能籌到錢，就不用擔心沒有教師。”劉協說道：“司徒府將在邸報上發佈公告，到時候會有大量的讀書人來應聘。”
第1058章 老臣深�
劉協隨即請來了司徒楊彪，一起商量招聘教師的事。
楊彪聽完，原則上同意這個方案，但他提出了幾點修改意見。
一是不能急於求成，一下子建這麼多學校，可以分批建設。
南陽戶口是多，但也沒多到需要一千多所學校的地步。之所以有這麼多適齡的孩子，是因爲之前一直沒有如此大範圍的教化，積累下來的。
幾十年積累的問題，想在一兩年內完全解決，不太可能。
可以分成三批到四批，先讓十二歲以上的孩子入學，學制一年。一年之後，再決定他們是繼續深造，還是進工坊做工。
就目前來看，進工坊做工並不需要太精深的學問，能夠基本的讀寫就可以了。
一年的教育足以完在這樣的任務。
二是教化的事，最好不用募捐的形式。
修橋、鋪路之類的事，可以由當地富戶募捐集資，既能解決財政負擔，也能滿足他們造福鄉里的心理需求。教化是朝廷的事，關係到將來百年的大計，不能被他們左右。
朝廷教化百姓，本身就是爲了對抗這些地方豪強，強化朝廷的威嚴。
他們豈能不知，豈能不恨？
讓他們出錢，他們必然會想方設法地施加影響，最後讓受到教化的人只記得他們，記不得朝廷。
而最直接的方法，就是拉攏那些承擔教化責任的教師。
陛下別忘了，他們雖然有一腔熱血，卻大多是反對度田的。如今想法雖然有所改變，卻不見得徹底，很容易被人蠱惑。
出身世家、大族的讀書人可沒有改變態度，他們不會善罷甘休，等着反撲的機會。
劉協覺得有理，決定由楊彪來主持具體的實施方案。
經過楊彪的調整，推行教化的難度下降了一個等級，看起來也更可行了。
消息很快公佈，在南陽郡內招聘教師三百名，按照既定的標準考試，合格即可入選。
考試的內容並不複雜，五經的部分很少，熟悉《論語》、《孟子》、《孝經》等書即可。
要說難，可能就是要考算學等相對比較實用的內容。
當然，難度也不高，能滿足日常的算賬即可。
也許是最後一個要求讓很多人知難而退，第一次報名結束，有計劃參與考試的人不到兩百。
這時候，楊彪才由司徒府下達命令。
不足的名額，將在全國範圍內遴選。
——
看到這個結果，劉協佩服楊彪老辣的同時，又大惑不解。
南陽人才濟濟，僅是郡學裏的生員就有好幾百，而且熱情頗高，怎麼報名的人這麼少？
楊彪解釋說，主要是通算學的太少。
很多人讀書只問經義，不及其餘，連生活都不能自理。
教化除了讓百姓識字，能夠自己閱讀朝廷的政令之外，還有讓他們進工坊做工的目的，需要算學之類的實學。這是之前的讀書人不用考慮的事，願意花心思去研究算學的自然不多。
除非是有志研究《易》或音律的，這些學科必須要用到算學。
所以那些算學大家不是研究易學和天文曆法的，就是音律高手。即使是在讀書人中，這些人也是出類拔萃的精英。
真有這水平，他們根本不愁出路，也沒興趣參加考試，去做鄉村教師。
所以說，教化任重而道遠，絕不是三五年就能解決的。
這是真正的百年大計，急不來。
最後，楊彪說，郡學的改造已經完成，陛下可以趁着新年的機會巡視郡學了。
除此之外還有一件事，那就是對劉表蓋棺論定。
簡單的說，就是定諡。
嚴格來說，劉表作爲官員是不稱職的，最多是守成之輩，沒有盡到在亂世時匡扶朝廷的責任。但是作爲儒者，他還是做出了不少貢獻，在亂世之中，爲不少人提供了稚螌W的條件，保留了一絲文脈。
即將擔任鄉村教師的那些讀書人，大多曾受其益。
此時此刻，爲劉表定諡，可以安撫人心，同時表明朝廷對儒門的態度是改造，而不是否定。
如果考慮到劉表還是宗室，那就更有必要了。
總體來說，劉表有過失，但無大錯。既然陛下不打算單獨追究他的僭越之舉，而是作爲黨人、世家的普遍行爲，就有必要對劉表的成績予以肯定。
趁着巡視郡學的機會，爲劉表定諡，對劉表做出評價，安撫人心，也能對郡學的畫像事件做個了結，免得人心惶惶，再被某些人利用。
劉協反覆權衡了很久，答應了楊彪的請求，讓他領頭討論一下這件事。
與當初張喜的事不同，如今的形勢趨於穩定，朝廷可以釋放一點善意，以緩和士大夫們積累的怨氣，避免發生不必要的衝突，然後將精力集中在必須處理的問題上。
——
建安八年，正月十三。
天子劉協、皇后伏壽等人幸南陽郡學。
站在重刻的王暢畫像前，劉協看了又看，特意聽王粲講述了當年的故事，表示非常時期，當用非常之法，以示對王暢矯枉過正的認可。
王粲心花怒放。
有了天子這句評價，王暢的身後名不用愁了。
宋忠聽了，卻如芒在背，如梗在喉，如坐鍼氈。
天子盛讚王暢，就是對劉表的否定，也就是對他之前的事予以否定，這面子算是丟得一乾二淨。
劉協看完畫像，來到堂上就坐，問起了他們當初在襄陽講學的事。
殷鑑在前，沒人敢提劉表的事。
王粲也不想提。當初劉表嫌他醜的事，他一直記在心裏。
見全場鴉雀無聲，劉協暗自感慨。
果然是人走茶涼。相比之下，宋忠雖然糊塗，卻還是個重情義的人。
劉協給皇后伏壽使了個眼色。
伏壽會意，起身發言，表示劉表治理荊州安定一方，招攬四方學士聚講，培養出了這麼多人才，還是有功的。後來歸朝，負責洛陽畫卷的繪製工作，也卓有成效。
人非聖賢，孰能無過。劉表治學施政，功大於過，還是值得後人傳誦的。
劉協隨即表示了贊同，並問劉表已死，當如何定諡。
此言一出，堂上堂下都長出了一口氣，無數人如逢大赦，甚至喜極而泣。
朝廷給劉表正面評價，還要定諡，超出了他們的預期，也證明了他們之前的擔心是多餘的。
天子胸懷，非常人可以揣度，大可不必心懷忐忑，作小兒女態。
第1059章 如我所願
爲劉表定諡，拂去了徽衷谛人心頭的烏雲，原本有些壓抑的氣氛立刻變得熱烈起來。
劉協也因此再一次見識了書生意氣，以及被後世稱爲荊州學派的實力。
俗話說，男人都喜歡談政治，而且歷史越往前越是如此。